探究趣味教学在小学数学课堂中的应用

李昌苹

◆摘  要：小学数学教师应用趣味教学方法开展课堂教学，不仅可以提高学生学习数学知识的积极性，还可以帮助学生更好掌握教学内容中的知识点。这就需要教师不断创新教学方法，并激发学生对数学知识的兴趣，才会有效吸引学生主动参与到数学知识的学习和探索中，进而有效提高学生的课堂学习效果。

◆关键词：趣味教学;小学数学;课堂应用

在小學数学教学过程中，教师应用趣味教学方法授课，不仅符合学生身心发展的特点，还可以使抽象乏味的数学知识变得直观和生动，有效弥补传统教学方法中的不足，并有效提高教学效率。同时，还可以降低数学知识的难度，使学生更加主动参与到数学课堂的教学活动中。

一、导入生活元素降低知识难度

数学与生活有密切的联系，教师在教授学生知识过程中，导入学生熟悉的生活元素，不仅可以有效拉近数学与学生之间的距离，还可以使数学知识的难度有效降低，使学生更好理解相关的数学知识。

比如，《表内乘法（二）》数学知识，主要是让学生掌握7、8、9的乘法口诀，并让学生会简单的应用。教师便可以在教学过程中，导入生活中有关的计算案例，来帮助学生掌握这部分知识。教师可以以学生熟悉的游乐场为例，来导入生活元素：“学校中，有两小组同学在为树浇水，一组同学共有8人，每人浇了8棵;总计浇树多少棵呢？”教师可以先让学生有加法来分别计算。当学生回答教师“浇树64棵”后，教师再将7、8、9的乘法口诀的列在黑板上，并对学生说：“同学们，每人浇8棵树，便是8个8相加，结果是64，与乘法口诀是对应的，所以再次遇到这样的问题，便可以直接用乘法口诀来解决。”这样便可以使学生理解这部分知识。之后，教师再导入另一个简单的生活元素：“小丽想去买7本练习册，每本练习册是8元，总计需要花费多少钱呢？”

学生通过之前的学习，便会轻松回答教师：“是56元。”这样便可以使学生快速理解教师所传授的数学知识，并有效提高学习效率。

二、利用游戏激发学生学习兴趣

小学阶段的学生比较活泼，注意力集中的时间通常较短。教师在课堂上一味讲授数学知识，学生的注意力容易分散，学习兴趣降低，进而影响学生学习吸收数学知识的效果。这就需要数学教师在教学过程中，利用学生感兴趣的事物来及时激发学生的学习兴趣，才会帮助学生高效学习相关的知识。而喜欢玩游戏是学生的天性，所以教师可以在课堂上导入游戏，来有效激发学生的兴趣。

比如，在《数学广角搭配（一）》数学课堂上，教师可以先在课前准备一些相同数量的衣服和裤子图片，以及做游戏用的数字卡片，再开始教学。课堂上，教师可以先问学生：“同学们，今天的天气晴朗，小玉的妈妈要带她去游乐场，让她选自己喜欢的衣服。”接着，教师再为学生播放课前准备的衣服图片，并继续对学生说：“同学们，你们说小玉可以将这些衣服和裤子怎样来搭配穿才更漂亮呢？”学生便会积极去想象和搭配衣裤。学生的思维同时也会变得活跃。之后，教师再说：“同学们，现在我们来玩一个游戏。这些数字卡片上，有许多数字，每名同学会得到4张，看一看哪名同学可以有这些卡片搭配出更多的数字。谁搭配的最多，谁就可以得到奖励。”然后，教师再将卡片发给学生，学生便会积极融入到游戏中，积极去搭配。

通过这种方式，便会使学生积极动脑，促进学生思维的发展。而且，还会使学生感觉到十分有趣，进而提高学习效率。

三、应用竞赛帮助学生掌握知识点

在小学数学课堂教学中，教师不仅要传授学生相关的数学知识，还要让扎实掌握其中的知识点，才会使学生为后续的数学学习打下坚实的基础。但由于一些数学教师应用的教学方法比较单一，往往会使学生的求知欲和好胜心不足，进而影响学生更好掌握相关的知识点。这就需要数学教师应用一定的策略来激发学生的好胜心。而竞赛是激发学生好胜心有效途径，所以教师可以将数学知识点与竞赛有效结合起来，共同教学。不仅可以达到教学目的，还可以使学生主动去探索数学知识。

比如，《100以内的加法（二）》这部分数学知识，主要是让学生掌握100以内不进位的加法知识。教师再教授完计算方法后，便可以导入计算竞赛，来帮助学生更加扎实掌握相关的知识点。教师需要在备课时不同的计算题制作成题卡，然后在分别发给学生。然后，教师再对学生说：“同学们，题卡上有10道100以内的计算题，现在同学们开始计算，看一看哪名同学计算的最准确。你们只有10分钟时间。”这样便会促使学生积极运用所学的知识，快速去计算。并且，使学生扎实掌握其中的知识点。

四、总结

总而言之，将趣味教学应用到小学数学教学中，不仅有利于学生更好掌握数学知识点，还可以使教学过程充满趣味。这就需要教师从学生好奇心、好胜心角度出发，应用有趣的教学方法，才会帮助学生高效吸收相关的数学知识。同时，教师要注重联系生活，来降低知识难度，才会使小学数学的教学质量不断提高。

参考文献

[1]刘世远.小学数学趣味性教学[J].读与写，2021，18（07）：187.

[2]张乾军.如何提升小学数学课堂教学的趣味性[J].考试周刊，2021（20）：87-88.