浅谈合唱在素质教育中的应用价值

马伟峰

摘  要：随着中国教育事业的发展，学生的素质教育受到高度重视，而学生们的身心发展并不完全，他们情感充裕、想象力丰富，身体、心理还不成熟，所以，作为国家未来的接班人，他们的素质教育显得尤为重要。校园从来都是合唱的摇篮，历史上的革命学生运动几乎都伴随着歌咏活动，现代的学校音乐生活中，合唱更是一种最受欢迎、最活跃的形式，所以用合唱来治愈学生的心理问题、培养良好的心理素质是一种极佳的教育方式，对于音乐心理学的研究也有较高的社会价值。

关键词：合唱教育;音乐教育;素质教育;应用价值

合唱作为音乐的重要组成部分，它不仅极具感染力并且还广泛存在于世界的每一个角落，利用音乐非常规性的表现形式和其自身具有的不定性，使人们在不知不觉中产生对音乐的共鸣，从而使人们得到心灵的慰藉。

1.培养和提高个人审美意识

合唱作为声乐演唱类的艺术形式，包含了很多声乐方面的知识，不仅可以使学生学习到发声的方法、音准、节奏、力度变化、速度变化、歌唱的位置、咬字、气息等专业知识，还能让学生感受到壮美、优美、秀美、崇高美等综合美感。在合唱活动过程中，能够让学生体验到音乐的波澜壮阔、深沉、壮丽、小巧、委婉等不同的音乐美，让学生的心灵得到净化。1而学生学习合唱，可以在学习的过程中感受音乐的魅力，获得更多美感，培养和提高个人审美意识。

2.培养团队意识、团结精神

合唱是多人合作进行的歌唱类的艺术形式，它和独唱不同，需要十几个人或者几十个人在台上演唱同一首作品，不是单人可以完成的，需要团队的协作才能完成好、取得最佳效果。合唱团就好比是一台高度精密的机器，其中任何一个零件出了问题，这台机器都无法正常运行。在合唱的过程中只有集体，没有个人。在合唱界有一种说法：世界上最好的歌唱家组成的合唱团一定是最差的合唱团。因为每个人都有自己鲜明的特点。这就说明了合唱要求的是融合而不是个性。合唱最重要的就在于“合”，这是最基本的要求，也是最高标准。这里的“合”指的是音合、声合、情合，音合指的是音高、旋律、节奏、速度、等要素的准确;声合指的是声音、气息、位置的统一，合唱状态的统一;情合指的是对整首作品的理解、风格的把握、意境的描绘、感情的抒发等等都要做到一致。其中音合、声合是手段，情合是最终的目的。2合唱時，团员要严格按照指挥的要求注意配合，不仅要唱好自己声部，同时还要兼顾其他声部，协调各声部之间的关系、协调自己声部与整体的关系。著名音乐教育家柯达伊曾说过：什么东西能比合唱队更能表明社会的团结呢？许多人联合起来做一个人单独不能做的事，在这方面，每个人的工作都同样重要，一个人的错误能毁掉一切。所以说，合唱的排练，对于培养学生的团队意识、团队精神是一种极佳的形式。3

3.培养乐观积极的生活态度

学业、生活各方面带来的压力，使学生们的心理健康问题越来越严重，主要表现在自闭、孤僻、易怒、叛逆等方面，使学生的管理工作难度加大。因此，如何培养他们健康、乐观、积极的生活态度成为了当代教育界的热门话题之一。

合唱中的“合”是成功的保证，合作无处不在，因此，学生可以在合唱活动中找到归属感，可以有效避免自闭、自卑等不良情绪。4由于合唱活动与人的心理活动、情感变化等紧密相连，而歌曲的意境变化能在情绪上产生高昂、积极、豁达、紧张、舒缓、增强、减弱的感觉，可以让学生更加开朗、生活态度更加乐观，因此，合唱成为了培养学生良好心理素质、乐观积极的生活态度的“催化剂”。

4.培养和增强意志力

坚韧不拔的心理是意志品质的表现，指的是在做一件事时能坚持到底，无论是心理还是身体都能保持充沛的精力，不抛弃，不放弃，坚持不懈，勇往直前，克服重重困难的一种高尚品格。

因为合唱是不轻松的，有人曾说过唱歌是一个体力活，那合唱当然也是。在合唱活动日常的排练中，学生要长时间保持正确的站姿，有人说合唱指挥要“耳听八方，眼观六路”，合唱团员又何尝不是呢？在合唱活动日常的排练中，合唱团员要眼睛盯紧合唱指挥，耳朵要听仔细自己声部，而且还要兼顾其他的声部，要确保自己的声音不“冒尖”，和其他人的声音融合到一起，还要确保自己的声音、自己的声部不被其他声部“压”住。同时还要认真处理作品，把作品要表达的感情抒发出来，还要保持歌唱的正确位置。而且在排练过程中，一个负责任的合唱指挥在遇到问题时都是不达目的不罢休的，比如有几个小节没有唱好就会反复训练，直到做出满意的效果。所以说，合唱除了是愉悦身心的艺术活动之外，也算得上是体力劳动。所以说，学生在练习合唱的过程中，无论是心理还是身体，都在接受磨炼，都在打磨意志力。同时，通过学习合唱，让学生更加熟练的掌握音乐的基本知识、发声方法、歌唱技巧等等，让学生有获得感，不再轻言放弃。所以说合唱教育对培养和增强学生的意志力也有相当大的帮助。

5.塑造高尚品德

合唱是集体演唱的声乐类的艺术形式，合唱活动的进行需要每个人一起努力、高度配合，不仅需要排练的时候努力，自己私下里还要下功夫，还要确保不迟到、不早退，尽量保持全勤，这样才能让合唱达到最好的效果，这就塑造了学生高度的责任感和使命感。合唱还可以传播正能量，合唱作品中蕴含着政治思想内容和积极健康的思想道德内容、伦理道德内容，由于合唱艺术具有高度的艺术感染力和渗透力，在耳濡目染中就培养了学生高尚的道德品质。所以，利用合唱教育来塑造学生的高尚品德是一个极佳的选择。

6.结束语

综上所述，合唱教育作为素质教育中重要的一环，它的价值不仅仅体现在合唱自身的艺术性上，同时也体现在对学生心理问题的治愈、良好心理素质的培养上。合唱教学活动自上世纪末开始推广，随着教育改革的推进、素质教育的提出，合唱教育的发展局面总体上来说是非常可观的、呈上升趋势的。相信，在合唱教育健康发展的大形式下，它在素质教育中的应用一定会越来越广泛，我国学生的心理问题也会越来越少、心理素质的层次越来越高。

参考文献：

[1]陆丽娜.浅谈合唱的教育功能[J].文理导航：教育研究与实践，2010

[2]刘慧.浅谈合唱的教育功能[J].文理导航：教育研究与实践，2010

[3]周革新.论合唱的教育功能[J].衡水师专学报，2002

[4]周阳君.以合唱促进学生心理素质的提高[J].校园心理，2010