登山观海赏美景记游散文览名胜

孙秀云

部编版语文八年级下册第五单元写作内容是“学写游记”，写好游记，不是一件容易的事情。按照游览的路线来写，往往泛泛而叙，抓不住重点。新颖别致的视角，细腻真切的描写，抒发性灵的思想情感，这些才是写好游记的关键哟！

【游记导航】

师：我曾到过这么一个地方，扭曲变形的火车铁轨，树冠长歪的法国泡桐，在一片明晃晃的水中，谁熟悉这三张图片上的景物，知道这是哪儿吗？

生：老师，我记得在哪儿看到过，哦，想起来了，这是唐山地震博物馆的一部分。

师：是啊，老师去年曾到过唐山，游览了它的全貌，也曾写过一篇游览此地的文章，同学们请欣赏下面的片段：

一座座黑色纪念墙矗立在纪念馆的正东侧，纪念墙的南面有一方长长的池塘，池中的水清澈见底，波光粼粼。而池中或大或小，或深或浅，或远或近，形态各异的石头，静静卧在那里，似欲言又止。

池中有一小块陆地，几根白色的有长有短、粗细不一的石柱，随意斜斜地倚靠在一起，仿佛刚刚被挤倒一般。池子西面一条变了形的火车铁轨似乎在诉说着往事的不堪。而铁轨西面有一株长歪了树冠的泡桐树，更像在哭诉往日的震颤。

生：老师，我去过玉龙雪山，夏天还观赏过黄河瀑布……我只是没记录过文字。

师：是有点儿遗憾，读万卷书，行万里路，再写几篇文，很有意义的。

生：老师，我不会写这类文章，您能给我们介绍一下这类文章怎么写吗？

师：好哇，同学们现在经常跟父母家人游览名山大川，观赏名胜古迹，在游览中记下美好文字，就是给人生留下永远的回忆。

【游记路上】

★什么是游记？

游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种文学体裁。

游记的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，广大其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。难怪作家徐迟要说：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。”

★游记三要素：

游记在内容上至少应该包括三个要素：第一，所至，即作者的游踪。所至是游记的线索，也是写景抒情的基础。第二，所见，即作者在游程中目睹的风貌。它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。从某种意义上说，作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。好的游记，大多循游踪选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体，并自然生发出感受与思考。

从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。内容思维图如下：

【游记写法】

阿尔卑斯山谷中，在一条风景迷人的大路上，有一条标语“慢慢走，欣赏啊”！对此，朱光潜先生曾写道：“许多人在这车如水马如龙的世界过活，恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地疾驰而过，无暇回首流连风景，于是这丰富华丽的世界变成了一个无趣的囚牢。这是一件多么惋惜的事啊。”那么如何写游记呢？

妙招儿一：交代游踪结构清

写游记前，学会仔细观察，方能积累原始的生活素材。多角度观察，一般采用定点观察与动态观察相结合的方式进行。游记要根据游览的行踪和自己的体验，合理安排游记的写作结构。如《在长江源头各拉丹冬》一文，作者依据游踪写了两天的活动，以第一天的见闻为主，采用移步换景的写法，从安营在各拉丹冬雪山脚下，到驶过冰河，最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也呈现出多姿多彩的特点。第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。抓住作者游踪，理清文章的脉络，才能欣赏作者在各拉丹冬真切的所见、所感。

妙招儿二：游记内容更要精

1.写景描摹主次明。

游记重在写景，但不是景景入文，而是要选择表现得最集中、最典型的“点”，细加描写，作家郁达夫说：“大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。”

如《登勃朗峰》一文按照游踪可分为两个部分，第一部分写登山，重在写景。作者从自己徒步登山写起，简笔勾勒黑首道上的风景，接下来描写远观勃朗峰的情景，不做过细的描写;继而描写周边的群峰，只是突出其陡峭之状。第4、5段详细描写景物，抒发感慨，却不孤立地写山峰，而是写峰巅的云霞。作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰、云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。主次分明，详略得當。

