议论性
- 写好议论性散文的三个步骤
个学段都选编了议论性散文。如九年级上学期选编了毕淑敏的《精神的三间小屋》。这篇议论性散文是同类作品中的经典之作，既呈现了议论文的说理效果，又展现了散文该有的文学艺术魅力，语言非常优美。下面就以这篇课文为例，说说怎么写议论性散文。一、确定写作的角度议论性散文和议论文的区别是，议论性散文不是用抽象的理论作为论据表明立场和态度的，作者需要在实践经验中获得感受和体验，然后说明自己的立场和态度。以第一人称的视角，用文字架起实践经验、感受与体验之间的桥梁，是议论性散文
作文成功之路·中考冲刺 2023年8期2023-12-18
- 学习扩写
把它扩写成一篇议论性作文，题目自拟。不少于600字。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。写作指津1.扩写首先要确定写作重点，本文题要求将语段扩写成一篇议论性作文，所以在扩写时要紧紧围绕主要观点来扩展。如本则
作文周刊(中考版) 2023年39期2023-10-18
- 如何写好议论性散文
个学段都选编了议论性散文，如毛泽东的《纪念白求恩》，梁启超的《最苦与最乐》，严文井的《永久的生命》，伯特兰·罗素的《我为什么而活着》，毕淑敏的《精神的三间小屋》，弗朗西斯·培根的《谈读书》和朱光潜的《无言之美》，同时也提出了初中时期学会写散文的要求。那么，怎样写议论性散文呢？现以模仿《纪念白求恩》写《尊重劳动人民》为例，具体说明。一、确定写作视角议论性散文通常用第一人称来写作。如《纪念白求恩》中省略了主体，如果把省略的主体加上去，就是“我觉得这是什么精神？
作文成功之路·作文交响乐 2023年4期2023-08-15
- 学习缩写
题呈现从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示：1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。写作指津1.细读原文，提炼要旨。无论哪种体裁的文章，缩写前，都必须反复阅读原文，体会作品的主旨；缩写时，要对原作进行高度概括，但不能改变中心思想，也不能随意增添内容。2.分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字：“删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干和枝叶，遵
作文周刊(中考版) 2023年31期2023-08-08
- 议论性散文的写作
吴燕议论性散文，顾名思义，就是用散文的笔法“发表议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的散文。所以，从文体特征的角度来讲，它属于散文，而议论只是散文这一文体中的一种具体的文本所具有的特征。议论性散文的基本特点是抒情性、形象性和哲理性。抒情性和形象性是由散文的文體特点决定的，而哲理性是由作者对于人生、时事、现象等的思考决定。写好一篇议论性散文，也是有法可依、有章可循的。一、说理语言文学性议论性散文的语体风格，比讲究严谨的一般议论文的语言更加有文采、有韵味、有情
作文周刊·高二版 2023年23期2023-06-10
- 适当运用议论，灵动叙事
——评《坚韧前行》《倾听，不仅仅是一种态度》《酿一抹金黄敬时光》
的阳光！”这些议论性的句子，不仅推动了情节的发展，更升华了故事的主题。像这样具有鲜明个性的语言，虽寥寥几笔，也可让文章熠熠生辉。《倾听，不仅仅是一种态度》叙述了“我”与钟点工阿姨之间的故事。文章先叙述了阿姨的种种“不是”：走路如企鹅般摇摆，吃饭时会发出“吧唧、吧唧”的声音……因此，“我骨子里不想搭理她”，可她却“一点儿也不介意”，仍然尽心关爱“我”，“我”终于被她的温暖深深地感动了。文章欲扬先抑，卒章显志。文末“原来，倾听不仅仅是一种态度，更是一种修养，一
初中生世界 2023年11期2023-04-15
- 情理交融 彰显深刻
——议论性散文写作视角浅析
辨与彰显文采的议论性散文，因文风独特、情感丰富、思考深刻而格外受到阅卷教师的青睐。议论性散文，相较于传统意义上的典范议论文，更为灵活，值得学生学习与实践。一、议论性散文的基本特质议论性散文是介于散文和议论文之间的一种文体，它借助散文的笔法发表议论，用议论的方式表达观点，显示出理趣与哲思。其本质上还是散文，常常借助文学性语言和强烈的感情色彩来说理，以情感染读者。议论性散文的优点明显。一是写法灵活自由，打破传统议论文写作模式的束缚，让学生有自由创作的空间。学生
