小学语文情境作文教学的实践与思考

赵爽

摘要：写作教学是小学语文整个课程教学中的重点和难点，也是许多学生认为学习出现困难的部分，因此教师要对写作教学给予高度重视，采取恰当有效的教学策略，使学生掌握更多的写作方法和技巧，并且使学生在学习的过程中养成良好的写作习惯，从而提高学生的文化素养。

关键词：小学语文;情境作文;策略

教师在开展情境作文教学时，首先要根据学生在作文课堂中的学习状态和学习体验来创造一个良好的教学环境。目的是优化小学语文作文教学的过程，提高学生的参与意识，丰富学生的写作素材并拓展思路。在情境语文作文课堂中培养学生良好的写作习惯，促进学生写作能力和表达能力的提升。

一、小学语文教学中情境作文教学的重要性

小学语文写作课堂最大的特点就是具有较强的创造性。学生可以在课堂教学中大胆联想与创作，但是现阶段学生的思维能力和想象能力都比较薄弱，教师在课堂教学中创设良好的作文教学情境，有利于对学生的写作能力和想象能力进行综合训练，进而提高学生的创作能力。语言学科的学习和生活实际是有较强的关联性的，如果学生想要学好语文并且在写作课堂中提高自身的写作能力，那么课堂就无法摆脱特定的教学情境。因此情境体验的目标是提高学生的写作动机，增强学生的表达能力，让学生在教学情境中能够生动活泼地进行创作，并有效提高写作技巧。

二、小学语文情境作文教学的具体策略分析

1.再现生活情境，触发学生写作灵感

素质教育把学生的综合素质放在了重要的位置上，所以只要细心观察，你会发现小学语文的内容设计都紧密结合生活。这既是拉近学生与书本知识的主要手段，也是书本知识走进学生生活的途径。在小学语文作文教学中，教师要结合这个主旨，把生活情境引入教学中，让再现的熟悉的生活场景，触发学生的写作灵感。比如，要写一篇关于春天的作文，如果恰好是在春天，教师就不要用几句话概括春天，要改变教学思路和方法，把学生带出教室，带进大自然，让学生自己去触摸、去感受、去聆听春天。我们知道，学生的认知不同、经验不同、感受不同，他们眼中的春天千姿百态，可能是一棵树，可能是一种声音，可能是暖暖的太陽，也可能是轻轻吹拂的风等。这样既能摆脱千篇一律的作文现象，也能培养学生的写作灵感和兴趣，有利于提升学生写作能力，提升课堂教学效率。

2.真实融入情境，提升学生作文立意

现在虽然网络很发达，信息很丰富，可是我们知道充斥在我们眼前的，大多情况下，除了娱乐八卦就是明星生活，这些虽然学生都喜欢看，也能带动一定的流量，但是对于学生审美培养，品格、意志和目标的树立非常不利。作文写作就要以“以文载道”的责任，传递正确的价值观，营造校园与学生之间良好的、积极的氛围。所以，作为小学语文教师，在作文教学中可以结合一些实际的场景，给学生树立正确的价值观，提升学生的认识。比如，国庆节，要让学生写一篇“我与祖国”的主题作文，那么升旗仪式就是很好的教育和感染机会：整齐的队列，教师、学生庄严的神态，缓缓升起的五星红旗，挺立的旗干，蓝天，白云，初升的太阳等，这些生动、真实的场景，学生融入其中，都能受到感染，激发学生的爱国热情和表达欲望，既有利于培养学生正确的价值观，使他们吸收和输出正面的、积极的能量，也有利于升华其作文立意，坚定学生人生目标，培养其爱国热情。当然，教师也可以运用一些阅兵式的视频，或者国庆节天安门广场上的直播视频，这些鲜活的、有生命、有故事，热情洋溢、激动人心的视频，给学生创设情境，能达到良好的教学效果。

3.创设情境，要体现互动性

情境是在一定时间、范围内各种情况结合的一种情境，它应该是活的、流动的、有温度的。所以，在小学语文作文教学中，教师为学生创设情境一定要遵循一个特征———互动性。只要学生与情境中的一些事物、内容互动起来，并在情境中与同学、教师互动起来，无论是生活情境、学习情境，还是音乐情境、社会情境等，都能发挥更大的作用，实现教学的意义。比如，要写一个“你印象深刻的人”，那么教师就可以为学生提供一些素材范围，引导学生锁定自己要写的人物。如让学生讲讲这个人物的特点，自己对这个人的印象。如写某一个同学，都是同学为什么偏偏写他。为了帮助学生提炼主题，教师也可以与学生用提问的方式互动。如你和这个同学之间发生过什么有趣的事吗？他做过什么让你感动的事情吗？或者教师可以为学生组织一次活动，让学生之间有帮助、有交流，再通过这次活动，写写某一个同学。这些具有互动特征的情境，符合小学生好动的天性，更有利于激发学生的写作热情，提升他们成文的速度和质量。

三、结语

总而言之，基于写作教学在整个小学语文教学中的重要性，教师应当积极地创新教学方法，基于情境作文教学探索有效的课堂教学策略，教师应调动起学生的参与意识，使学生领会写作的魅力所在。开展情境写作课堂不仅能够提高学生学习能力和表达能力，还能帮助学生积累基础知识。因此，教师要善于在课堂中创设良好的写作情境，突出情境作文的优势所在，进而推动学生语言综合能力的发展。

参考文献：

[1]白凯.小学情境作文教学策略探究[J].学周刊，2020（19）：111-112.

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[3]蔡锦珠，徐琳.论小学情境作文教学中融入情境的引导策略[J].作文成功之路（中旬），2017（3）：34.