学生亦是良师

黄旭平

【摘要】在教育工作中，老师和学生最好的关系是像朋友一样相处，互相学习的关系。我们在向学生传授知识的同时，学生身上也有许多值得我们学习的地方。学习从不同的事物不同的人身上汲取知识，是我们终身的课程。我们更需要更加善于从每个学生身上深刻汲取教学营养，不断地学习充实和丰富自己，提高自己的小学教育理论教学工作水平，是谓"教学相长"也。

【关键词】小学班主任;教育教学;虚心听取

我国著名的语文学家韩愈就这样说过：“我的弟子不必不如师，师不必贤于我的弟子。”关键是要“无常师”、“不耻相师”。在学校班主任的数学教育活动教学管理工作中，学生在某些数学方面表现超过其他教师的这种情况确实是普遍存在的。所以，作为一名数学老师，除了以读好书本为师，以德高智深者为师外，也是一个可以以促进学生成长为师，我们更需要更加善于从每个学生身上不断汲取精神营养，不断地学习充实和丰富自己，提高自己的学校教育管理教学工作水平，是谓“教学相长”也。

一、善于发现学生所长，不耻躬身学习。

世界上没有两片外形完全相同的一片树叶，也没有两个外貌完全相同的一个人。我们身边每一个有的人都应该是独特的，各有所短，也各有所长。学生也是如此。他们在与教师的交往过程中，往往会以各种方式表现着自己的优点和长处，可以启迪教师，供教师学习和借鉴。譬如我们不少学生在学习中提出的问题，就可以警示教师，使教师“教然后知困”;还有不少学生身上表现出来的优秀品德，对于我们提高自身道德修养也是不无补益的。因此，我们每个一位小学教师在德育教学实践过程中，都应该时时处处注意做一个教育有心人，细心地去发现和不断挖掘出在学生身上有价值的一些东西，并不耻躬身学习。

曾经去听一位小学教师的作文课，讓我心中感触颇深。那节课是一节富有情境性的作文课。教师让学生观察公鸡的鸡冠，要求学生用一个贴切的比喻句形象地说出来。其中一位学生的比喻句是这样的：公鸡的鸡冠像一座小山。于是座位上的学生都笑了，我也忍不住窃笑。这个比喻挺形象，但也太夸张了。可是讲台上这位教师却没有笑，他用一种略带幽默的语气赞叹道：“这真是一个好句子！这只公鸡还是一只大力士呢，你能这样比喻它，它一定很自豪。”原来显得有点窘迫的孩子绽开了笑脸，开心地坐下了。而其他的孩子也深受启发，一个个大胆而形象的比喻句脱口而出。课堂教学气氛空前热烈。课后跟这位师谈起这段小插曲，他说：“当时我听到这个句子，心里也不由一怔，我们通常会教他们比喻成鸡冠花，红帽子。可是我心里转念一想再转又怎么想，这毕竟只是一个三年级的小小的女孩子，以他们单纯的自由想象力和眼光所看的能够直接认识和希望看到的很多一些东西，与我们一个人的成人来说完全是不一样的，可是我们不能因此反而去刻意追求否定甚至不能因此去刻意追求扼杀他们的无限自由想象力。我们还是应该用别人欣赏的一种眼光出来去认真看待，鼓励他们大胆的去想象，我们也应该学习他们，自由地想象，才有创造，而不是要限制于条框之中。”秉着一份虚心，感受孩子的一颗童心，学习用孩子单纯而稚嫩的眼光看问题和处理问题，正是这位教师教学成功的窍门所在。其实在我们的高等教育学科教学工作实践中，与此相似的例子很多。作为一名小学教师，我们不仅首先应该为一个好的学生本身是否足以能够真正充分发挥自己的聪明才智、自己本身是否足够能从其他一个学生身上从中不断汲取某些有益的社会科学伦理东西等而为此感到由衷的高兴，并逐步逐渐应该养成随时随地都要注意向其他一个学生本人展示自己学习的这种良好习惯。这不仅利于教学，也利于自身素质的提高。

二、鼓励学生参与教育过程，

善于主动听取他人正确的意见。教育合作过程，交流是一种特殊的教育活动，只有当学生积极主动参与到教育过程中，教育才能收到良好的效果。而这些学生对各种教育和其他教学活动中所提出的教学意见和教育建议，也常常可以给学校教师教育带来某种新的启示，引起学校教师的积极思考，从而可以使学校教师的教育工作更好地合适每个学生成长特点，便于学生接受。实践证明，任何一位成功的教师，都是十分善于聆听学生的意见的。

刚参加教育工作时，常以自我为中心，设计和安排各种活动往往仅凭自己的意愿和喜好。结果，在开展学习活动时，大部分学生的参与程度都不高，常常是自己演“独角戏”。这让我十分恼火。可当我气冲冲地找学生了解情况时，学生又不愿敞开心胸说心里话。于是我的脸色越来越难看，脾气也越来越暴躁。而学生则对我越来越疏远，即使几位班干部，也对我避而远之。班主任工作陷人了一潭死水中。正在我一筹莫展、垂头丧气之际，学校里一位德高望重的老师和教师给我帮忙指点了一条迷津：应该克服以自我为中心的不良倾向，多鼓励积极学生参与到教育和教学过程中。在这位老教师的帮助下，我反省了自己的过去，及时组织了一次以"敞开心扉"为主题的座谈会。在座谈会上，我诚恳地检讨了自己，并认真听取学生的各种意见。会后，我又在班里设立了“班级工作意见箱”，鼓励学生大胆对班主任和班工作提出意见和建议。无论平时有多忙，我都坚持开箱看看学生所提的意见，及时合理地解决。每周的“金点子小主人”评选，是学生最快乐的时光。有些班会课，我还会让他们自己筹备，自己组织开展，而我只当“特邀嘉宾”。很快，我的学生都回到了我的身边，团结在我的周围，并向着共同的目标努力奋进。

世上有许多看似平凡的东西，其实不平凡;有许多看似简单的东西，其实也并不简单，恰似我们的学生看是稚气而单纯，其实是大有学问的。孔夫子和我说的“三人行，必有我师”大概就是这个词的道理吧。而学生“青出于蓝而胜于蓝”不正是我们教育的目的吗？

参考文献

《师道》2013年第5期

《广东教育综合》2014年第08期