中学教学参考 2022年1期2023-01-11
- 淡之美
个点抓得很准。议论性散文，语言风格上可以没有散文的特质，但必须有观点的提炼。文章中有观点很容易，但有思想个性并且有深度的观点就显得难能可贵。有见地的思想态度展示了作者的智慧和内涵，也能体现语文的综合素养。“人生在世，求淡之美，得禅之趣，不亦乐乎？”最后一段语句精练，点明题旨，收束有力，同时又让人有无穷的回味余地，话语中体现了思想的魅力。二、有情怀温度议论性散文要有散文的特点，我们从中可以读到阅历、人文、情感等一類有温度的内容，或者表达对精神的坚守，或者阐释
作文周刊·高二版 2022年22期2022-06-18
- 议论性散文的写作
燕▲▲技法指导议论性散文，是用“散文”的笔法“阐发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。从“议论”的角度看，它是“议论文”，旨在阐明一个论点;从“笔法”的角度看，它是“散文”。但不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。因此，议论性散文往往融情感、哲理、形象于一体，体现出对社会、人生等问题的独特思考，蕴涵深邃的哲理。怎样写好议论性散文呢？我们从以下三个角度阐述：一、说理语言的文学性
作文周刊·高二版 2022年21期2022-06-17
- 主题突出，辞采斐然
▲▲编者按议论性散文既有议论文的鲜明的观点、严密的逻辑，又有散文华丽的辞采、自由的笔法。它既具有抒情性、形象性和哲理性，又能给读者提供一个广阔的思索和联想的空间，因而很容易打动读者，从而获得好评。那么如何写好议论性散文呢？下面的写作实践可以为我们提供一些借鉴。▲▲文题呈现阅读下面材料，根据要求写作。我们的生活样式，就像一幅油画，从近看，看不出所以然来，要欣赏它的美，就非站远一点不可。 ——叔本华最高之理想存于美丽之心（Beautiful Soul），其为
作文周刊·高二版 2022年21期2022-06-17
- 第四单元 学习缩写
。2.从学过的议论性文章里选择一篇，尝试缩写。3.班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。缩写的基本前提是尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写要坚持的两个原则是：删除枝叶，保持主干;文意畅通，自成一文。为了不偏离这些准则，缩写前要把握原文的主要内容，列出缩写提纲，明晰主次和写作思路。最后，对照提纲进行缩写。在缩写中，还要注意文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。第一个写
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- 让随笔为人生助飞
为记叙性随笔、议论性随笔和说明性随笔三大种类。“随笔”之“随”，与高中语文课程标准所倡导的作文法则相契合，具有法理上的正当性和科学性。真正的作文，应该是自由、灵动、优美、丰富、及物、理性、深刻与独特的，而随笔，为帮助学生抵达这些写作高标搭建了云梯：它题材不拘，表达自由;形式多样，结构灵活;篇幅不限，可长可短……没有哪一种文体能像随笔这样：既能自由地驰骋写作意志，又能充分地展示写作才华;既能个性化地倾诉生命感受，又能真实地表达人生见解;既有助于关注内心，又有
作文新天地(高中版) 2021年2期2021-02-21
- 议论性散文的写作
王学华议论性散文，就是以议论为主的散文。它不以抽象的理论进行说教，而是将道理寓于形象的叙述之中。它以议论为主，又融入了情感，在晓之以理的同时动之以情，从而达到明理動情的目的。它更看重的是在议论过程中通过形象的思维方式表达出来的哲理和哲理性的思考，往往熔情感、哲理、形象于一炉。议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达的，有时说得很委婉，含蓄，并伴有强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。一、融注激情优秀的议论性散文不仅仅是以深邃的哲理和精辟透彻的议论取胜，而且还注
作文周刊·高二版 2020年21期2020-11-16
- 写作指津坊
