强化“分析”意识，做出成熟构思

黄献华

首先来认识“分析”的含义。

“分析”就是把一个事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分进行研究。“分析”方法认为，任何一个研究对象都是由若干部分组成的。

语文试题中那些带有“分析”“赏析”“简析”“谈谈”等词眼的题目，其实都是“分析题”。每一道“分析题”都是一个研究对象，都有若干“组成部分”。具体地说，所谓的“分析题”，就是要把答案分成若干个“点”，每个“点”再分成若干“层次”;或者说，一个答案是由若干个“层次”组成的。

一篇议论性文章，其实就是一道“分析题”，依据“分析”方法可以分成“篇章”“主体”“层次”“段落”四级内容进行构思。“篇章”即文章的宏观结构，“主体”即构成“篇章”之一的、最重要的“本论”部分，“层次”即构成“本论”部分的内部层次，“段落”即构成“层次”内部的重点段落。

下面用以“同情心”为话题的作文题的构思过程来具体说明。

题目呈现：阅读下面的材料，按要求作文。

1.经济大萧条的时候，农场门外来了一个衣衫褴褛、满脸悲愁的流浪汉。农场主拿了一个馒头递给流浪汉，说：“吃了这个，然后帮我把柴房里的柴火搬到院子里去晒吧！”流浪汉欢喜地照做了。做完后，农场主又拿出两个馒头给流浪汉，说：“这是你的劳动报酬，拿着吧！”流浪汉接过馒头，开心地离开了。农场主欣慰地看着流浪汉的背影——只有他自己知道，他的柴火是不需要晒的。

2.一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔（呼喝，轻蔑地）而与之，行道之人弗受;蹴尔（用脚踢）而与之，乞人不屑也。（《孟子·鱼我所欲也》）

3.一名年轻体壮的骑行者，站在城市的繁华路口，手里举着一块写有“钱包被盗，求回家路费与饭钱”的牌子，你心生怜悯，献出了你的“同情心”。后来看媒体报道，你才知道那是个骗子。

看了上面的材料，你对“同情心”有怎样的思考或感悟？请写一篇议论性的文章，谈谈你的看法或认识。

要求：自定立意，自拟标题，不少于800字。

依据“分析”方法，作为第一级构思，一篇议论性文章的宏观结构至少由这三个部分组成：引论——开头明观点;本论——主体细论证;结论——结尾够有力。

“本论”部分作为文章的主体，是第二级构思。“主体细论证”，如何“细论证”？依“分析”方法可以分成两个“层次”：为什么要有“同情心”;如何施予“同情心”。这样的两个层次能使文章形成“层进式”结构，而这个结构模式能使文章说理更全面、深刻、透彻。

第三级构思是“层次”内部的段落组合。

依“分析”方法，“为什么要有‘同情心”这个层次可以由三个段落组成并形成“并列式”结构：同情心是个人人格高尚完善的体现;同情心是一个民族文明进步的标杆;同情心是一个有责任心的大国的胸怀。即“为什么要有‘同情心”这个层次由小到大可以分成三个方面进行论述。这个层次的内部组合也可以分成一正一反两个段落并形成“对比式”结构：人人常怀同情之心，人间会是一个温暖和谐的天堂;缺了“同情心”，世界将变成冰冷的坟墓。

“如何施予‘同情心”这个层次可以由两个段落组成：对别人施予同情心的态度方法;要分清值得施予同情心的对象。

“层次”内部或并列或对比的段落组合，从多方面、多角度对中心论点进行有效阐述，从而使文章具有强大的说服力。

“段落”是第四级构思。依“分析”方法，每个重点段落至少要由小论点、论据材料、议论性结论这三个因素组成。

例如，一个以“同情心是个人人格高尚完善的体现”为小论点的段落，可以作如下构思：同情心是个人人格高尚完善的体现一悲天悯人杜子美，“提灯女神”南丁格尔，印度“圣母”德兰修女一同情心具有巨大的人性价值和道德力量，是社會道德构建的基础。

当然，一个重点段落也可以分成论点句、道理阐述或引申、事例材料的概述、议论说理和必要的结论这样五个要素层次。

这些段落内部的“构成要素”，能够确保文章重点段落论证结构的完整和严谨，能够有力地支撑文章的中心论点。

至于“材料论据”的运用，也可依“分析”方法进行发散联想。

此外，按“分析”方法，材料作文的“引论”部分至少可以分成引述（概述）材料、分析材料和提出观点这样三个层次或要素。

写一篇议论性文章时，在“分析”方法意识的引导下，努力做到这样的四级构思，才算是成熟的构思，是操作性强的构思，是让人行文时胸有成竹的构思，是让人动笔时信心满满的构思。根据这个四级构思框架，考生便可以在考场上写出一篇高质量的文章。

附高分例文：

常怀同情之心。温暖世界人间

广西民族高中韦睿媛

①树林因同情鸟儿的无依而为它遮风挡雨，于是森林成了欢快的乐园;大海因同情小溪的无靠而给它容身之所，于是海洋愈发包容阔大;农场主因怜悯流浪汉而伸出援手，于是自己也因此而倍感“欣慰”。培根说：“同情，是一切道德中的最高美德。”生在人间，活在世上，我们都应常怀同情之心，这样，世界才会温情满满，才会和谐美好。

