对物理高考复习策略的一些思考

李圆圆

摘 要：我校生源大多为甘南学生，他们的物理基础相对薄弱，在面对高中物理学习的过程中，思维广度、深度、灵活度等方面有较高甚至在所有科目里面有最高要求时，变得恐惧、不感兴趣，手足无措，无从下手。但是也有好多学校的成功事实表明：任何学校都有大幅度持续提升物理高考成绩的空间和机会，关键在于思路、决心和执行力。

关键词：物理;高考;复习;命题;分层备考;科学规划

近年物理高考命题坚持以能力和素养考查为主，优化考试内容，强化育人选拔功能，题目从解题，真正转变到解决问题，这一点

组内每个老师都有深刻的体会。给教学重知识轻能力的传统教学带来强有力的冲击，“死记硬背”和“题海战术”没有完全失去效力但更大程度地失去了往日的效力。由于今年疫情原因，这届学生的高考复习时间本来就不够，这就更需要精准备考，尽量避免“盲目备考”“高耗低效”这种被动的局面，那么每个老师就得好好研究和把握高考命题改革的方向、趋势和特点，通过深入分析评价高考试题，领会试题命题立意和设计思路，认识并运用命题规律改变教学策略，同时注重学习借鉴其他学校成功的做法来提升物理高考成绩，真正实现由盲目备考向精准、高效备考的转变。

一、 把握命题方向，转变备考观念

为了研透高考题，首先得把高考评价体系，命题改革的方向要弄清楚。“一核四层四翼”是高考评价的体系的主要内容，它的提出和实施标志着高考命题理念从“知识立意、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的转变。

1. “一核”即高考的核心功能是“立德树人、服务选才、引导教学”，阐释了“为什么考”的问题。

2. “四层”即考查的内容是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次，回答了“考什么的”问题。

3. “四翼”即高考考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。“基础性”要求以生活实践或学习探索中最基本的问题为载体，掌握基本概念、原理、技能思维方法;“综合性”要求学生对同一层面的知识能力素养要融汇贯通，一轮复习这方面体现的还不太明显，但是二轮复习必须要使学生达到综合性的要求，为此要采取一系列的措施，才能保证学生在高考中立于不败之地;“应用性”要求学生能够灵活应用知识，近年的物理高考题型别注意了它的应用性，题目情景都放在了实际生活或重大发现实例中，以达到应用和解决实际问题的目的;最后“创新性”要求设置新颖的试题呈现方式，测量和评价考生在新颖、陌生的情景中，找到规律，发现新问题，得出新结论。

针对以上高考评价体系的要求可以得出结论：第一关物理试题的情景将会很独特，更多题目将会在真实的问题中提出问题，让考生去解决实际问题，首先在理性问题思路，物理建模这个过程都会显得很吃力;物理高考命题将设计以下四中类型的题目：

一是基礎性为主的试题以一般性的问题情景为载体;二是综合性为主的题目注重选择生产生活中的真实案例，考虑学生的实际认知水平来设置问题情景，考生必须要掌握物理学科知识的完整性、体系性，并能灵活应用解决比较复杂的问题;三是应用性为主的试题会有很大的开放性和探究性;四是创新性为主的试题会紧密结合中国目前亟待解决的些许问题、物理科技前沿理论、工程技术重大项目等进行编拟，体现考生发现新规律，解决新问题的创新能力。

二、 研究命题规律，讲究备考策略，精准实施备考

（一）研究高考双向细目表

曾经听连续多年带高三的老师说高考没有规律，唯有不放弃任何角落的去给学生全面复习才是正道，但是曾经又听研究高考的专家说高考命题是有规律的，每年的高考题差不多都是那些人出的，他们的出题有一定的思维习惯，思维规律，说高考题没有规律的人是没有研究透高考题。笔者想沿着这个专家所说的认真研究高考题，看到底能不能发现什么规律，通过查阅和思考发现把握高考命题规律的有效途径是：依据高考试卷还原命题细目表。高考命题也首先是制定命题细目表，根据最近5年的高考细目表老师要在自己的心中梳理出高频考点和低频考点还有不考的考点（考试大纲里要求不考的内容看到底有没有出现），还要明确知识内容和能力要素的考查比重，以及考查难度，然后可通过研究每年命题细目表的变化轨迹可以对接下来这一年的高考试题做出一个大概预测。此时高考备考便成了有的放矢，其效果和结果可能会大不一样。为此，组内的每个老师应通过做历年高考题充分落实这一点，去研究各年物理高考细目表出一份研究报告，然后在备课组会上由每个人充分阐述自己的内容，然后深入讨论交流，求同存异，形成体系。

（二）转变备考观念，按需备考

以往每一届都是以“面面俱到”“全面覆盖”的方式复习，可最后发现时间不够，教和考成了两个截然不同的方面，老师教的重点和考的重点和方式形成“两面派”，那这样的结果请问老师引导的备考模式和方向的指导性在哪里？方向性在哪里？甚至你的教到底有多少效果？给学生的高考路提供了多少帮助还或者给学生的高考路造成了多少误导？每一个都是值得深思的问题。要知道高考命题已经深化考试内容的改革了，物理考卷共13到试题，即使每道题再怎么综合，也不可能用这13道题涵盖整个高中全部内容，

考查已经由“基础知识”转向考查“必备知识”，就是高校课程，解决实际问题所必备的知识，所以应当大胆删减与高考内容无关，高考不出现的东西，以节省复习时间增强复习效果。举个例子物理组目前复习完了3-3原子物理和3-5近代物理初步的内容，这两部分在考卷上的考查内容和形式已经很清楚，那在一轮复习的过程中就要相应地展开复习便可以，不能在其他不必要的地方，比如“氢原子光谱”之类的内容上消耗过多时间干出吃力不讨好的事情，如果到现在本部分内容还没有完成的话，肯定备考的方式方法是出了问题的。另外还要特别注意：高考的起点是对考查内容的深度理解，所以切忌：简单知识的重复，高效率的复习是以新带旧，利用新问题深化巩固旧知识。