以多彩情境助力语文教学

何斯琪

【摘要】高中语文教学，无论在知识量、难度还是扩展方面都有了较大的提高，在教学过程中，融入多元化的教学方法，是增强教学质量，提高教学效率的重要手段。情景教学是多元化教学的重要方法之一，它是通过音乐、情景、视频、动画等多种方式，将学生带入一定的情景之中，帮助学生理解知识，拓展思维的现代教学模式。本文基于情景教学，以高一语文为基础，介绍教学过程情景教学的应用，希望读者能够从中受到启发，进而提高教学水平。

【关键词】情景教学;高中语文;实践探索

一、情景教学的主要方法

情景教学，即教师在教学过程中通过创建情景，引导学生身临其境，利用情与景的引发与体验，发散学生思维，达到快速理解与掌握知识的一种教学方法。情景教学也是教师与学生沟通的一种方式，通过情与景的教学模式，更有利于提高学习兴趣，它是教学过程中的催化剂，可以更加有效的提高课堂效率。情景教学的核心思想是感知、身受、理解与升华，通过情与景，让学生接受与感知，从感性认知上升到理性认知，再从理性认知发散思维，获得情感上的深化，知识理解上的升华。构建情景是情景教学的基础，其主要方法包括图画、视频、音乐、角色互动等方式，创建情景，将学生的思维引入到情景之中。情景体验是学生对教师创建情景的感受与体验，情景之中往往蕴含着教学的知识点，学生在感受中理解，在感受中触摸到知识的内核，以达到知情一体的目的。情景交融，是学生主动利用情景，创建情景的过程，是对知识的拓展与升华。

二、情景教学在高中语文教学中的应用

（一）构建情景

“多彩的情景”是情景教学的主要方法，情景的目的是“感知”、“身受”，利用音乐，影像构建丰富多彩的情與景，可以抓住学生的思绪，让学生身临其境。《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作，苏轼因“乌台诗案”被贬，抑郁不得志而写下了这首气势磅礴的诗文，诗文借三国周瑜赤壁之战建功立业，抒发诗人内心的抑郁，然而，诗人虽然被贬，仍没有放弃其政治上的抱负。在学习这首诗词的过程中，教师通过影音的方式播放《三国演义》片头曲，通过“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，与赤壁之战火烧战船的视频，将学生引入当年那场规模宏大的战争中，让学生感受到周郎赤壁，英雄建功立业走上人生巅峰的情景，再结合诗词，让学生充分理解诗人的心情，人生的境遇犹如江水，有浪峰也有低谷，光阴易逝，把握好人生，唯有学习知识，提升能力，才能在未来的竞争中取得主动 [1]。

（二）情景体验

创建情景是教师教学的手段，而情景体验是学生对知识的理解与升华。在实际教学过程中，让学生通过感受，体验，实践，主动的融入情景可以更高效的完成课堂教学。在鸿门宴这堂课中，教师安排学生扮演《鸿门宴》中不同的角色，让学生体验一把课堂上的“鸿门宴”，通过情景的体验，学生理解各个人物的心理活动，语言与动作表达在宴席上的作用，达到理解与提高学习能力的目的[2]。高一语文，情景体验的课程与场景非常多，类似的还有《雷雨》，《信息时代的多媒体生活》，让学生主动地参与情景当中，利用多媒体表现自己，可以更好的提升学生的表达能力，更深层次体会与理解书本上的知识。

（三）情景交融

表达自我是语文教学的重要内容，语言、肢体表达是面对面的交流，文字表达是更广泛的交流。进入新时代，人类的表达与交流有了新的模式，即多媒体。我们可以通过视频、VLOG的形式表达自己，面对面或一对多的沟通与交流，这是科技的发展与社会的进步，而掌握与运用多媒体技术是我们当代学生必须具备的能力。在参与家乡的文化生活中，教师布置堂前作业，学生通过VLOG的方式，以自己家乡的文化为主题制作短视频，并在课堂上播放，由学生与老师共同评选，优秀者给与奖励，并鼓励学生在抖音、头条等视频网站上发布，以提高学生的实践能力。我国文化历史悠久，每个人的家乡都有自己的故事，独特的文化，有共识的，也有需要挖掘的，学生通过对家乡文化的理解，以VLOG方式将“情感体验”表现出来，可以锻炼学生获取知识的能力，实践能力与表达能力，扩展思维，提升自身的综合素养[3] 。

三、结束语

时代在发展，科技在进步，为国家培养出高素质的下一代是我们每名教师的责任。情景教学是当下教学模式的创新，创建情景是为了感知，体验情景是为了理解，而情景交融是对知识的升华。在语文教学中，利用多元化的教学手段，在教学过程中不断学习实践，不断总结，将教学思想与教学实践相结合，适应时代的发展，为国家培养出适合时代发展的社会主义新人，是当代教师的主要任务。

参考文献

[1]李兴武. 应用信息技术构建高中语文情境课堂的有效途径[J]. 女人坊， 2021（19）：1.

[2]邵克金， 徐林祥. "语境"和"情境"——兼谈《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的情境化教学思想[J]. 中学语文教学， 2021.

[3]郭华进. 基于核心素养背景下高中语文情境化教学的构建与应用[J]. 中学生作文指导， 2021（25）：2.