议论性散文在高考作文一类文中所占比重较大。所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“生发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。议论性散文一般有三个特点：一是以散文化的语言发表议论，阐明观点;二是侧重形象的描绘和情感的抒发;三是形象性和哲理性融为一体，构思新颖，文句有意蕴。下面，我们将以一篇作文为例，重点从构思要新巧和文句有意蕴两方面探讨优秀议论性散文的写作技巧。读下面的材料，按要求作文。风吹过你的发梢，写完一本工整的笔记，阳光下一只猫来蹭我的脚……有
作文周刊·高二版 2020年3期2020-04-30
- 统编教材先读后写、读文本与悟生活习作指导初探
版教材来看，“议论性文章”这个概念并不是第一次出现，如七年级上册《纪念白求恩》、下册《最苦与最乐》，八年级上册《我为什么而活着》、下册《应有格物致知精神》等。“为什么这样安排”“要让学生学到什么”是每位老师备课时思考 的问题;与概念相比，“议论性文章”的提法和以单元组合的形式是第一次出现。值得一提的是，在九年级上册三次的议论性文章“写作”任务里，有两次明确提出“写议论文”而非“议论性文章”，这是由课内教读与自读走向文体写作的显性标高。《义务教育语文课程标准
师道·教研 2020年2期2020-03-05
- 统编教材先读后写、读文本与悟生活习作指导初探
版教材来看，“议论性文章”这个概念并不是第一次出现，如七年级上册《纪念白求恩》、下册《最苦与最乐》，八年级上册《我为什么而活着》、下册《应有格物致知精神》等。“为什么这样安排”“要让学生学到什么”是每位老师备课时思考 的问题；与概念相比，“议论性文章”的提法和以单元组合的形式是第一次出现。值得一提的是，在九年级上册三次的议论性文章“写作”任务里，有两次明确提出“写议论文”而非“议论性文章”，这是由课内教读与自读走向文体写作的显性标高。《义务教育语文课程标准
师道(教研) 2020年2期2020-03-02
- 让思辨的光芒烛照生命
要一起走进几篇议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，其中蕴含的理性光辉、思辨光芒可以深化我們对社会、对人生的认识，提高我们的理性思辨能力，涵养我们的心灵，启迪我们的人生。接下来，就让我们跟随梁启超、雨果、毕淑敏、利哈乔夫这些古今中外的名家去观察生活、思考人生、建构内外兼修的自我吧。议论性文章，自有其独特的阅读方法和技巧。为了帮助同学们提升阅读素养，初初给出如下阅读建议：1.提纲挈领，准确把握文章的观点;2.通读课文，熟悉4种论证方法的运用;3.理清
初中生世界·九年级 2019年9期2019-11-04
- 议论性散文构思三法
读】顾名思义，议论性散文是散文的一个品种，它借助议论等方式表达作者的观点。此类散文合说理性、文学性于一体，以其不拘时空的广阔选材、文采斐然的抒情说理、灵动自由的章法结构，在文学作品的百花园里技压群芳，也在近几年的考场作文中备受青睐。选写议论性散文，可以说是应试作文获取高分的一条捷径。【实用兵法】一、掀起“盖头”说特点议论性散文不同于以写人记事为主的叙事性散文，也有别于着重抒发思想感情的抒情散文，以及以描绘景物为主要内容的写景散文。这类散文思想内涵是理，写作
作文评点报·初中版 2019年32期2019-10-11
- 哲理为要 形散神聚
【技法指导】议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，是以阐述某个观点为中心的“散文”，是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。从“议论”的角度看，它是“议论文”，是对社会、人生等问题的独特思考，需要阐明一个论点;从“笔法”的角度看，它是“散文”，侧重形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，写法灵活自由，“形散神聚”。议论性散文因其辞采华丽、形式灵活、理趣并融、情感饱满而备受阅卷老师青睐，所以掌握这种文体的写作技巧是十分必要的。一、标题
作文周刊·高二读写版 2019年21期2019-09-10
- 哲理为要 形散神聚
【技法指导】议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，是以阐述某个观点为中心的“散文”，是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。从“议论”的角度看，它是“议论文”，是对社会、人生等问题的独特思考，需要阐明一个论点;从“笔法”的角度看，它是“散文”，侧重形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，写法灵活自由，“形散神聚”。议论性散文因其辞采华丽、形式灵活、理趣并融、情感饱满而备受阅卷老师青睐，所以掌握这种文体的写作技巧是十分必要的。一、标题
