借助网络名师工作室提高农村小学少先队活动课有效性的探究

王相发

摘要：当前，网络名师工作室建设是教师队伍建设中的一个热门话题。发挥工作室名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，促进和带动一大批青年辅导员教师的专业成长，从而起到推动少先队活动课教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用。通过网络名师工作室的引领，辅导员教师得以专业提高和专业成长，以及促进学校少先队组织建设和少先队活动的开展，从而提高少先队活动课的效益。

关键词：少先队活动课；名师工作室；有效性；网络；小学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0108

少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育、培养创新精神和实践能力的重要形式。然而，就农村小学现状而言，情况不容乐观。目前农村小学少先队活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。

随着教育信息化进程的飞速发展，以网络学习空间、名师工作室等为主的“新模式”正以蓬勃之势发展。当前，网络名师工作室建设是教师队伍建设中的一个热门话题。发挥工作室名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，促进和带动一大批青年辅导员教师的专业成长，从而起到推动少先队活动课教学健康发展和成就学生终身发展的重要作用。名师工作室是培养年青辅导员教师专业成长的重要途径，也是进行德育教育研究的一个重要平台。

一、积极建设并完善网络名师工作室，充分发挥名师工作室的引领作用

在网络名师工作室的建设中，可以有丰富的少先队活动课教与学的资源；有全面的少先队方面的文件、制度和通知；有完整申报与研究过程的省级立项课题材料；有主题鲜明内容丰富的教学研讨内容等。比如，笔者在“江西省教育资源公共服务平台”中创建了“少先队活动课名师工作室”，并得到了逐步完善（名师工作室网址：http：//www. jxeduyun. com/App. WorkRoom/Src/index. php？ m= Home&c=Workroom&a=index&gid=2216）。

二、借助网络名师工作室对辅导员进行各种培训，提升辅导员的专业素养

名师工作室中建设有“教师研修管理”模块，通过网络研修培训可以提高辅导员教师队伍的德育教育理论水平，提升专业发展素养。少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，是学校开展德育工作、开展各项活动、确保队员健康成长的重要力量，是加速实现少先队现代化的关键所在。因此，優化少先队辅导员的专业道德修养、专业知识结构和专业技能水平已是当务之急，刻不容缓。只有当辅导员工作理念确立了、工作思路拓展了、工作内容理解了、工作方法选择了、专业素养建立了，才能正确理解少先队活动开展的有效性。

三、借助网络名师工作室进行少先队活动课研讨，提高活动课效益

名师工作室中建设有“教学研讨管理”模块，通过网上评课，提高辅导员教师的少先队活动开展少先队活动课的教育理论水平，运用于课堂教学实践。进一步丰富、积累研究性学习课例，多出精品课例，做好理论分析，力求出思想、出成果。例如，排上中心小学在该模块中进行网络主题探讨，研讨出一套少先队活动课的可行模式，继而形成本校的少先队活动课的校本教材。

四、借助网络名师工作室中的“在线调研”，提高调研效果

通过在线课题调研，了解农村小学少先队辅导员和少先队活动课的现状及存在的问题，并分析与找出问题症结所在。然后寻找突破口、对症下药，最终解决问题。例如，在排上中心小学进行课题研究的同时，通过问卷调查了解到学校缺少相应的少先队活动课的教材与相关的参考资料，于是学校组织人力，发动全体少队辅导员研发出适合本校实际的校本教程。通过实践，效果显著，并在全镇范围内进行推广。

五、借助网络名师工作室打造学校少先队员管理系统，使中队管理更有实效

辅导员是服务少先队员的主体，也是少先队员的领路人。借助名师工作室建立一个只有辅导员才有权限打开的队员管理系统，以队员个人档案和辅导员记事为主。如：队员个人档案，其中主要储存了队员的个人资料。家庭背景、队员特长、表彰情况等，资料相对详细真实，保护了队员个人隐私。很多队员是单亲家庭但登记表上却不愿填写，怕其他同学看到；家庭困难也不愿意在同学面前说。教师可以根据自己了解掌握的情况输入档案，家长和队员就不必有这样的顾虑了。比以往填写登记表更有利于辅导员全面了解队员、开展工作，中队管理因网络而更讲实效。

六、利用网络名师工作室促进少先队活动的开展，让活动更具特色

建立一个专门针对小学少先队的工作室可以让师生更好地掌握少先队知识，增强少先队理念，开阔视野，记录每个精彩瞬间，有效地促进少先队活动开展。利用工作室记录学校定期开展的少先队颁章仪式；利用工作室记录学校各种主题少先队活动和精彩瞬间，如举行形式多样的入队活动、吸人眼球的庆国庆活动、丰富多彩的升旗仪式、独特的开学典礼活动、“走进农家学包粽子”活动等等；利用工作室打造并记录少先队活动地方文化品牌，如排上中心小学开展的傩文化、书香萍乡、采茶戏、南繁制种等地方特色活动材料等等。

总之，要使少先队开展的活动有效，并不是一朝一夕就能实现的。这是需要大队辅导员专业的知识水平的。而这一切可以借助网络名师工作室来实现，当然也需要学校领导的支持和重视，更需要辅导员在开展的活动中积极探索，通过探索得出结论，最后创新出新的活动方式方法。这样，让我们从思想上重视少先队工作，政策上支持少先队活动，行动上认真对待少先队活动，那么少先队活动将使每一个孩子充分享受童年的多彩和欢乐。

（作者单位：江西省萍乡市湘东区排上中心小学337024）