2.多种写法显特征。

●河水从五百米宽的河道上排排涌来，……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（节选自梁衡《壶口瀑布》）

●一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

（节选自阿来《一滴水经过丽江》）

●我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，……宛如游丝蛛网一般。

（节选自马克·吐温《登勃朗峰》）

●从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、……天地间浩浩苍苍。

（节选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》）

从上述这些句段来看，游记中写景采用多修辞、多角度、多感官、多手法等会使景物多姿多彩的特征栩栩如生。

3.感受人文更要丰。

梁衡说：“如果山水风物是它的外美，那么这些文化就是它的内秀。” 一篇好的游记，往往还具有知识性。读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。如《一滴水经过丽江》中谈到丽江的历史，谈到东巴文字，增强了文章的可读性和文化气息。

妙招儿三：抒情议论多表达

除了写景，在游记中阐发议论，可以使全文获得凝重深沉的审美意境，感悟人生之真谛，追求意蕴深厚的哲理美的抒发，是把山水间孕育的诗情，与人生的感悟，一同上升为理性的思考，使之迸射出哲理美的光辉。情由景生。

古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”有情有景，情景交融，也能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现，在描写的基础上，夹杂抒情议论的表达方式，使文章熠熠生辉。

【佳作赏析】

盘山游记

张博枨

去年暑假，我和爸爸跟旅游团一同前往天津蓟县的盘山，这是我人生第一次登山。

不知过了多长时间，大巴车终于到达了目的地，我迫不及待地拉着爸爸下了车。来到山脚下，一座座大山高耸入云，矗立在我面前的是一座雄伟的牌楼。再往前走，就看见一块巨大的石碑，上面记载了乾隆皇帝曾32次游历盘山以及“早知有盘山，何必下江南”的感叹。

山路旁有一条湍急的溪流，溪水凉丝丝的。继续向上走，一块大元宝似的巨石倒在溪流中央，旁边有块牌上介绍说，这是元宝石，上面刻着一些深红的字：此地有崇山峻岭，怪石奇松。再往上走，有座“仙人桥”，桥前有座寺庙，叫“天成寺”。寺门边有两棵800多年历史的银杏树，又高又粗，树上的银杏果像一颗颗金黄的小灯笼，可望却不可及。

才爬了一半，我和爸爸就已是大汗淋漓。吃了些东西，又喝了很多水，再擦一擦汗，接着向上爬。山里长着众多奇松怪柏，但是最多的，还要属橡树。橡树几乎到处都是，满地的橡子也没有人捡，这可是松鼠的最爱。橡子最与众不同的地方便是它头上戴的那顶青灰色的“小毡帽”。

老天爷好像在鼓励我们，在我们又累又热的时候，下了一阵清凉的细雨，我们满身的疲惫一下子烟消云散了。功夫不负有心人，终于，我们到达了顶峰——挂月峰。挂月峰上有座舍利塔，简单又不失庄重。在这种海拔高些的地方，空气十分清爽，呼吸也异常通畅。在顶峰向下望去，层峦叠嶂，翠色欲流，颇有“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。就这样，我和爸爸成功征服了盘山。

世上无难事，只要肯登攀。我们也要时刻准备着，对自己充满信心，珍惜当下，把握機遇，相信坚持不懈终会登上人生顶峰。

名师微点评：

文章采用移步换景的写法，以父子俩的游踪为线索，贯穿全文，思路清晰。盘山一游，让作者体会到了第一次爬山的欣喜、疲累、快乐，而给作者最独特的感受则是登上顶峰之后的人生感悟。文章结尾运用抒情议论的表达方式，既画龙点睛，表明了文章中心，又抒发了自己深刻的登山启示，一举两得，意犹未尽，独具匠心。

【妙笔生花】

我们可能都有过旅游或参观博物馆的经历。请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。