生本理念下小学科学教学方法探究

王芬

◆摘  要：生本理念下，有效的开展小学科学教学研究是必要的，为了全面提高小学科学教学质量，教师要结合高效的教学手法，科学的进行教学实践，从而优化教学内容，创新教学形式，进一步提高学生学习兴趣，不断加强学生科学实践能力。本文在分析过程，结合大象版教材，探索了具体的教学措施。

◆关键词：小学科学;生本理念;研究

在小学科学教学过程，教师应重视结合教学内容，科学的进行教学实践，从而提高科学教学有效性，本文从多方面探索了生本理念下提高科学教学水平的对策，希望分析能加强科学实践教学水平，从而为学生日后发展奠定良好基础。

1尊重学生个性，促使学生全面发展

每个学生都有自身的想法，学习目的也各不相同。在小学科学教学的过程中，教师应当给予学生一定的机会让学生展示自身，尊重学生的想法并结合学生的实际发展需求为学生构造一个展示自我的平台，在平台上，每个学生都是平等的，不存在优劣区分，教师在教导学生时应当尽量的鼓励学生，不应当对学生做出过多的负面评价，而是应当积极的鼓励学生。由于小学生自身的年龄较小，在面对很多问题时都会出现不够自信的情况，有些学生可能没有掌握适合自身的学习方法，导致自身的学习成绩无法获得提升，因此，教师在展开小學科学教学过程中，应当给予学生足够的尊重，鼓励学生大胆的发言，表达自身的想法。学生通过这样的方式也能够更好的找到适合自身的学习方法，提升自身对于科学学习的兴趣，进而更好的提升自身的学习积极性，进而更好的展开学习。小学阶段的学生必须要打好基础，未来才能获得更好的发展，因此，小学教师在进行教学的过程中应当积极的和学展开沟通和交流，了解学生存在的困难和问题，帮助学生进行解决，进而更好的帮助学生拥有良好的学习状态。

2创设科学情境，唤起学生学习激情

生本教学理念要求保证学生的主体地位，充分发挥学生的作用，进而更好的帮助学生获得个性化和全面发展，其中最为重要的就是帮助学生提升自身的学习热情，引导学生积极的参与到学习当中，明确适当的学习方法，掌握相关学习内容。根据生本理念的要求，学生必须提升自身对于所学内容的兴趣，因此，教师需要为学生构造一定的学习情境，帮助学生融入情境展开学习，进而更好的提升学生的学习动力。教师应当选用贴合学生生活的方式为学生构建情境，进而更好的提升学生的好奇心和求知欲。例如，教师在进行“一片草地”这部分内容的教学时，为了更好的提升学生的学习激情，教师应当为学生构建情境，让学生走到草地上观察自身见到的东西，这样的方式学生的学习兴趣自然提升，学习效果也会随之提升。

3引导分组协作，提高学生自主能力

生本理念下展开的小学科学教学应当转变灌输式的教学方法，帮助学生化被动为主动，进而更好的提升自身的自主探究能力。除此之外，教师应当引导学生展开小组研究合作学习，每个学生都是特殊的，同学之间都可以互相学习，这样综合能力自然有所提升，小学科学课程具备较强的综合性和实践性，如果学生只是单独展开学习，可能学习效果不够理想，因此，教师可以引导学生展开小组合作学习，通过这样的方式学生能够更好的获得提升。教师应当引导学生通过小组合作的模式完成实验任务，通过自主探究得出相应的结论。例如，在“研究自然”的过程中，教师可以要求所有的参与人员都蒙上自身的双眼，沿着自然的路线排成长队，成为一列“盲人”火车，这样的方式能够更好的帮助学生感受自然，通过适当的方式也能帮助学生在活动中提升自身对于彼此的信任和合作感。教师在进行小组分组时，应当保证组内学生不超过八人，并提前勘查场地，将学生带到适当的场地，让学生摸一摸不同的树木，进而更好的提升学生学习的趣味性，帮助学生更好地感受自然，体会到身边的美好，进而更好的展开学习，提升学习效果。

4基于生本理念视角，科学设计考核内容

考核能够针对学生的学习成果进行检验，良好的考核能够帮助学生发散自身的思维，但是教师在生本理念下进行考核内容的设计时，应当结合不同层次的学生的实际需求进行设计，明确考核的核心内容。在科学教学过程中，教师应当帮助学生提升自身的创新思维，进而更好的提升教学效果，针对考核内容进行适当的调整，进而更好的鼓励学生进行创新，也能更好的达成相应的教学目标。在进行考试内容的设计过程中，教师应当做到因材施教，不能过度拘泥于教材和答案，考试前应当针对考核内容进行设计，提升考核效果。教师应当根据考核计划展开教学，在教学过程中应当将新旧知识点联系起来，进而更好的提升的帮助学生提升自身的学习兴趣和学习效率，教师设计的考核题目应当做到灵活多变，避免过于死板。虽然对学生展开考核十分关键，但是考核的根本意义是为了帮助教师了解学生是否已经掌握了所学内容，是否能够运用所学内容解决实际问题。考核的方式也应当多样化，不仅需要帮助学习成绩好的学生进一步展开血虚，还需要帮助学习成绩不足的学生提升自身的学习自信心，进而更好的帮助班级内部的学生获得全面提升。

5结束语

总之，通过进一步分析，教师通过结合生本理念，提高了科学教学质量，利于培养学生科学实践水平，因此，作为小学科学教师，要提高生本理念认识，在开展教学实践研究过程应重视结合具体教学实际，有效的提高课堂教学质量，从而全面提高科学教学水平。

参考文献

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