作文周刊·高二版 2019年21期2019-08-13
- 议论性散文写作例谈
张松议论性散文最明显的特点就是文体风格，普通议论文属于政治理论的文体，它要求以抽象概念为主导的“线性结构”语言，强调明确的合理性和严格的逻辑性。但议论性散文偏向于文学风格，它以“片状结构”语言为核心，以形象描写为主导，通过具体的情感抒发来呈现事物，其中要蕴含自己的观点。一、层次分明的文章结构在结构上，议论文需要严谨的论证过程（即形成论证结构），遵守逻辑层次进行论述，或通过演绎归纳，设置相互关联的子论点，并对论点进行归纳。总之，强调规律的严谨，简明扼要。议论
语文天地·高中版 2019年1期2019-07-19
- 潜心耽佳句，蕴情更明理
韩延明议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或是以阐述某个观点为中心的散文。在高考作文评卷中，议论性散文因其辞藻华丽、形式灵活、理趣并融、情感饱满而备受青睐，其写法理当引起同学们的高度重视。灵动多彩的凤头，一见倾心议论性散文要想吸引读者就应开篇新奇多彩，可用比喻形象扣题，可用拟人激发想象，可用设问启人深思，可用排比增强气势，可引用名言彰显底蕴，可运用对比表明立场，可运用呼告亲切动人，可抒情议论引发共鸣，可假设情景巧设伏笔，可品评时事追踪本质，可设置悬念激起兴
高中时代 2019年5期2019-05-20
- 议论性散文写作例谈
议论性散文最明显的特点就是文体风格，普通议论文属于政治理论的文体，它要求以抽象概念为主导的“线性结构”语言，强调明确的合理性和严格的逻辑性。但议论性散文偏向于文学风格，它以“片状结构”语言为核心，以形象描写为主导，通过具体的情感抒发来呈现事物，其中要蕴含自己的观点。一、层次分明的文章结构在结构上，议论文需要严谨的论证过程(即形成论证结构)，遵守逻辑层次进行论述，或通过演绎归纳，设置相互关联的子论点，并对论点进行归纳。总之，强调规律的严谨，简明扼要。议论性散
语文天地 2019年1期2019-03-05
- 让思辨的光芒烛照生命
——统编语文教材九（上）第二单元拓展阅读
要一起走进几篇议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，其中蕴含的理性光辉、思辨光芒可以深化我们对社会、对人生的认识，提高我们的理性思辨能力，涵养我们的心灵，启迪我们的人生。接下来，就让我们跟随梁启超、雨果、毕淑敏、利哈乔夫这些古今中外的名家去观察生活、思考人生、建构内外兼修的自我吧。议论性文章，自有其独特的阅读方法和技巧。为了帮助同学们提升阅读素养，初初给出如下阅读建议：1.提纲挈领，准确把握文章的观点；2.通读课文，熟悉4种论证方法的运用；3.理清
初中生世界 2019年35期2019-01-11
- 唱得红梅字字香
——怎样写好议论性散文
浙江 议论性散文，顾名思义，就是以议论为主的散文。人们一般将它和叙事性散文、抒情性散文作为散文的三种类别，随笔、杂感、杂议等都属于议论性散文范畴。议论性散文虽以议论为主，但和一般的议论文又有区别。它不以抽象的理论进行说教，而是将真理寓于形象之中，在议论过程中通过形象思维方式表达出来的哲理和哲理性的思考；以议论为主，又融入情感，在晓之以理的同时动之以情，达到明理动情的目的。所以，议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性等特点。它给读者提供富于理性的形象和情感，从
教学考试(高考语文) 2019年2期2019-01-10
- 怎样阅读议论性文章
文平 吴瑞云议论性文章是以议论这种表达方式为主，通过摆事实、讲道理表达作者观点和主张的常用文体，它包括论点、论据、论证三个要素。这类文章内容广泛、贴近生活，同时实用性强。它对于中小学生的成长有着重要的作用。《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出的学科核心素养中涉及的逻辑思维、辩证思维等都有赖于通过议论性文章的阅读加以培养。对于这类文章，我们该如何阅读？本文从五个方面进行探讨。一、明确论点阅读议论性文章，首先要特别注意对文章论点的把握。论点是议论性文
中国教师 2018年4期2018-05-07
