自信心在初中英语阅读中建立的重要性及策略浅析

谢丽芳

摘要：阅读作为英语教学的重要组成部分，一直是学生学习英语的重难点。在初中英语阅读教学中，为了加强学生的学习效果，教师需要帮助学生打好英语阅读的地基。在传授学生基础知识的同时，培养学生的英语阅读自信心，让学生能够对英语阅读保持高昂的兴趣和积极性，从而主动参与教学活动，充分发挥自身的教学主体作用，帮助学生克服英语阅读的障碍，提高自身的英语阅读能力。在本文中，笔者主要针对在初中英语阅读教学中建立学生自信心的重要性和有效策略，提出了一些思考和建议。

关键词：初中英语；阅读教学；自信心；重要性；建立策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0100

阅读理解在中考英语中占据很大的分值比例，且所涉及的题材较为广泛。学生不仅要掌握英语词汇、语法等知识，还要掌握一定的文化背景知识，对学生的英语综合能力要求较高。然而，英语本身就是学生的第二语言，学生总是会担心自己学得不够好，再加上初中阶段的学生大多进入了青春期，强烈的自尊心让他们害怕受到外界的否认和嘲笑，以及来自教师的批评和指责。因此普遍缺乏一定的自信心，对英语阅读没有足够的学习热情和积极性，导致学生的英语水平得不到有效提升，非常不利于学生身心健康的全面发展。那么，如何才能在初中英语阅读教学中建立学生的自信心呢？

一、初中英语阅读教学中建立学生自信心的重要性

1.为学生的英语阅读打好地基

自信是一种情绪也是一种心理状态，能够使学生产生积极的情绪，给予学生更多的勇气和力量，让学生能够主动追逐自己的梦想，实现自己的目标，是推动学生成功的关键一步。在初中英语阅读教学中，培养学生的自信心能够消除学生的畏难心理，督促学生积极参与阅读教学活动，充分发挥自身的教学主体作用，克服英语阅读中的障碍，攀越更高的山峰，从而有效加强学生的学习效果，提高学生的英语阅读水平。

2.激发学生的英语阅读潜能

恰当的自信能够使学生对自己的理论知识、实践技能、综合素养等形成正确的认知，明确意识到自己的可取之处和不足之处，同时也让学生相信自己有无限的潜能等待挖掘。在初中英语阅读教学中，培养学生的自信心能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，通过不断地自我激励来展现出学生更多的潜能。

二、初中英语阅读教学中建立学生自信心的有效策略

1.重视词汇教学，巩固英语基础

词汇是学生学习英语的基础，也是学生进行英语阅读的必要条件。然而，词汇学习是一个长期积累的过程，没有捷径可走，且该过程单调又乏味，需要学生有一定的恒心和毅力。在初中英语阅读教学中，教师可以采取实物记忆、游戏记忆、情景记忆等教学方法来增加词汇教学的趣味性，吸引学生的注意力，让学生能够积极主动地参与其中，提高自身的词汇学习效果，让学生在面对英语阅读的时候有足够的底气和自信。

2.开展分层教学，促进个性发展

学生之间的个体差异，决定了他们英语阅读水平的不同。初中英语教师在制订阅读教学计划和目标的时候，需要从学生的实际情况出发，分析不同层次学生的学习特点和发展需求，开展个性化教学，满足不同层次学生的学习需求，让每一个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升和发展，挖掘学生的内在潜力，提高学生的学习成绩，促进学生的个性化发展，有效地增强学生在英语阅读中的自信心。

3.尊重学生主体，激发学习动力

在传统的初中英语阅读教学中，教师习惯性采取的是批判式教育，过于注重学生的错误和不足，这样只会打击学生的自信心。基于此，在新时期的初中英语阅读教学中，教师需要采取激励性的教学措施，在尊重学生、爱护学生的同时，善于发现学生身上的闪光点，并给予适当的肯定、鼓励和赞扬，提高学生的学习自信心，有效地激发学生的学习动力，提高学生在阅读教学中的积极性。此外，师生之间相互尊重和理解，还能够有效地缓解学生学习新知识时的紧张情绪，拉近师生之间的距离，营造良好的教学氛围，减轻学生的压力和负担，让学生能够真切体会到英语阅读的乐趣，并在教师的引导下养成良好的阅读习惯，有效地提高学生的英语阅读水平，加强学生的自信心。

4.加强有效沟通，改变学生心态

除了教师的批判式教育之外，初中生的不自信有很大一部分原因是来自对自我的否定。学生没有勇往直前、永不退缩的精神和毅力。这表现在英语阅读教学中就是嚴重缺乏自信心。要知道没有哪一个学生天生就是英语阅读方面的天才，大家都会经历从无到有的一个过程，都会遇到各种各样的问题和难题，但只要迎难而上，就一定能够攀越属于自己的高峰。基于此，教师需要在教学过程中加强与学生之间的有效沟通，聆听学生的不同观点和独特想法，并给予肯定和鼓励，端正学生的学习态度，在潜移默化之中，帮助学生建立英语阅读的自信。这样，可以使学生在教师的专业指导下，正视自己的问题和不足，积极采取对应的解决策略。同时，也让学生能够正确意识到自身存在的可取之处，不断地肯定自己、暗示自己“我可以”“我能行”，给予自己面对困难的勇气，培养自身努力不懈的品质。久而久之，就会发现英语阅读有了质的飞跃。

5.传授阅读技巧，提高解题效率

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在初中英语阅读教学中，要想提高学生的自信心，教师可以从考试成绩方面入手，传授给学生正确的英语阅读技巧和方法，让学生能够在考试的过程中灵活运用，有效地提高自身的解决效率，以得到更高的考试分数，增强学生的自信心。

三、结语

综上所述，在初中英语阅读教学中建立学生的自信心，能够给予学生勇于面对困难的勇气，帮助学生克服英语阅读难点，同时提高学生的英语阅读兴趣，挖掘学生的内在潜能，加强学生的英语阅读能力，由此可见其重要性。为此，教师在开展英语阅读教学的时候，可以通过重视词汇教学、开展分层教学、尊重学生主体、加强有效沟通、传授阅读技巧等措施，增强学生的自信心，提高学生的英语阅读水平。

参考文献：

[1]张国存.自信心在初中英语阅读中建立的重要性及策略[J].华夏教师，2018（36）：91.

[2]蒋述红.探讨自信心在初中英语阅读中建立的重要作用[J].中外交流，2019，26（42）：170-171.

（作者单位：江西省瑞金市武阳中学342500）