文化传承，还看今朝

严莹

◆摘  要：在我国千百年来的发展过程中，戏曲作为中国独特的艺术文化，是我国民族音乐文化的重要代表。由于不同地区民族风俗、文化存在才艺，因此在戏曲的形式上也有很多的不同，但是都凭借着自己的方式展示着当地民族音乐的风采。在新时代发展的过程中，小学教育正在大力开展传承中华文化的教育活动，本文就戏曲文化融入小学音乐教学做出了分析。

◆关键词：文化传承;小学音乐;戏曲文化;渗透策略

在小学音乐教学中，为了落实现代教育的理念，促进小学生的综合发展，小学音乐教师正在建立戏曲兴趣班，旨在将音乐教学和戏曲教学融合在一起，一方面让学生感受中华音乐文化的博大精深，另一方面使宝贵的戏曲艺术得到传承。将戏曲艺术和小学音乐教学融合起来，可以提升小学生的民族精神，让小学生更注重伦理道德，培养他们的艺术审美能力。因此，为了提升戏曲兴趣班的教学质量，让戏曲艺术以小学生喜闻乐见的形式展现在小学音乐教学中，让学生真切的体会本民族的艺术精粹，达到传承本民族文化遗产的作用，小学音乐教师就需要积极探索新的教学策略，从实际情况出发进行教学安排的制定，发展小学生的艺术素养。

一、在校园内营造浓厚的戏曲学习氛围

在小学音乐教学中，学校为了传承戏曲艺术，让更多的小学生认识到戏曲的精髓和魅力，正选择在课余时间举办戏曲兴趣班来提升学生对戏曲学习的兴趣，以在校园内营造浓厚的戏曲教育氛围，为戏曲在小学音乐教学中的融入打好基础。各位小学的校领导应该呼吁小学音乐老师在教学理念上重视戏曲教学，对校园环境进行相关的改善，可以利用一些有关戏曲艺术的元素来突出戏曲艺术与音乐教学的关系。同时，在校内社团或者兴趣班的布置上，也应该尽量的体现出戏曲艺术的特色，在社团活动中，教师要鼓励学生根据自己对戏曲艺术的理解进行戏曲脸谱的绘画。为了提升小学生在社团、兴趣班中的学习动力和兴趣，学校可以将戏曲社团活动中的各种作品装裱起来，挂在教室的走廊、楼梯旁边。在学校的音乐节上，老师可以鼓励学生表演戏曲节目，以这种相对独特的艺术方式来创新校园艺术活动，让校园艺术更加丰富多彩。

二、音乐教师要端正态度，提升自身的专业素养

小学音乐教学的过程中，兴趣班的老师为了提升学生们对戏曲学习的热情，激发他们的戏曲兴趣，首先要保证自身在工作中端正态度，以客观、开放的心态面对戏曲艺术，深刻认识到戏曲艺术的内涵和精髓。同时，戏曲社团的音乐教师在教学的时候，要对学生明确说明文化传承的重要性，让学生从心底深处提升对戏曲艺术的重视。再者，将小学音乐教学和戏曲教学充分的融合在一起，仅仅凭借教师的一腔热情是远远不够的。教师在社团活动以及发展的过程中，还需要针对教育教学的实际发展方向和学生的具体学习需求，相应的提升自身的戏曲专业素养。只有教师对于戏曲艺术的认识逐渐专业化、深刻了，学生才能在社团活动或者是兴趣班的学习中得到有效的戏曲知识学习。为了在小学音乐与戏曲艺术结合的教学环境之下为学生们上好戏曲课，实现传统优秀文化的传承，学校要定期组织教师参加相应的戏曲艺术培训会，让教师多接触外界新的知识和教学技能，使得小学戏曲兴趣班的教学更加专业，更贴合小学生音乐教学发展的现状。

三、开展校园戏曲艺术节

小学生天性好动，对于新事物充满了好奇心。而且他们比较贪玩儿，在长时间的理论知识学习之后，难免会产生厌倦、抗拒的心理。对此，为了对学生的学习过程进行优化，增强学生在学校的学习体验，让学生的身心适当放松，学校可以借助“戏曲艺术社团或者培训班“这样一个渠道，通过对其进行改编和优化，丰富小学生的校园文化生活。学校可以定期开展“戏曲艺术节”，在这个活动中，各位音乐老师要以身作则，积极的在舞台上展示自己的戏曲造诣，以丰富多彩的戏曲节目激发起学生对戏曲艺术了解的欲望。同时，学校可以搜集一些具有童趣的戏曲艺术手办或者周边、视频等在戏曲艺术节上进行展示，以视觉、听觉结合的方式，全方位的展示出戏曲艺术的魅力，从而吸引小学生对戏曲艺术的注意力，让他们愿意主动参与进戏曲学习之中，实现对中国传统文化的传承。

四、合理选择曲目，注重教学手法

小学音乐教师在进行教学的过程中，为了使社团和兴趣班的活动质量、教学水平均得到显著提升，就需要在戏曲曲目的原则上投入大量的精力。小学音乐老师不仅要考虑到在音乐与戏曲融合的过程中，二者的相互映衬、相互成就，在主题和风格上相一致，能够让学生清晰明了的体会其中的关联，同时老师还要注重小学生这个年龄段的理解能力和心理发育特点，保证所选择的戏曲教学曲目符合学生的发展需求，突出教育教学的个性化。对于戏曲文化的传承，并不强制性的要求每一位小学生都能牢固的掌握各种各样的戏曲知识，将小学音乐和戏曲艺术结合起来开展教学活动的主要目的其实是让学生明白传承中国传统文化这一历史使命的迫切性和时代价值，让学生提升自身的民族荣誉感和使命感，积极保护本民族的传统文化。对此，教师在教学中应该持以开放的态度，對于学生的创造性思维要进行适当的引导，将小学音乐教学向适合小学生这一年龄特点及兴趣靠近，注重教育教学的快乐型和高效性。

五、结语

总而言之，在小学音乐兴趣班教学过程中融入戏曲教学，对于传承我国优秀的非物质文化遗产有着非常积极的作用。各位小学音乐教师要结合现代教育的新理念，在教学的过程中积极探索戏曲与音乐融合的高效策略，以提升传统文化传承的效率，让更多的小学生体会到戏曲艺术的魅力。

参考文献

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