物理核心素养下初中学生科学思维现状及培养策略

梁居荣

摘要：随着新课程改革教育理念的不断深化，学生的学习理念，以及培养具有特殊学习能力的学生的教育理念都得到了更新，教育重点逐渐过渡为以实现提高学生核心素养为主要目标。物理学科是中学阶段的重点课程，在教学方法中教师要注重培养学生的技能和学生的科学思维，并训练学生使用他们获得的物理知识来解决现实世界中的问题。本文简要分析并概述了如何在中学物理教学中培养学生的核心素养技能，培养学生认真和严谨的科学态度，并促进学生核心素养技能的发展。

关键词：中学物理；教育；核心素养；教育策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0055

一、激发学生课堂兴趣，渗透核心素养教学理念

在中学物理教学中，课堂教学的目的是为学生提供最基本的物理知识。在课堂教学中，教师应使学生成为主体，首先要激发学生在设定课堂目标方面的学习兴趣，并将物理课堂的核心素养技能渗透到教学中。教师应采取相应的步骤来激发学生对物理学习方面的兴趣。对于学生来说，自学是提高学生学习技能的关键途径。在自主探索的过程中，他们通过收集和分析方法来获取知识。例如，当教授九年级《内能》的内容时，教师可以允许学生独立学习。在上一堂课中了解了分子的热运动，在这堂课中，教师首先提出以下问题：1.内能是什么？能否简要解释一下温度与内能之间的关系？2.能提供两种改变内能的方法吗？3.做功和热传递可以用来改变内部能量的特性吗？4.什么是热量？提出问题后，教师可以让学生根据教学设计独立探索问题。由于中学生有强烈的竞争愿望，教师可以将学生分成两组，并给他们10分钟的时间来找到答案，然后在10分钟后让两组学生代表发表意见。在此过程中，教师的作用是认识学生的观点或提出问题，以便为他们提供正确的逻辑思维。

二、通过实验，激发学生物理素养养成

中学物理教育需要一定的逻辑思维才能充分理解物理实验室程序。在实验教育中，应注意提高学生的物理素养，并通过探究教育，设计新颖有趣的物理实验计划，以整合课堂知识，提高学生探索和发现物理知识的能力，并提高学生的核心素养技能。例如，在进行“压力”实验训练时，教师首先提出一个问题，并要求学生观察实验，以便学生获得实验技能。问题1.为什么小衣架能承受如此大的力？提出问题后，教师可以将实验室设备分发给每个学生，目的是让学生观察教师的实验演示，然后根据验证，得出教师的验证有效的结论。实验室设备是衣架、秤和重物。教师使用实验室设备演示实验，让学生观察体重变化与体重计变化之间的关系。这使学生能夠丰富和完善他们的物理图画，并加深他们对概念的理解。一些典型的实验可以与课程一起适当地重复。在这些实验过程中，学生可以通过教师示范来提高一定程度的科学素养。因此，学生可以在自由、开放和民主的学习环境中独立地了解物理知识的内容并掌握解决问题的技能。

三、物理教学应侧重于学生关键核心素养技能的培养

首先，中学物理教育应注重课堂教学的核心概念，掌握教育内容的核心和难点知识。了解物理教育的核心概念，可以帮助教师摆脱复杂的教学内容，为教师的教育提供明确的方向，并通过组织较高的教学活动以及实现有效的课堂帮助教师提高效率。在教学中，教师必须将教育重点从单一知识和事实的教学转移到知识的应用和实践中，将学生的学习重点从记忆知识转移到运用知识，并以核心素养为导向重建中学物理教室，培养和发展学生的科学思维能力。

其次，中学物理教育应为学生提供运用物理知识解决问题的机会，以便学生实现从学习知识到使用知识的过渡。在中学物理教室中，教师留出足够的时间让学生独立思考，让学生有机会运用科学方法研究问题，并鼓励学生积极思考、分析和解决问题。例如，在教学《串联和并联》的过程中，教师可以结合生活实际设计相关的实验，以便学生可以从生活的实际开始。通过让学生发现、分析和解决问题中，建立问题意识，以培养探究精神和提高核心素养。通过培养科学精神，学生可以在真实的物理环境中进行科学探究学习，培养认真和现实的科学态度，敢于创新而又不惧怕权威，从而使学生能够充分认识到物理学的价值和魅力。

最后，科学合理的教育计划是在物理课堂中培养学生核心素养技能的主要途径。这是一种全面考虑课程中每个环节和每个学生并且促进教学组织结构优化的有效方法。在课程设置中，教师应同时设置面向交流的实践和理论科目，并根据对物理实践的深刻理解来构造课程。教师应把重点放在加强学生的物理知识和技能训练上，这不仅可以提高学生的知识理解能力，而且可以帮助他们增强物理学习的认知结构。

四、结论

总之，在中学物理课堂上，教师需要将新的课程改革教育理念深化为物理教育，建立知识结构系统并完成相应的教育设计，从而激发学生的主观能动性。所以，教师应该根据学生的兴趣采取有效的教学策略，提高学生的思维能力，并且帮助他们正确理解物理知识。

参考文献：

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[3]康淑敏.基于学科素养培育的深度学习研究[J].教育研究，2016（7）.

（作者单位：广东省云浮市新兴县实验中学527400）