- 议论性散文写作指导
陈鹏飞一、议论性散文的特点议论性散文，就是以阐述某个观点为中心的“散文”，也就是用“散文”的笔法“发议论”。从“议论”的角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”的角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。议论性散文与一般议论文相比，最明显的特点就是它的语体风格。一般议论文属政论语体，要求以抽象思维为内核的“线状结构”的语言，它更强调
广东教育·高中 2018年2期2018-03-19
- 潜心耽佳句 蕴情更明理
韩延明议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者是以阐述某个观点为中心的散文。它不像一般议论文最注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。从释理角度看，它是议论文，需要阐明某种观点；就其形式和性质讲，它是散文，讲究文采和情感。在高考作文评卷中，议论性散文因其辞采华丽、形式灵活、理趣并融、情感饱满而备受青睐，成为人们公认的宠儿，其写法理当引起高度重视。【方法指津】一 富有文采的标题，含蓄隽永写好议论性散文首先要拟一个好标题，不但给读者提供一个窥视文章内
意林·作文素材 2018年1期2018-02-07
- 潜心耽佳句，蕴情更明理
明【问题点击】议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者是以阐述某个观点为中心的散文。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。议论性散文高度的文体融合性，使其既具有深刻的理性特征，又富有生动的形象性和浓郁的抒情性。从释理角度看，它是议论文，需要阐明某种观点；就其形式和性质讲，它是与抒情散文、叙事散文并列的一种散文，又称哲理散文，讲究文采和情感。在高考作文评卷中，议论性散文因其辞采华丽、形式灵
广东教育·高中 2017年12期2018-01-09
- 议论性散文的概念分析
股。正因如此，议论性散文作为对传统议论文的一种突破，在几年前横空出世，迅速成为学生选择最多的和相对得分较高的文体。议论性散文也并非是近几年高考考场才出现的作文样式。欧洲的蒙田随笔、鲁迅先生的很多杂文，以及在大中学生中有着巨大影响力的余秋雨的文化散文，实际上，就是议论性散文，或至少带有部分特点。它既有生动的形象、立体的场面感、优美的语言及充沛的情感，又有较强的逻辑、发人深省的哲思，因而历来脍炙人口。这一样式在高考考场上其实也出现了很多年，相对传统议论文，也一
语文世界(教师版) 2017年11期2018-01-07
- 潜心耽佳句蕴情更明理
韩延明议论性散文就是用散文的笔法发表议论，或者是以阐述某个观点为中心的散文。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。议论性散文高度的文体融合性，使其既具有深刻的理性特征，又富有生动的形象性和浓郁的抒情性。从释理角度看，它是议论文，需要阐明某种观点；就其形式和性质讲，它是与抒情散文、叙事散文并列的一种散文，又称哲理散文，讲究文采和情感。在高考作文评卷中，议论性散文因其辞采华丽、形式灵活、理趣
中学语文(学生版) 2017年11期2017-12-08
- 略论初中散文教学的有效方法
心灵共鸣。二、议论性散文的教学方法对于议论性散文，重在说理，也强调说理与形象、议论与抒情并重。比如在七年级上册《蝉》、《贝壳》两文章学习中，通过小小的事物来引发对生命的哲思。在《蝉》一文中，从断断续续的鸣叫，到吱吱不休，再到病蝉的颤动，虽然都是关于蝉微不足道的描写，但试想，在历经17年泥土深埋后，却在一个夏天便死去，由此来引发学生对生命的深刻体悟。通过这篇散文的学习，我们从观察周围的世界来了解自然，从中来反思生命的意义，也让学生由衷地概叹生命，敬畏生命。在
语文教学与研究(综合天地) 2017年9期2017-11-01
- 情理兼备 赏心悦目
特点顾名思义，议论性散文是散文的一个品种，它借助议论等方式表达作者的观点，其思想内涵是理，写作目的在于启发人、教育人。议论性散文最重要的两个特点，一是说理时常常运用文学语言来表达，需要读者穿透文字的含义，领悟内蕴，阅读起来不像常规议论文那样枯燥，而是在品味散文的优美韵律中体味说理的精警有力；二是这种散文在说理时，常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩，它以“情”感染读者，以个性化的风格吸引读者。二、给你四把“金钥匙”钥匙一：“由事入理”，拓展文章的思想深
