高中语文教学中传承优秀传统文化的实践措施

梁代丽

◆摘  要：传承优秀传统文化是高中语文教学的重要任务，教师必须重视传统文化的教育工作，要在教学过程中多角度全方位地渗透传统文化，丰富高中语文课堂内涵，提升学生学科素养，达成理解和传承优秀传统文化的目标。本文从高中语文教学中传承优秀传统文化的必要性分析入手，提出了传承优秀传统文化的一些有效的实践措施。

◆关键词：高中语文;传统文化;策略分析

一、高中语文教学中传承优秀传统文化的必要性

（一）有利于丰富语文教学素材

优秀传统文化是高中语文教学内容的重要组成部分，在语文教学过程中传承优秀传统文化知识，是丰富语文教学素材的重要途径，也是提升语文学科教学质量的重要保障。当前，许多教师在开展语文教学活动时，过分强调对课文知识的分析和讲解，以提高学生分数为目标设计语文教学活动，却忽略了对教学素材的合理拓展，使得学生能够接触到的语文学习相对有限。而在以传承优秀传统文化为目标的高中语文教学活动中，教师可以将饱含传统文化知识的这些素材带到课堂，让学生能够更加深入的理解课文。

（二）有利于培养学生良好道德品质

我国优秀传统文化蕴含着丰富的智慧，对高中生树立正确的人生观和价值观具有积极作用。社会经济飞速发展的背景下，外来文化正在对高中生的思想产生强烈地冲击，追求一味追求物质享受的价值观念对学生产生了负面影响，不利于学生树立正确的价值观念，也不利于学生培养形成良好的道德品质。传统文化涉及范围十分广泛，无论是物质传承还是精神文明传承，在学生日常生活中无处不在，因此，在高中语文教学中对传统优秀文化进行理解和传承，是培养学生良好道德品质的重要途径。作为中华民族精神的集中体现，传统文化在德育方面有着不可替代的作用，诚实守信、尊老爱幼是为人的基本准则，古代四大发明至今仍然在延续和发展，传统文化能够带给学生积极正面的思想反馈，为学生道德品质的培养奠定基础。

二、高中语文教学中传承优秀传统文化的实践措施

（一）充分挖掘教材中的传统文化

语文教材是专家们精心编纂的经典资料，它为传统文化提供了一个广阔的天地，选入课本的都是非常值得深入学习钻研的優秀篇章。要在高中语文教学中加强传统文化教育，教师应对教材内容进行认真的研读，挖掘传统文化的精髓，将其中所蕴含的道德观念、文化传统、文化常识等内容进行总结升华。课本中的很多文言篇目就是非常鲜活的例子，如教学《陈情表》时，让学生接受孝道的教育;学习《苏武传》时，让学生接受爱国主义教育。学习《兰亭集序》《赤壁赋》《过秦论》等篇目时，让学生明确这些序、赋、论等都是古文特有的文体，各有特征，不同的文体适合承载不同的思想内容。教师也可以在古文学习过程中引导学生研究文中的字词音形义的起源发展变化，探究汉字的音与形的奥秘，以及汉字源远流长的历史和其中蕴含的祖先的卓越智慧，不仅可以极大的激发学生的学习兴趣、提升学习效率，更能让传统文化精神更好地滋养学生身心。

（二）结合传统文化设置教学目标

明确教学目标是高中语文教学活动开展的基础，在传承优秀传统文化的过程中，教师应将落实传统文化教育纳入高中语文课程的教学目标。从知识和技能维度来看，在开展高中语文教学工作的过程中，教师应当帮助学生理解和熟悉传统文化，能够学会如何运用传统文化解决实际问题;从过程和方法维度来看，教师应当重视对学生学习活动的引导，让学生能够掌握传统文化的学习方式，并且帮助学生转变思想观念，让学生意识到传统文化的重要性并主动参与文化的传承;从情感态度及价值观维度来看，教师应该深入挖掘传统文化教育中的德育元素，将中华传统美德作为教学的重点，通过语文教学工作，让学生能够具备较强的综合素质和良好道德品质。高中语文教材具有优秀传统文化的文学作品中，有许多文化经典，这些文化经典具有很高的学习价值。如课文选编的先秦诸子百家散文、唐诗宋词元曲、明清小说等，都饱含了大量优秀传统文化知识点，在学习过程中，教师要充分发挥主导地位，充当好课程学习的组织者和策划者，教授给学生正确高效的学习方法，帮助他们明确学习目标，使得学生能够高效学习，达成语文学科素养中的对文化的理解与传承这一目标。

（三）借助信息技术展示传统文化

信息技术与高中语文教学结合是语文学科发展的新方向，在传承优秀传统文化的过程中，教师同样需要重视信息技术的辅助作用。由于时代隔阂，很多古文中的场景和细节等对现在的学生而言极为陌生，他们很难将文字描述的内容在脑海中加工形成画面，而以信息技术为媒介，展示形式多样的传统文化素材，就极为直观生动。故而教师在深入挖掘课本中的传统文化知识之后，再借助互联网收集与之相近的教学材料，以丰富学生的学习体验。在整理和展示素材的过程中，利用图片视频类型的立体化素材，带给学生更为直观的感官冲击。如学习《林黛玉进贾府》时，为了使得学生能够更好的了解课文内容，进而把握《红侯梦》的主要内容和它的思想性、艺术性，以及它在文学史上的地位，教师可以在课堂上播放这一内容的电视剧片段，让学生得以直观欣赏文中人物的服饰、语言以及语言难以传达的现场氛围，引导学生沉浸在故事情节中，从而更加深入理解它的思想内容，更加深切感受传统文化的精神内涵。

三、总结

我国几千年的悠久历史孕育了博大精深的传统文化，在实施新课改的今天，在高中语文教学中学习优秀传统文化，是提高语文教学质量的重要保障，同时也是实现传统文化传承和弘扬的必然要求。在开展传统文化相关的教学活动时，教师必须深入挖掘教材中的优秀传统文化，树立明确的教学目标，并借助信息技术展示丰富的传统文化素材，同时开展高效的课外实践活动，提高教学质量的同时，真正实现传承优秀传统文化的目标。

参考文献

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