（“引论”部分分成材料、名言与观点三个层次，“分析”意识清晰。内容又辅以排比手法，使文章开头规范、丰富。）

②在中华民族的传统文化中，历来尊尚厚仁贵和、敦亲重义，并将乐善好施、扶贫济困奉为美德。古人有云：“上善若水，厚德载物。”孟子有道：“恻隐之心，仁之端也。”这些传统文化都在教会我们要有同情之心，不要怠慢了生活，不要麻木了内心情感，不要拒绝了细微渺小。

③有同情心是个人人格高尚完善的体现。心怀同情，能让个人精神价值熠熠生辉。怀同情之心，南丁格尔提灯照亮了那片伤痛与死亡交织着的黑暗;三闾大夫太息掩涕，哀民生多艰，在汨罗江的波涛里留下了不朽神魂;杜子美因悲天阀人而作“三吏”“三别”，唱出了《茅屋为秋风所破歌》，他“装着山川、风物、丧乱与爱”，所以一个人活出了一个时代。历史大浪淘沙，他们闪光的人性不曾被掩埋，而是带着巨大的精神价值与道德力量，闪耀于历史长河。

（“本论”部分之“为什么”层次之一：从个人层面阐述“同情心”的价值。段落内部由小论点、道理阐述、事例材料和议论总结四个因素组成，排比列举使文章内容齐整、丰富、气势足。）

④有同情心是一个负责任大国的涵养。心怀同情，体现的是一个大国的担当与风度。新冠肺炎疫情肆虐之际，中国在基本控制了国内疫情的同时，看到了各国民众的苦难，于是及时施予援手。中国援日，“青山一道，同担风雨”的寄语温暖人心;中国援韩，“肝胆每相照，冰壶映寒月”的情谊天人共鉴。从援非、维和、举国援助印度洋海啸的灾民、构建“一带一路”到如今的协力抗疫，无不彰显着中国作为大国的担当与胸怀。反观美国，作为大国，却引燃战火，搞贸易摩擦……生灵涂炭，他们视若无睹：民众哀号，他们充耳不闻。行为之野蛮残忍，格局之偏激狭隘，毫无恻隐之心，全然丧失了大国的涵养与风度。在以和平、发展为主题的今天，中国常怀同情之心，因知美美与共，方为光明坦途。

（“本论”部分之“为什么”层次之二：从国家层面阐述“同情心”的意义。段落内部分成小论点、道理阐述、事例材料与议论概括四个层次，正反对比的论证，使文章有广度，有力度。）

⑤冰心曾说：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”一颗同情之心，会给人世带来满满的温暖与感动。那么，我们又该如何对他人施予同情心呢？

（过渡段，衔接自然，文气贯通。冰心的名言，既是对上文的总结、照应，又提升了文章的文化内涵）

⑥对他人施予同情心要注意态度、讲究方法。没有人喜欢“嗟来之食”，若“施予”变成了“施舍”，“同情”就会变成“伤害”。箪食豆羹“蹴尔而与之”，不过是披了“同情”的外衣。真正的同情理当充满尊重、善意与温度，应像“润物细无声”的春雨。就像那农场主的善举，既帮助了流浪汉，也不伤他的自尊，彼此都舒坦欣慰。大学通过数据分析将资助金划入贫困生的饭卡，也让人倍感暖心。只有以正确的态度和方式施予同情心，才能真正给这个世界添一丝温暖。

（“本论”部分之“怎么办”之一：阐述“对他人施予同情心”应有正确的态度与方法。段落内部分成小论点、道理阐述、事例材料与议论总结四个小层次，运用正反对比论证，说服力强。）

⑦对他人施予同情心还要辨明对象。罗曼·罗兰曾说：“怜悯是一笔借款，为小心起见，还是不要滥用的好。”同情不只是看弱者，还要论是非，还要问对错。农夫怜悯冻僵的蛇，却为此丢了性命;你白天对他“施予同情”的衣衫褴褛的“乞丐”，晚上却是夜总会里西装革履的“精英”;街头路口举牌求“路费和饭钱”的骑行者，在新闻里却是个骗子。常怀同情心是值得称赞的，但若将同情心施予错误的对象，久而久之，这颗心就会被冰冷所覆盖。

（“本论”部分之“怎么办”之二：阐述“对他人施予同情心”需辨明对象的道理。段落内部分成小论点、道理阐述、事例材料与议论概括四个小层次，排比列举使文章内容够丰富。）

⑧“人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而温馨。”同情心是一把心火，常怀同情之心，亮了自己;正确施予同情心，暖了他人。如此，人世间，阳光明媚，繁花满地。

（“结论”部分紧扣论点，总结上文，辅之以引用、比喻和整句，嚴谨、简洁、有力、有文采。）

【总评】

这是一篇在“分析”意识引导下做出成熟构思后写成的优秀作文（议论文）。文章立论深刻，说理透彻，结构严谨。在“分析”意识的引导下，文章的宏观结构（引论一本论一结论）完整，且首尾照应，文气顺畅，体现了严谨的构思;“本论”部分呈“层进式”结构思维模式，不仅从“为什么”角度阐述了“同情心”的价值和意义，还从“怎么办”的层面指出了施予同情心的态度方法及对象，每个角度或层面又各分成两个层次进行论证和阐述，说理全面、深入、透彻;在阐述“同情心”的价值和意义时，从“个人”层面上升到了“国家”的高度，体现出了认知的“深度”，可谓立论深刻;重点段落（③④⑥⑦）的内部都分成小论点、道理阐述、事例材料与议论总结四个小层次，确保了重点段落论证结构的完整和严谨，并有力地支撑了文章的中心论点。