课外语文·中 2017年6期2017-07-17
- 情理结合著华章
技法梳理】一、议论性散文与议论文的区别所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法生发议论，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。它是介于议论文和散文之间的一种边缘性文体。议论性散文与议论文的区别还是很明显的。其实，这两种文体都有明确的中心论点，而且内容层次和形式结构之间都有着内在的逻辑性。而议论性散文，因其具有散文的文体特征，因而阐述分析的过程比较松散。它只将所撷取的意象或场景附着在阐析的道理上，借之说理，因此被称为“块状结构”。受文体影响，议论性散文的语言也
作文周刊·高二版 2017年23期2017-07-10
- 文言文阅读之议论文
李玉国议论性文言文是作者针对某种社会现象或社会问题表明观点、阐述道理的文言文。议论性文言文有别于其他类型文言文的考点主要是在分析综合这一部分。这一考点要求学生在理解文意的基础上对作者所阐述的道理进行综合分析；要求能找到某个论点的论据及其起因，作者的态度、愿望；能对所阅读的材料进行推理等。学生可以从以下几点入手来解答问题。一、通读全文，锁定中心论点。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论性文言文的灵魂。议论性文言文有一定的文体标志，诸如，“论”“说”
作文周刊·高二版 2017年9期2017-06-20
- 让议论性散文因精妙的缘起更精彩
控风险极大，而议论性散文则异军突起，颇受阅卷者青睐。所谓议论性散文，就是用散文的笔法发议论，或者说是以阐述某个观点为中心的散文。从“议论”角度看，它是议论文，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是散文，侧重的是形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。江苏省高考《拒绝平庸》，考生如何写出真正能体现拒绝平庸的优作，而不是口中要拒绝平庸，手下却写出平庸之作，实在是让芸芸考生颇费踌躇。宜兴考生王希灵光一闪，想到了自己在赶考路上的偶然一瞥，那是在
新课程·中学 2016年11期2017-02-04
- 融议于事，适时表达看法
是靓丽的一笔。议论性文字确实是对记叙、描写内容的有力补充，它可以让你的叙事、描写生动形象，饱含感情；它也可以使你的文章表情达意更深入清晰，可突出中心。然而同学们在作文中若不能适时地插入议论，那就成了无病呻吟，乱用议论哦！其实我们的课文中就有很多好的事例，如《最后一课》一文中作者在叙述中不时穿插一些表明小弗郎士情感态度的句子，如“天气那么暖和，那么晴朗”，“我的最后一堂课”，这些议论性语句虽然简短，但穿插及时，就可以起到过渡自然，展现主人公情感变化的作用。记
好家长·青春期教育 2016年4期2016-11-19
- 由知而能，提高学生阅读能力
——以议论性散文教学为例*
读能力 ——以议论性散文教学为例*闫国建（广州市花都区秀全中学，广东 广州 510800）本文以学习结果分类理论为依据，从学生阅读能力形成的视角来对议论性散文的教学进行反思和建构：一是把握学生阅读能力的形成规律，由知而能，循序渐进；二是确定教学内容和教学策略，在读写活动中把知识转化为阅读能力。我们确立了“整体着眼、小处着手、分点学习、综合读写”的原则，以读写概念、规则的学习为单位，将议论性散文单元阅读教学分成六个教学点，一点一课时或几课时，重组选文和练习，
广州广播电视大学学报 2016年6期2016-03-09
- 让议论性散文因精妙的缘起更精彩
省海门中学）让议论性散文因精妙的缘起更精彩张辉（江苏省海门中学）高考作文历来博人眼球，成为芸芸众生关注的焦点、讨论的热点。就文体的选择而言，议论文似乎拘于晦涩呆板，记叙文又似乎难于把控风险极大，而议论性散文则异军突起，颇受阅卷者青睐。所谓议论性散文，就是用散文的笔法发议论，或者说是以阐述某个观点为中心的散文。从“议论”角度看，它是议论文，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是散文，侧重的是形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。江苏省高
