刍议小学数学教学形式的多样化与新颖化

李元均

◆摘  要：在小学教学中，数学是极为重要的一门课程，也是很基础的一门课程。随现代化的不断发展，教育事业的不断深化改革，信息技术的出现等等因素，小学数学的教学形式越来越多样化与新颖化，这就要求教师跟着时代的步伐，全面了解教学内容，改变教学方式，将小学数学教学形式变的多样的化与新颖化。但受许多方面的限制，没有达到预期的效果。本文先是分析了小学数学教学形式多样化与新颖化的重要性，其次发现小学数学教学多样化与新颖化存在的问题，最后对小学数学而教学形式多样化与新颖化的实施提供了对策。

◆关键词：小学数学;教学形式;多样化;新颖化

一、小学数学教学形式多样化与新颖化的重要性

1.有利于学生学习更加轻松

教师实施多样化与新颖化的教学方式，借助多媒体与动手实践的手段让学生对数学理解更加透彻以及深刻，让教学更加便利，让学生学习更加轻松。

2.有利于激发学生的学习兴趣

教学形式的多样化与新颖化，使教学的方式变得更多，通过多媒体、身边的例子等方式进行课堂教学，有利于吸引学生的上课注意力，让他们觉得数学不再是虚无的，是切切实实存在我们的日常生活当中的，因此这种教学方式会吸引学生的注意力，上课少开小差，激发学生的学习兴趣。

3.有利于培养学生的思维能力

小学教学形式的多元化新颖化这种新的教学方式，不仅仅是只靠老师一板一眼的注灌式教学，而是创新了教学方式，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等实践操作，去激发学生的思维让他们去思考，去动手实践。也通过多媒体的形式，更加生动现象的去教授数学，这些都是有利于培养学生的思维能力的。

4.有利于提高学生的课堂效率

通过多媒体、进行实践操作、玩小游戏等多样化与新颖化的教学形式对小学教学进行教学，有利于吸引学生注意力，进而激发学生兴趣;有利于使小学数学的教学简单化;也有利于培养学生的思维能力，在短时间内更快的答题，这些都有利于学生的学习，提高教师的上课效率，进而提高学生的课堂效率。

二、小学数学教学多样化与新颖化存在的问题

1.教师传统的数学观念

虽然教育方法不断改进，教学方式也不断创新，但是许多老师还是保存原始的教学方式，一板一眼的教学方式，固步自封，坚持自己的方法，依旧采用老旧的教学方式。不去适应现有的学习环境，结合学生的条件，改进教学方式，对小学数学进行多元化与新颖化的教学方式。

2.教师旨求会做题忽视多样教学

受着应试教育的影响，教师们对学生采取注灌式教学，只求学生会做题就好，不创新教学方式，而且小学数学教育中，学生往往年纪还小，学习一些事物的效率就更慢。因此教師总是只要求教会学生就好，用单一的解决方法教授学生，教不会就再教一遍，不敢采取多样化与新颖化的教学方式教授学生。

3.教师与学生的互动少

教师们的目的只在与教学学生，把知识一股脑的塞进学生的脑袋，没有与学生进行互动，发现学生在学习中遇到的问题，就无法发现学生薄弱的的地方，没有办法针对性的对学生进行教学，没办法对学生进行查缺补漏。这种没有重点的教学对小学教学形式的多元化与新颖化是不利的。

三、实施小学数学而教学形式多样化与新颖化的对策

1.改进教师的教学方式

教师们应该改变传统的教学方式，推陈出新，巧妙运用信息技术结合自己教案，采取多媒体技术的教学，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。例如，在讲授圆柱的教学时，教师可通过视频的方式讲授生活中圆柱的例子，让学生更好的了解圆柱，让圆柱的形象生化话，让学生觉得圆柱的样子不是只存在书里的，现实生活中很多。再拿出纸质的圆柱进行分解，计算其面积，把圆柱实物化，有利于学生的学习。多创新，采用多元且新颖的教学方式。

2.采用学生感兴趣的形式进行教学

以往的教学大多为文字的学生，口头教学给学生，，这样乏味的教学，会使学生上课注意力分散，学习效率低，没有学习的兴趣，教师课堂教学效果也不显著在讲授。圆一课时，用多媒体的形式用视频的新式展示出圆形的形成过程，用一个端点和一个线以视频的形式画出一个圆，把还原的详细步骤通过视频的形式播放出来，用这种新颖的方式吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，使他们牢记画圆的步骤以及要领。最后在课程教学结束时，叫学生上黑板画圆，发现他们在画圆时存在的问题，予以纠正，并且进行夸奖，这种激励式教学，使学生自信，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率同时也提高教师的课堂效率，一举多得，是值得被提倡的。

3.多与学生进行互动

教师在上课时应该多与学生互动，发现学生学习中遇到的问题。也可以采用游戏的方式与学生进行互动，例如在学习正负数，采用情景教学，前进为正数，后退为负数，挑选学生进行游戏，叫学生先前进两步，在后退四步，那么现在是在前进的位置还是后退的位置呢？或者叫学生随意前后退，叫观众学生回答演示学生这时的步数是正数还是负数。采取这些新颖的教学方式多余学生进行互动式教学，有利于学生更好的接受知识。

四、结语

在新课改不断推进的背景下，多样化和新颖化的数学教学方式有利于学生培养学生的思维、吸引学生的学习兴趣、提高学生的上课效率以及提高教师的课堂效率，因此这种教学形式应该被重视起来，教师们应该创新教学方式，制作更适合学生的课件进行教学。建立现代化教学，使教学课件跟着时代的进步，迎合学生的需要，让学生学有所得。

参考文献

[1]杨芳艳.浅谈多媒体技术与小学数学教学的深度融合策略[J].考试周刊，2021（12）：85-86.

[2]于沛鑫.小学数学构建高效课堂的策略分析[J].名师在线，2021（02）：30-31.

[3]孙翠霞.探究性学习在小学数学教学中的应用探讨[J].科普童话，2019（30）：47.

[4]敖丽丽.微课多样化教学形式在小学数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（26）：92+94.

[5]李剑萍.呈现多样化的形式进行数学教学[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第四卷）.中国教育教学丛书编委会，2013：300-301.