在语文课堂中深化思想道德教育的有效途径

唐世雄

摘 要：伴随着社会发展的不断进步，应试教育已经不再适合当代小学生的教育需求了。教育改革的逐步深入也正好印证了这一话题。因此在课堂上深化思想道德教育是势在必行的。对于语文学科来讲，因其学科属性的问题，更加贴合人文和道德，所以将语文课堂与道德教育相联系，有着深远的意义。

关键词：语文课堂;道德教育;有效途径

一、 引言

小学的语文教材中的课文都是经过教育部门和专家学者精心挑选的，所以课本上传授的知识和道理都是对现阶段学生对于认知世界和人格树立最好的范例。因为应试教育的影响，很多教师依然秉持着原有的教学方式，认为在课堂上开展思想道德教育不利于正常教学进度的进行，不利于完成原有教学计划的安排，所以忽视了思想道教育在语文课堂上的传授。但很多教材中的文章都蕴含着思想道德教育的内容，其中包含着如何帮助学生树立正确的人生观，正确的引导学生的世界观，以及更好地培养学生的价值观，这一切都能够在潜移默化当中对学生进行思想道德教育。

二、 思想道德教育与语文的关系

当代学生的衡量标准不能简单依靠学习成绩，其中也包含着思想道德方面。只有形成正确的三观才能符合当代优秀学生的标准。对于思想道德方面优秀的学生，可以极大地减轻错误行为的发生概率。因此只有养成学生良好的思想道德才能为学生构建一个良好的未来。即便学生没有掌握很多的知识文化，但也会成为一个有利于社会发展的人，但如果一个学生没有树立正确的思想道德，可能会为以后的生活造成不良的影响。小学语文作为学生的基础教育阶段中的重要学科，更应该注重引导学生的思想意识，教导学生热爱祖国、礼敬师长、尊老爱幼、孝敬双亲。

实现思想道德教育是一个循序渐进的过程。如果直接开设思想道德教育的课程，可能会过于死板，造成学生的学习负担，不利于学生吸收消化。能够将思想道德教育融入语文课堂上，穿插在每一章节的学习内容中，更能够轻松地被学生接受。因此教师可以在语文教学过程中，一方面提高了学生的语文素养，另一方面提高了学生在语文学习中思想道德的升华，从而整体提升学生的综合素质。语文的学习和思想道德教育是相互融合的关系，缺一不可。

三、 深化思想道德教育的途径

（一）以教材内容为依托

现在的语文课本当中，各类题材文章十分丰富，比如各种历史中的英雄人物、伟大事迹，各种生動而富有教育意义的历史故事，还有赞美祖国大好河山的。因此在语文的学习当中可以发现，现在的教育不再是单纯的基础知识教学，随之而来的是教学内容中富含的思想道德教育内容。学生在通过学习英雄的光辉事迹的同时，可以了解到爱国主义情怀。学生在学习自然风光课文的同时，可以促使更加热爱大自然。所以教师应该以教材作为思想道德教育的一种依托形式，在教授学生阅读书本文章的时候能够感受到思想道德教育的渗透。

例如在教授学生学习《悯农》这首古诗的时候，从古诗中分析当时农民辛苦劳作的不易，粮食的宝贵程度。虽然我们生活在一个技术相对发达的时代，但是仍然有很多农业操作是不能被大机器所替代。依然需要农民人工进行撒种、育苗、浇水、施肥、采摘。让学生联想到古诗中所描绘的“锄禾日当午，汗滴禾下土”的景象。因此呼吁学生树立正确的思想道德观念，了解农民伯伯的辛苦程度，从而意识到节约粮食的重要性。自己在日常生活中也要做到不浪费粮食，无论是在家中还是学校食堂用餐，都要做到量力而行，珍惜每一口菜，每一粒米。树立正确的观念对于小学生的成长是有着十分重要的影响作用。学习该篇文章不但可以让学生了解到珍惜粮食的重要性，还要向学生传递职业不分高低贵贱之分的思想。很多学生在传统家庭教育的影响下，可能对于职业有着自己的一种故有划分，认为职业也是有等级划分的。认为政治家、科学家、医生、警察才是好的工作，相对于环卫工人，农民就是低层次的工作。面对学生对于职业的不正确思想划分，教师可以在课堂上给予思想道德教育的正确指导，职业只是一种工作形式，对于认真工作在各个岗位的人我们都应心存敬意，不应该将其划分为三六九等。社会的正常运行不能脱离任何一种工作形式。缺少任何一种职业都会导致我们生活的环境受到很大的影响。如果没有农民一年四季的辛苦劳作，就没有我们现在餐桌琳琅满目的美食。所以教师可以运用教材所呈现的文章来进行发散，以教材为依托，为学生树立指导正确的思想道德，将思想道德教育渗透到每一篇课文当中，培养学生知识的同时也树立好学生的思想道德情感，促使他们提高自身的道德情操。

（二）以情感教育为途径

教材的课本上有许多情感教育渗透在其中，我们可以针对情感教育方面的传递来促进学生思想道德教育的加深。在教学当中，教师可以根据教材课文上的一些典型事例来进行情感教育，更好地发展学生的德智教育和道德情操。小学阶段的学生正处在心理发展的基础性阶段，学生的心理大部分都是依托于情感方面。所以教师可以在教学期间抓住学生的心理特点，让学生能够更好地理解真实历史中的人物心理状态等。例如在学习六年级教材中《詹天佑》一文时，不只是简简单单地学习生字、造词，更重要的是了解在

当年的时代背景下由于我国在铁路技术上的落后，修建京张铁路是十分困难的事情，根本不被外界社会所看好，在修建上困难重重。虽然是充满了种种困难，仍然有爱国志士挺身而出，为之努力。詹天佑作为我国杰出的工程师，通过自己严谨的科学态度和不畏艰难的工作精神，最终排除万难建造了我国的京张铁路。通过这篇文章的学习可以引领同学们注入自己的爱国情感，成为国家的栋梁之才。在小学阶段注入爱国主义情怀是十分有必要的，历代先辈通过自己血汗般的努力造就了我们今天经济高速发展的中国，我们应该对付出努力的先辈们拥有一颗敬畏的心，对他们所付出的汗水致以崇高的敬意。因此可以教导学生从小打好学习的基础，充分掌握日常生活中所学的知识技能，成为有利于祖国建设的栋梁之才，只有这样才可以在祖国真正需要我们的时候，奉献出我们的一份力量。每一篇文章带给学生的情感表达可能不尽相同，但是教师应该将其情感表达落实在学生的思想道德教育当中，只有这样才可以引导学生去发现和学习课本中的深刻含义。促使学生都能够养成乐观、友好、善良、勤劳、勇敢、爱国的思想，从而达到情感教育的真正目的。