课程思政视域下辅导员开展就业指导工作新路径

王素

摘  要：西藏自治区教育厅十分重视课程思政理论的推行，在全区范围内组织了高校教师思政培训。目前，将课程思政理念贯彻于教育教学全过程全方面，已然成为当务之急。作为一名辅导员，选择在课程思政视域下探究辅导员开展就业指导工作的新路径，以期能够有所收获。

关键词：辅导员;课程思政;就业指导;思想政治

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02

课程思政理念是将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各項教育活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一[1]，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。课程思政内容要紧紧围绕决定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统地进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育[2]。

随着义务教育的普及，高校的扩招，目前双向选择和自主择业是我国大学毕业生主要的就业方式，这种体制为大学生提供了一个公平的就业平台，同时也挑战大学生的心理和道德等非智力素质[3]。辅导员在校除了负责开展大学生奖、助、贷、补工作，还担负开展学生日常管理、思想政治教育、心理健康教育、国防教育等任务，现在又承担起大学生就业指导、生涯规划的重任。因此辅导员面临指导大学生就业的工作压力日趋繁重。在教育探究课程思政新思路的今天，辅导员积极探索，合理在大学应届毕业生的就业指导课上融入爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线的教育，将为培育出以集体利益为重、具有家国情怀的时代新人做出贡献。加强对大学生的德育和普法教育，提升应届毕业生的法律意识，提升大学生道德文化修养，能够引导学生树立正确的就业观。注重将思想政治教育与心理健康教育相融合，重视学生的心理健康发展，可培育出身心健康、乐于奉献的时代新人。

一、将爱国主义教育贯穿于就业指导过程始终

在繁重的就业压力面前，大学生就业指导课程已经成了高校必修课，大多数学校此课程都是由辅导员承担起教学任务。国家对应届毕业生的就业政策一向十分优惠，不同地区更是针对不同的区域特点提出了不同的就业优惠政策：在国家的号召下，部分地区对应届毕业生中的贫困生提供一次性求职补贴，解决了贫困毕业生在毕业后至找工作阶段的燃眉之急。在国家财政的支持下，部分地区给出农牧区毕业生返乡创业的各类优惠政策，鼓励毕业生在激烈的就业竞争环境下能够通过创新创业的浪潮寻求更多就业出路。团中央每年还提供许多岗位，号召有志青年到西部从事支农、支教、支医、扶贫的三支一扶工作，鼓励青年大学生到基层锻炼自己。

辅导员在对应届毕业生开展就业指导的过程中，往往第一步就是将国家、地区的基本就业形势及对应的就业政策讲透。这有助于大学毕业生正确把握政治方向，并及时摆正自身就业意向。因此，辅导员在就业指导过程中要通过政策宣讲，将爱国主义教育贯穿教学过程始终，通过讲授法、案例分析法引导大学生产生民族自豪感及家国情怀，在就业过程中树立合理的就业观念，在就业选择上能够积极响应国家号召，积极到祖国需要的地方做贡献。

在很长一段时间，西藏自治区基础教育师资紧缺，每年所需师资甚至比应届师范类毕业生还要多。当时设置的自治区教师招聘考试，因师资紧缺，考试作为分配岗位的依据条件，应届毕业生基本上能够通过考试实现体制内就业，并且可以通过刻苦学习获取市县的岗位。而如今，西藏自治区基础教育教师编制基本饱和，每年所需的编制逐年减少，大多数人才紧缺岗位集中在偏远的基层农牧区。如果不讲清形势不搞清历史，学生及家长容易出现消极情绪，甚至出现对学校不满待业四处上访的做法。目前我们所面临的是百年未有之大变局，是机遇也是挑战。面对新的形势，毕业生不应该再寄全部希望于体制内就业，将考取公务员、事业单位编制作为唯一的就业途径。辅导员应该在日常学生思想政治教育过程中就潜移默化地向学生指明，除了考编以外，毕业生还有升学、参军、企业就业、自主创业、三支一扶、西部计划等就业渠道，引导大学生明确基本的就业方向，加强与学生家长的沟通，将生涯规划与就业指导、创新创业课程联动，推动毕业生高质量就业。

二、通过就业指导提升大学毕业生思想道德修养和法律意识

多年来思想政治理论课程一直是大学生思想政治教育的主渠道，居于高校思想政治教育的核心地位，但是面临孤军奋战、单打独斗的局面。为了更好地发挥就业指导蕴含的思想政治教育资源，充分发挥就业指导课程与思想政治教育的课程合力[4]，辅导员要深入挖掘就业指导过程中的思想政治教育资源，有效提升大学毕业生在求职过程中的思想道德修养和法律意识。辅导员可以通过就业指导课，积极对学生进行道德教育和普法教育。从校园到社会，从学生到从业者，不仅是身份的转变，毕业生离开学校意味着将要作为独立的个体面临更多挑战，承担更多责任。

