人文素养视域下的高职院校音乐教学

赵云芝

◆摘  要：作为培养人才的基地，高职院校如果想让自己的功能得以充分的发挥，为社会输送出更多优秀的人才，就需要在日常教学中，融入人文素养方面的内容。基于此，本文从丰富学生文化底蕴的需要和塑造学生健全人格的需要两方面，分析和研究了将人文素养融入音乐教学中的必要性，在此基础上，提出了创新教学方式、加强对教学内容的设计、加强对音乐艺术课外实践的拓展三条可以实施的有效策略，以期能给同行一些借鉴。

◆关键词：人文素养;高职院校;音乐教学;有效策略

在经济高速发展的今天，多数学校在传授音乐知识时，多注重对音乐知识的夯实与实操技能的提高，而忽视了对人文素养的构建与培养，从而导致高职院校的学生，知识与技能已经足够，但是缺乏情感理解，无法把握音乐中的情感。对此，音乐教师在实际教学的过程中，要运用各种有效措施，加强对人文素养培养的力度，以便学生在提高文化知识的同时，还能获得审美体验爱国情怀等方面的提高，从而学会鉴定真善美，以相对理性的方式看待整个世界，形成科学的世界观与人生观，为日后成为合格的社会主义建设者奠定坚实的基础。

1将人文素养融入音乐教学中的必要性

1.1丰富学生文化底蕴的需要

音乐起源很早，在历史的长河中，又有许多伟大的音乐家，将当时的文化习俗等注入到音乐中，所以现在的音乐，既含有丰富的社会文化内涵，反应了某个时期人们的风俗文化，又有优美的旋律和歌词，来表达人物的各种情感。对此，教师要深刻意识到人文素养对于学生人格塑造正确价值观形成的重要性，在实际教学的过程中，根据学生的实际情况，根据音乐教材的内容，加强对人文素养内容的注入，以便能够加深学生对于音乐的理解与认知，进而在流畅的音乐中，逐渐拥有更多美好的体验与感受，从而喜欢上音乐。

1.2塑造学生健全人格的需要

因此高职学院，不仅是学生习得一门技能，以便日后为更多的人服务的地方，还是学生进行塑造健全人格和高尚品质的地方。所以，音乐教育，并不是仅仅教给学生音乐知识和音乐技能就可以了，还要帮助学会认识到音乐的美，并将这种美通过各种行为表现出来。而音乐教育与人文素养的结合，则可以有效提高学生的文明程度，促使他们朝着全面发展的方向迈进。

2人文素养视域下高职院校音乐教学的策略

2.1创新教学方式

人文素养视域下，音乐教师对于学生的教育，应该遵循“教、学、做一体化”的教学理念，在实际教学的过程中，要注重知行合一，注重结合人文素养的培养内容与学生全面发展的职业需要，注重因材施教。在教学目标上，要重视对学生品质目标的培养，让人文素养的内容，悄声无息地渗入音乐课堂中，以便学生能够把握音乐中作者的情感，久而久之，实现优良品格的形成与培养。作为指导学生进行音乐学习的导师，教师要深刻意识到传统教学模式对于学生积极性与主动性的负面影响，在具体教学中，要将教学的重心，从单纯的传授知识与技能逐渐转向对学生学习能力、实践操作能力、创造精神、审美能力的等方面的培养，注重对学生情感态度以及价值观形成的培养，对于学生进行人文素养、健全人格等方面的培养，以便能够提升他们的综合能力，久而久之，获得全面发展。同时还要注重对教学模式的创新，在了解学生实际情况的基础上，在全面把握音乐基本知识的基础上，在掌握人文素养培养目标的基础上，创新教学方式，以便学生能在适宜于自己的教学方式中，获得审美情绪的开启，获得音乐作品鉴赏能力的提高，获得优良品质的形成，为日后进入社会提供坚实的基础保障。

2.2加强对教学内容的设计

有无数实例表明，加强对教学内容的设计，可以在很大程度上，激发学生的兴趣与热情，从而以积极主动的态度参与到音乐学习的过程中来，长此以往，实现个人音乐知识的夯实与人文素养的提升。因此，在音乐授课的过程中，音乐教师要注重根据学生的实际情况，在充分把握音乐教材重难点的基础之上，加强对教学内容设计的力度，以便能够让学生更好的理解音乐作品的内涵以及精髓。

2.3加强对音乐艺术课外实践的拓展

对于高职院校的学生来说，音乐情感的把握、人文素养的培养、优良品质的塑造等等，不应该局限在课堂教学上。在条件允许的情况下，教师完全可以根据课程目标，开展音乐课外课堂，以便学生能够将在课堂上所学到的东西进行外在的展现，从而加深对音乐作品的理解。

3结语

综上所述，在人文素养视域下，高职院校对于音乐的教学，要通过创新教学模式、优化教学内容等方法，一方面让学生获得音乐知识夯实与实操技能的提升，从而为日后学习更加高深理论知识奠定坚实的基础;另一方面，提高学生的审美、创造等人文素养方面的能力，为日后成为合格的人才奠定坚实的基础。同时，也要明白，这绝非是短时内就可以完成的，因此在实际教学的过程中，音乐教师要保持持之以恒的耐心，针对学生出现的问题，进行科学的引导，以便能够促使他们树立起正确的价值观。

参考文献

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[2]徐淼.高职学生音乐素养培养初探[J].北方音乐，2019，39（15）：138-139.

[3]郑全律.高职音乐教学中的人文素质教育[J].科教导刊（上旬刊），2019（16）：118-119.

作者简介

趙云芝（1964.02.11—），女，满族，宁夏回族自治区吴忠市人，在宁夏民族职业技术学院教育系任教，大学学历，副教授，吴忠市音乐家协会主席，致力于音乐教育事业，研究方向音乐理论与合唱指挥。