提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析

吉文艳

摘要：在小学开展音乐课，可以让学生了解基础的音乐知识，并在学习的过程中提高审美能力和鉴别能力，对提升个人的综合素养也有着较大帮助。而合唱作为小学音乐教学的一项重要内容，在音乐教学中发挥着重要的作用，可以说合唱教学的成效直接影响着整个小学音乐教学的成果。尤其是在新课改理念推行和素质教育改革的背景下，课程教学目标不再像过去那样功利化，而是更多地在教学活动中贯穿德、智、体、美、劳等方面的教育内容，以此来提高学生的综合素质。因此，文章主要围绕小学音乐课堂合唱教学现状、意义、存在的问题以及如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性进行分析。

关键词：小学音乐;合唱;教学模式

一、 引言

随着人们生活水平以及审美水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子各方面的发展，希望自己的孩子在唱歌、跳舞、球类等各个方面有所涉猎。音乐作为学校开设的一门课程，也逐渐受到了家长及学校的重视，尤其在新课改下，人们对于审美能力有了新的要求，因此，学校在音乐课堂教学方面进行了改革，也在不断调整当前的教学模式，但是其中还存着一些问题需要加以完善。

二、 小学音乐合唱课堂教学现状

现在的童声合唱主要是从西方传入的，故此需要先分析一下国外的合唱现状。美国的童声合唱主要是为了提升全民素质，并在这过程中加强对学生创造性的挖掘和培养，音乐合唱在美国备受重视，因为它的确在培养合作精神以及提升人们审美情趣方面起了重要的作用，后来在逐渐的发展中形成了艺术体系，美国的合唱教学除了传授技巧外，更多的结合学生的具体情况来安排合唱活动，在教学过程中也会巩固之前学过的技巧，更多的教师是为了学生的合唱实践活动而服务，而他们的教材大多不统一，没有明确的规定，教师可以结合学生喜欢的乐曲类型、风格进行灵活的教学，有效地提高了学生学习的兴趣和积极性。在国内，音乐合唱基础教育也在逐步提升，国家和教育部门也出台了很多关于音乐教学的方针和政策，为音乐教学指明了方向和道路，也体现出国家对于音乐合唱教育的重视程度在提高，童声合唱较往年也有了很大的进步，有一些儿童音乐合唱团也有自身的实力征服世界，享誉国内外。尽管如此，在音乐合唱教学方面还是存在着一些问题的，由于环境、师资和政策等限制，音乐合唱教育还不能达到一个非常理想的状态，还有待提高。

三、 小學音乐课堂合唱的意义

在素质教育理念下，教育形式日渐丰富，尤其是在一些提升学生审美能力方面的课程，学校在努力进行改革，今年来合唱团体也非常流行，越来越多的合唱比赛催生了一大批合唱团，而也有一些比较优秀的合唱团，不仅在国内有着一席之地，在国外也被人称赞，由此可见，对于音乐合唱教育的重视。国家的课程从幼儿园就设立了音乐课，希望从小就让孩子接受到良好的音乐教育，在小学，更是增加了音乐课程的课时长度，音乐课之所以这么受重视，还是源于音乐课带来的好处太多了。实践证明，那些越早接触音乐的孩子，他们的听说能力会略强于一般孩子，在音乐教学的过程中，孩子们可以很好地锻炼自己的视听说能力，培养孩子的乐感和听感，也有利于提升他们的综合音乐素养。并且，合唱是一种集体性活动，在教学过程中可以统一学生的思想，让他们严于律己，以此实现合唱乐感的统一，在这过程中，潜移默化地规范学生的思想，让他们具备良好的集体意识和学习习惯。除此之外，在音乐合唱教学中可以使学生的身心得到放松，得到精神上的愉悦。

四、 小学音乐课堂合唱存在的问题

（一）学校及教师不够重视

尽管目前的音乐合唱教学较以往有很大提高，但是仍有部分学校对于音乐合唱教学不够重视，一些学校专注于提升学校的升学率，将大量课堂分配给语、数、外这样的主科，对于音乐、体育这样的课程看作是浪费时间，经常出现主科教师占课的情况，之所以出现这样的问题，还是因为学校及教师的不够重视，思想上没有树立正确的观念，对于新课改和素质教育下的理念没有真正地融入教学中，只是流于形式，这样做容易错失学生提升审美情趣和音乐素养培养的良好时期，因此，学校及教师应当深刻学习领会新时代的教育思想，更好地开展音乐课堂教学。

（二）地域发展不平衡

音乐合唱教育是素质教育要求下每一个学校都必须开展的课程，但是由于每个地区的经济发展情况不同，地区与地区之间的教学特色不同，使得地区之间的音乐合唱教学水平差异较大。对于那些经济发达的城市或者地区来说，他们的师资队伍丰富，教学设备完善，教学场地充足，可以根据学生的情况开展各式各样的合唱活动;而对于那些经济条件落后甚至连基本的食宿都难以解决的偏远落后地区，音乐合唱课的开展对他们来说是一种奢侈。他们不具备良好的学习条件，简陋的教室、暗黄的灯光，也没有充足的现代化教学设备，对于他们来说，能认识简单的汉字，学会一些基本的算数就很满足了，因此，这些地方的学生很少上音乐合唱课，他们的音乐素养和综合素质会相对弱一些。

（三）教师专业水平有待提高

教师的音乐素养和教学水平直接影响着学生的音乐学习水平，一些学校在音乐教学理念上有偏差，认为小学音乐合唱教学不重要，因此对于教师的选聘也不重视，对于学历的要求不是很高，只要是音乐专业的就可以，所以这些教师的素质水平本身就参差不齐，在教学中也很难传递一些更高水平的音乐教育理念。尤其是在新时期的音乐合唱教学中，如果教师不能提高自身的业务水平来进行教学，会直接影响到学生音乐水平和音乐素养。

（四）教学设备不足影响教学

音乐合唱教学不仅需要优秀专业的教师，更要有现代化的设备进行辅助教学。在一些合唱团里，需要钢琴、小提琴、古筝等多种乐器的配合才能演奏出好的作品，但是现在学校的教学中，大多是采取放伴奏的形式进行合唱教学，这样做可能影响合唱的效果，并且会让学生感到枯燥和无趣;还有一些学校，有一些现代化的音乐教学设备和乐器，但是这些东西昂贵，教师在教学的过程中很少利用，长期以来，这些辅助教学的设备都成了闲置物，是一种非常不明智的做法。因此，学校要加强资金投入，购置一批现代化的教学设备辅助教学。