新课程(中学) 2016年11期2016-03-03
- 高中议论性散文习作探微
高考优秀作文，议论性散文是最受阅卷教师青睐的文体之一，也是学生最能体现个人才情的文体之一。本文试图从高中生的角度，以比较说理性议论文与议论性散文区别的方式，阐述何为议论性散文，以及议论性散文的某些写作技巧。一、议论性散文的特点议论性散文是用议论文的中心观点作支撑，运用散文化的笔法进行创作的一种散文。它与议论文相比，既有相同点，也有不同点。1.相同点：议论性散文既然有前缀“议论性”，就说明它与议论文一样，必须有一个一以贯之的中心论点，它也讲究一定的逻辑性。在
语文周报·教研版 2016年1期2016-01-22
- 说“零”
好选择议论文或议论性散文，创新文体可以选择座谈会、报告会等。写议论文可以从类、因、果的角度设置分论点，即回答“零”是什么、为什么要追求“零”的问题。结构以并列式和对照式为宜。如扣住材料可以拟“零是告别红尘的灯红酒绿而退回到心灵原点”“零是抛弃原先的喧哗躁动而保留下一份宁静”“零是忘掉旧日的是非对错而重新去开始人生”。写议论性散文相对容易出彩，但需要更注重语言，好的语言是成功作文的基础。
作文周刊(中考版) 2015年38期2015-12-30
- 基于学习结果分类理论的议论性散文阅读教学设计
议论性散文具有形象性、抒情性和哲理性的特点。在高中阅读和写作中，议论性散文的读写一直是一个重点：从“读”的要求来看，既能考查学生的形象思维，又能考查学生的抽象思维;从“写”的要求来看，学生易写出对生活的独到感悟，再加上形式较灵活，选用材料广泛，便于展示写作才情。但议论性散文的教学现状是：一是教师不重视，二是不会教。很多教师熟悉记叙、抒情类的散文，但对议论性散文知之不多，教学上仅满足于让学生了解这种文体特点。这一文体思辨说理色彩浓厚，又有“形散”的特点，教学
语文教学与研究(教研天地) 2015年9期2015-09-27
- 如何读懂一篇议论性散文
王一伦议论性散文，在课堂教学中会有学生出现读不懂的情况，不知道作者说的是什么理。这对高中生的理性思维培养是不利的。那么，如何读懂一篇议论性散文呢?一、理清思路议论性散文，有别于传统的议论文，它虽没有传统议论文论证的严密，但是如果依靠我们对散文的感受力，还是可以理清作者思路的。在鲁迅的《春末闲谈》一文中，有的学生读后一头雾水，不知道作者在说什么理，但是我们不妨把全文梳理如下:首先作者从细腰蜂捕捉小青虫的故事入手;接着作者联想到旧时统治者对人民的统治，但是不那
语文天地 2015年25期2015-08-15
- 基于学习结果分类理论的议论性散文阅读教学设计
闫国建议论性散文具有形象性、抒情性和哲理性的特点。在高中阅读和写作中，议论性散文的读写一直是一个重点：从“读”的要求来看，既能考查学生的形象思维，又能考查学生的抽象思维；从“写”的要求来看，学生易写出对生活的独到感悟，再加上形式较灵活，选用材料广泛，便于展示写作才情。但议论性散文的教学现状是：一是教师不重视，二是不会教。很多教师熟悉记叙、抒情类的散文，但对议论性散文知之不多，教学上仅满足于让学生了解这种文体特点。这一文体思辨说理色彩浓厚，又有“形散”的特点
语文教学与研究 2015年25期2015-04-20
- 如何写好议论性散文？
比较沾光，于是议论性散文就作为一种比较讨巧的文体在考试中被很多同学运用。由于议论性散文相对于结构严谨的议论文而言能广泛地选取材料，表达方式也更灵活自由，同时又能彰显文化底蕴，在考试中往往容易获得较高的分数。然而议论性散文被一些同学误认为它不需要章法，可以想到哪里写到哪里，其实不然，要想凭借议论性散文在考场作文中脱颖而出，不仅需要合理的结构，更需要精巧的语言与灵活的论证。在写作议论性散文时常出现的问题有：一、不了解议论性散文的特点，不知道如何写好议论性散文，
中学语文·教师版 2014年11期2014-11-12
- 窥一斑而知全豹
——议论性散文语言的雕琢
而知全豹 ——议论性散文语言的雕琢张丽红（浙江省温州育英国际实验学校，浙江 温州 325000）议论性的散文语言，能传达自己鲜明的观点，而且哲理性、抒情性和文采性很强，这也是议论性散文的亮点，因此，技法显得尤为重要。作文教学；议论性散文语言；阅读心得；技法点睛正文：【片段导入】寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与别人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。曾经看到了那些假日垂钓者，一
