简析"数形结合"在小学低学段数学教学中的应用

陆巧凤

摘要：在小学数学的教学中，想要让数学的教学效率得到有效提升，首要任务就是要培养学生们能够更早地产生图形思维，从而推动学生们的数学思维不断提升。因此将“数形结合”的教学方式合理运用到小学数学的教学中是最为有效的教学方式之一。在小学数学的教学中，老师们要完善地利用“数形结合”的教学方式促进学生图形思维的构建以及发展，从而提高学生对于数学知识的掌握和理解。本文主要以“数形结合”在小学数学教学中的应用，探究如何能够更加有效地培养学生们的图形思维，从而提升它們对于数学知识的学习效率。

关键词：数形结合;小学数学;应用;图形思维

引言：所谓的图形思维其实就是指人脑中将自己所遇到的问题进行具现地想象，将各种问题想象成为具体的图形，再对其进行解决的思维方法。积极发展学生的图形思维不光是能够提升学生的想象、实践、对比、观察等多方面能力，并且还能够扎实学生的数学基础，为以后的数学学习做好铺垫，使得今后的学习能够更加轻松。但是在目前的小学数学教学中，许多老师都还只是以知识传授作为教学重心，往往忽略了培养学生空间观念的发展，这种教学方式并不利于学生们的数学知识的学习。所以小学教师该如何正确发展学生们的图形思维呢。

一、运用“数形结合”融入实际生活，让学生们的图形思维逐渐形成

图形思维作为一种抽象的概念，并不能以知识点的形式教授给学生，我们只能让学生们在日常学习和实际生活中渐渐形成这种观念，逐渐对其了解和认知。因为小学生们的感性经验和实践经验都较为缺乏，所以想要正确发展他们的图形思维，我们就必须要让他们直接参与到实践中去，利用数形结合的教学方法，让他们能够从生活实践中慢慢积累经验。小学数学教学中所会涉及到的各种问题都可以在我们的日常生活中发现。把学生们的数学学习融入到他们的生活当中，让其慢慢摸索，逐渐形成图形思维，也会帮他们今后的数学学习打下结实的基础。

我们将苏教版小学数学中的“图形认识”教学内容为例子。老师在教授学生们学习圆形这个形状的特征时，应当将课堂带入到学生们的生活实践当中去，让学生们以日常生活为学习背景，利用数形结合让学生更好地形成脑中的一种概念。比如，老师问学生：同学们平时见到的东西有哪些是圆形的呀？学生们就会回答：碗口，镜面，太阳的形状等等。在这种环境下学生们会在课堂上努力思考自己平常所见的物品，进行一一筛选。与此同时，在他们进行思考和筛选的时候，学生们的脑子里会出现各种各样的东西以及形状，并且将其分类，这就使得学生们的图形思维逐渐萌生了出来。至此我们可以发现，老师们尽可能地发掘学生日常生活中的事物，并且将小学数学课堂中的数学知识进行数形结合的教学，这可以使得学生们在思考这些问题的同时在脑海中不断的具现出对应的画面，长久以后，我们就能使学生的数学思维更加灵活，空间观念更加稳固。

二、采用多媒体设备进行更加直接的数形结合教学

现如今的小学数学课堂教学中，传统单纯的传授数学知识可能使得学生的学习兴趣不高，以至于不能充分地汲取所学知识。但是如果将多媒体设备引进到课堂，便能够提升数学课堂的学习乐趣，大大提升学生们在课堂中的积极性，与此同时也能够将所需要教学的数学知识和内容更加生动形象地展现到学生面前，让学生们可以根据多媒体中展示的例子进而对数学知识能够更容易地理解以及更深度地记忆。于是乎，在我们小学数学的教学中合理并且广泛地使用多媒体设备，利用它将各种数学知识和问题以具体图像地方式实际地展示出来，更加直接地展开数形结合的教学方式，从而更好地帮助学生们建立起图形思维以及进一步推动学生的图形思维不断的巩固和发展。

三、鼓励学生积极进行想象，提升数形结合的教学效果

在小学数学教学中，老师要带领学生不断进行想象，在脑袋中构建出各种图形图象，从而提升学生的思维能力和图形思维。所以，老师们在授课的过程中需要适度地放开学生，让学生进行充分地想象，独自构建思维，从而让数形结合的教学获得更好地成效。

如在乘法的引入中，老师就可以在课堂中准备几个鸭梨和三个空盒，然后将每个盒子中放入两个梨，让学生算出总共有多少个鸭梨。学生一般会以加法2+2+2=6来计算出一共有六个鸭梨，这时候老师就可以引入数形结合的方法，提问学生如果有一百个盒子里都放入两个盒子，那么它们要如何进行计算呢？这个时候如果再使用加法进行运算那就太过于复杂了。但是如果将盒子的数量想象成为一个单位，盒子里的两个鸭梨也看作一个整体单位，将两个单位相乘就能够很快捷地完成计算。此时老师就可以很好地引入乘法的概念和相关乘法口诀的教学，让学生对于乘法的意义和概念得到更加深刻的认知。经过数形结合的教学引导后，学生们必然会形成对于所学的数学知识获得的更深一步的认知，并且提高了学生们的空间思维能力、空间想象能力以及极大促进了其图形思维的发展。在小学数学的课堂教学中，学生们图形思维的铸成以及发展必然无法离开其积极的想象，学生拥有了丰富的想象力和思维能力，才能够对数学知识进行更深入的理解的认知，让其对于各种数学知识的学习能力得到有效培养。

结束语：目前来说想要让学生更好地理解和掌握所学的数学知识，合理运用数形结合的教学方式必然能够取得很好地成效，这种教学方式能够帮助学生建立起完善的图形思维，培养它们的空间想象能力，让他们对于数学知识的理解和学习效率获得有效地提升。

参考文献：

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