从道德教育层面，辅导员要做好大学生求职诚信教育。以往大学生在长期成长过程中，面对选择都有家庭及社会多元的影响，而求职则是大学生作为独立个体与社会的初次接触，积极开展求职诚信教育对大学生适应社会、树立良好的社会主义核心价值观有促进作用。通过就业指导课这一前沿阵地，加强大学生诚信教育，培养其诚信品质。在此过程中，辅导员可以把大学生就业三方协议书作为例子，明确大学生签订各类就业协议、合同产生的法律效益，减少更多大学生违约、毁约行为的出现。重点针对当前出现的部分大学生诚信危机现象，通过案例分析的方法进行研究，明确大学生诚信修养和职业道德教育的途径与方法。

从法律普及层面，辅导员要积极在就业指导课上开展普法教育。北京青年压力管理服务中心与新浪网教育求职频道合作推出的《2010中国大学生就业压力调查报告》显示，大学生就业法律知识缺失严重。具体分析缺失的表象为平等意识欠缺、合同意识欠缺、维权意识欠缺。通过分析发现，法律意识缺失原因在于学生法律知识获取渠道有限、就业指导课程中对普法部分重视不够、学生寻求不到提供法律帮助的平台以及传统观念中对诉讼的偏见。为此，我们首先可以利用好就业指导课这一主战场，在教学过程中提升普法教育的课时，为学生讲好《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国就业促进法》及劳动和社会保障部与地方政府制定的就业相关法律法规，提升毕业生的法律意识。积极普及各项法律政策，促使大学生能够作为一名劳动者明确劳动者的权利与义务，减少劳动纠纷的出现。辅导员做好社会主义核心价值观的教育，使学生从个人层面做爱国、敬业、诚信、友善的从业者。

三、重视大学毕业生的心理健康教育

心理健康教育是辅导员在校开展学生工作的重点，也是课程思政理念要求贯穿于各科教学工作的重要内容。目前高校大学生总体表现健康向上、学业努力、人际关系良好，对未来充满信心。但“亚健康”现象比较严重，主要表现为三种困惑：学业、情感、交往。尤其就业环节是当前大学生心理问题的高发区，对未来强调个人发展空间，追求大城市工作，就业期望值高[5]。随着我国经济的飞速向前迈进，高校的大规模扩招，社会竞争日益激烈，大学生毕业之际必然面临心理压力。

面对就业，许多毕业生在连续求职碰壁的经历下，甚至陷入焦虑、抑郁、社交障碍等一系列心理状态。首先辅导员应该指导毕业生正确面對挫折和失败，在毕业季能够亲自参与学生的招聘会开展就业指导，能够把握学生的思想动态。其次求职过程中学生面对来自四面八方的压力，辅导员应该指导学生正确对待求职压力，适时传授解压小技巧，不管是面试基础礼仪、简历撰写、参加招聘会等，辅导员都可以在就业指导课上提前对毕业生进行模拟练习，做到有备无患。最后应届毕业生将面临许多求职考试、应聘面试，辅导员传授求职技巧的过程中，应设身处地地为学生考虑，缓解学生紧张情绪，适当传授解压技巧和放松技巧，同时通过教育心理学相关知识传授学习策略，为毕业生提供积极的就业指导。

在人际交往方面，应届毕业生首先要正确与家长沟通。加强家校生之间的联系是辅导员基本工作职责，毕业生在求职过程中往往会因为求职意向不同与家长发生冲突，辅导员作为家校生之间的桥梁，首先应当加强沟通，重视对大学毕业生的心理健康教育。其次是毕业生与工作单位同事、工作对象间的人际交往问题，在学校学生的交往对象是年龄相仿的同学，而步入社会后，毕业生必须在短时间内适应与形形色色的人交往，因此在就业指导课上可以单独设置一讲，着重强调人际交往礼仪。

参考文献：

[1]肖利平，桑明鑫.《大学计算机基础》课程思政行动导向教学法探析[J].高教学刊，2021（2）：104-107.

[2]张一璠.高校课程思政中的思政元素挖掘梳理论析[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2020（6）：38-42.

[3]刘名菊.大学生就业指导中融入思想政治教育方法及效用[J].中国教育学刊，2016（S2）：144.

[4]李祎博.黑龙江职业学院：以学生为中心 把育人放首位[EB/OL].[2021-02-23].http：//www.chinajsb.cn/html/202102/23/17966.html.

[5]詹志灵.心理健康教育在高校就业指导中的应用探讨[J].漳州师范学院学报：哲学社会科学版，2006（4）：146-148.

（责任编辑：董维）