教育教学论坛 2014年32期2014-09-01
- 议论性散文构段的小技巧
孙明芳议论性散文构段的小技巧孙明芳近几年中考、高考的考场佳作中出现了许多议论性散文，这种文章的特点是不拘泥于某一种形式，偏重于议论，又可以叙事，类似于杂文。在记叙文、议论文盛行的考场作文中，议论性散文凭借其横亘古今的素材，巧妙地构思、生动形象的语言，深邃的思想从众多考场作文中脱颖而出。想要写好议论性散文，不仅需要积累丰富的名人素材，熟背大量的诗词名句等语言精华，培养思考生活的良好习惯，更离不开语文教师科学有效地指导写作方法。笔者通过分析大量的中考、高考的满
语文教学与研究 2014年17期2014-08-15
- 议论性散文构段的小技巧
作中出现了许多议论性散文，这种文章的特点是不拘泥于某一种形式，偏重于议论，又可以叙事，类似于杂文。在记叙文、议论文盛行的考场作文中，议论性散文凭借其横亘古今的素材，巧妙地构思、生动形象的语言，深邃的思想从众多考场作文中脱颖而出。想要写好议论性散文，不仅需要积累丰富的名人素材，熟背大量的诗词名句等语言精华，培养思考生活的良好习惯，更离不开语文教师科学有效地指导写作方法。笔者通过分析大量的中考、高考的满分作文中的议论性散文，总结了以下几种写作议论性散文构段的小
语文教学与研究(综合天地) 2014年6期2014-07-10
- 因读而悟，以悟促写
由读而悟，练写议论性散文议论性散文是一种具有鲜明的议论性的散文，大都富含哲理，熔哲思、形象、情感于一炉，目前已成为高考作文的“新宠”，备受阅卷教师青睐。如何指导学生写好议论性散文？笔者结合苏教版选修教材《现代散文选读》中林清玄的《可以预约的雪》，指引同学悟出其中三昧，取得了较好的学习效果。教学步骤主要有三：其一，师生同读课文，因读而悟，明确了议论性散文与一般的议论文有明显区别。议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理直接表明观点和主张的一种文体。完
实践新课程 2013年4期2013-04-10
- 轻松抓住高考议论文的宠儿——议论性散文的写作
们称这种文章为议论性散文。但是在平常的训练中，尽管有很多考生想写作这种类型的文章，然而能熟练地写作这种文章的考生并不多，其原因是不知何为议论性散文，更不知如何写作。其实，严格说来，这种文章并不新鲜，在以前的人教版语文教材里就有这样的文章，如《时钟》就是议论性的散文；它的写法也不艰难，只要明白它与一般议论文的区别，使用的是散文化的笔调就可以了。那么，这区别和散文化笔调是什么呢？一、议论性散文与一般议论文的区别下面以一考生的满分作文为例作具体分析。谁为青春买单
中学语文 2013年3期2013-01-31
- 议论性散文写作技巧指导
张松涛 议论性散文是以议论为主的散文,也可称为散文化的议论文。它兼有议论文和散文的双重特点。作为议论文,它是说理的。它往往借助于事例的简述,形象的描绘和感情的抒发来进行,文学色彩很浓。从这个意义上说,它又是散文。在最近几年的高考中,这类文章往往能够获得阅卷老师的青睐而得高分,因此掌握这种文体的写作技巧是十分必要的。就议论性散文这种特殊的文体而言,写好这种作文需要着重注意以下几点:内容、结构、语言、技巧。一、议论性散文的内容与一般的议论文不同,议论性散文在
青少年日记 2009年9期2009-01-05
- 助人乃快乐之本
开头和结尾也是议论性的抒情语句，但为什么编辑没像改上篇那样把它们都删去呢？因为两篇习作在体裁和写作上还是有所不同的。上篇习作以记叙为主，中心事件很厚实很有力度，作者的写作重点又在对细节的描述上。对这样一篇记叙性很强的习作，开头结尾套上议论性的抒情语句，就给人戴帽穿靴的不自然之感。本文则不同，本文的抒情性本来就很强，中心事件则比较轻巧，只是用来给议题作论据和支撑作用的。这样，本文开头结尾的抒情便和全文有机地结合成一个整体了。两篇习作的对照，是否能给同学们一些
作文世界(小学版) 2008年8期2008-08-11
- 编辑室
中，选登了三篇议论性文章。希望同志们结合自己所接触的实际问题，写一些短小的议论性的文章寄给我们。当前，工农业生产的新高潮正在全国范围内酝酿着，形成着，发展着。编辑部每天接到各地青年的来稿来信，他们从各个不同角度，反映了广大青年鼓足干劲为促进生产高潮而奋斗的动人情景。读了这些信稿，使我们感到精神振奋。但目前来自农村的信稿还较少。因此我们希望农村青年同志多多将你们那里在阶级斗争、生产斗争、科学实验当中的新人新事，尤其在迎接新的生产高潮中的动人事迹，反映给我们，
中国青年 1965年5期1965-08-20