关于高职院校《创新创业指导》课程改革的几点思考

周振岐

【摘要】本文主要从关于高职院校《创新创业指导》课程改革的几点思考进行阐述说明。在近几年的教学发展当中，国家对社会的创新创业工作越来越重视，并且也对学生开展了创新创业的教育，在实际的课程教学当中对学生都开展了大量的实践活动，并且高校也是队伍的主要组成部分，在创新创业的教育当中有属于自身的特点。

【关键词】高职院校;创新创业指导;课程改革;思考研究

引言：近几年，我国很多的国务院以及国家教育都推出了关于大力开展鼓励大学生创新创业教育的相关文件，因为我国近代教育的开展比较晚，创新创业教育的建立是最近几年才建立起来的，才开始在高职院校开设，同时并没有受到国家的重视，所以发展的相对缓慢。随着创新创业教育受国家的大力支持，并在各个高校都开展起来，还有部分的学校专门开设了独立的学校，并聘请了很多专业的人士进行讲座，从而使学生当中开始融入创新创业的思想，可以使学生在自主创业方面具有很大的优势。但如果学校开创创业教育，提升学生的理念，增加学生的本领，那么就可以更加符合当今社会的发展水平。

一、创新创业教育现状

在社会以及政府的支持下，创新创业虽然取得了一点的成绩，但是在某种程度上来说还存在一定的欠缺，导致其中的问题没有得到完整的契合。（1）对创业教育不够重视。大部分的高校对创业并没有极高的认知，也没有把创新创业当成一种教育，同时还没有完整的教育体系，没有安排相关的专业课程，而且把创新创业教育的位置置于专业课程的教育之下。不仅如此，还有很多的学校并没有把关键放在专业课程上，不仅要考虑学生所学的专业知识，同时还应当培养学生创新创业的素养，不能仅仅把他当成调味剂。（2）创新创业活动缺少课程实践。虽然大部分的高职学校开创创新创业的课程，但是部分都是课本上的理论知识，对学生的实战模拟少之又少。不仅如此，而双创的课程都在最后的一年当中，导致性学生对双创的认识很少，没有较长的理论基础，而且大部分的学校最后一年都不含双创课程。种种的表现形式导致学生的双创知识实践经验比较薄弱，导致学生在日后的创新创业寸步难行。（3）创业的师资力量薄弱。对于专业课程的教师以及学校的支持力度来说，双创课程的师资很薄弱。由于我国双创课程的时间比较晚，相关专业的教师以及课程也比较少，大部分的教师都比较年轻，没有足够的经验。不仅如此，部分的高校双创课程还没有一定的认知，从而导致双创课程的实践没有充足的经费，没有从组的实践经验。同时双创课程也是由国外引进的，所对应的专业教师也是国外的理论知识，并没有考虑到学生的实际情况。最后，双创课程的完整体系也没有建立起来，导致并没有得到完整的评估体系，校方无法准确的得知双创课程的教授情况。

二、关于高职院校《创新创业指导》课程改革的思考研究

（一）创新教学，激发创新意识

在高校学生创新创业教育的过程当中，高校要能够结合学生的心理特征和生理情况，对大学生的创新创业意识进行有效的培养和提升，增强学生的创新创业能力。针对创业大学生的职业规划，从入学开始就进行制定，并在课程教学中加入关于创新创业教育的课程内容，使其能够充分的融入到人才培养体系过程当中，通过不断改变教学方法，创新教学理念的方式，促进学生创业能力的提升。并且，要不断优化和完善课程设置内容，将创业教育的思想充分的与课程教学内容进行结合，使学生的创业意识能够得到有效的增强。同时，还可以邀请成功的人士，进入到课堂教学当中，开展相应的创业培训讲座，激发学生创业的热情。不仅如此，高校要在教育过程当中加强对创业孵化基地的建设，为学生提供更加广阔的创新创业实践机会，从而营造良好的创业实践环境，为学生创业实践活动的开展提供相应的基础和条件，促进学生创业能力和适应能力的不断增强。

（二）设置就业指导中心，指导学生自主就业创业

高校学生设置就业指导中心，能够有效促进学校与企业和就业市场的紧密联系，更加清晰的了解市场对人才的需求，根据获取的信息，能够更好的对学生进行培养，进而使本校学生符合市场和企业要求，提升学生就业率，并积极开拓就业渠道，为学生提供更多的就业机会和选择。同时，高职学校还应当积极与当地的企业建立联系，加强校企之间的合作，实现定向人才培养，这样一来，不仅能够满足企业对于人才的要求，还能够促进学生更加深入的提升专业技能，提高学生的就业机率。就业指导教师还可以通过鼓励学生自主创业的方式，让学生对今后的人生有更加广阔的规划。积极创办创业演讲活动，引入社会和学校历年创业成功的人士，为学生进行讲解和答疑，通过自身创业的讲述，为学生提供借鉴，并给予一定的指导和建议，帮助学生更好的进行创业规划和开展。

三、结束语

总而言之，高校的创新创业课程属于一門通识性较强的基础理论课程，教学所开展的主要目的就是为学生提供创新创业基础的技能方式。教师在进行基础专业授课的时候应当充分考虑到学生专业、年纪以及地域的特点，从而使得教学资源的课程内容更加的丰富，运用灵活的教学方式达到预期的教学的效果。

参考文献：

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