新时代民办高职院校师德师风建设探析

摘要：教师是立教之本，兴教之源，承担着立德树人的神圣使命，其品格修养直接关系到学生的全面发展。为了进一步提高高职院校师德师风建设，对高职院校师德师风建设的重要性及存在的问题和原因进行了分析，并提出了加强师德师风建设的应对策略。

关键词：高职院校;师德师风;对策

中图分类号：G715文献标识码：A

引言

“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存。”尊师重教是一个国家的兴国之本。随着国家的飞速发展，科技、经济、文化等各领域的发展进入新的征程，高校教师被赋予新时代的历史使命和社会重任。

1.民办高校师德师风建设的重要意义

1.1有利于坚持社会主义办学理念发展的客观要求

习近平总书记致哈尔滨工业大学建校100周年的贺信中深刻指出：“坚持社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，在教书育人、科研攻关等工作中，不断改革创新、奋发作为、追求卓越，努力为实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。”办学理念和人才培养一直都是我国教育事业最关注的焦点。那么，民办高校应建设健全创新创业型人才、高素质的复合型人才、专业技能型人才以及互联网时代背景下的新专业新能力人才等培养方案，满足时代所需。因此，民办高校在教师队伍的选拔上不仅要关注业务能力、学术水平，还应将重点放在教师的优秀品格和自身的行為规范上。只有教师在学生心中树立积极向上的形象、引导正确的价值观，才能在无声无息中影响学生心态和行为，更好地为社会主义建设培养合格接班人，出色地完成育人育才的根本任务。由此可见，加强民办高校教师队伍的师德师风建设，才是当下有利于坚持社会主义办学理念发展的客观要求以及人才培养方案的现实需要。

1.2提高新时代院校自身竞争力的重要手段

在新时代的发展背景下，我国社会经济发展不断深化，各个行业对于人才的需求数量和质量不断提高，高职院校作为高素质、高技能、应用型人才培养的主阵地，迎来了新的发展机遇，同时也面临新的挑战。一个合格的劳动者，不仅需要具备专业技能，更应该具备高尚的道德品质和良好的心理健康状态。在校时期正是大学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期，教师自身的专业水平和道德素质直接影响到学生的个人品德的形成，直接影响到高职院校“德才兼备”人才的培养目标的实现。因此，加强高职院校教师师德师风建设，提升教师思想道德素质，是高职院校提高自身竞争力，实现自身可持续发展的重要手段。

2.新时代加强高职院校师德师风建设的对策

2.1加强组织领导高职院校要建立和完善

党委统一领导、党政齐抓共管、系部具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。学校根据自身的实际情况，成立师德建设委员会和师德建设分委员会，明确责任主体，整体规划学校的师德建设工作，出台符合学校实际、切实可行的教育、宣传、考核、监督、激励、惩处制度，使师德师风建设的各项工作有章可循。

2.2完善民办院校教师物质保障机制

通过新闻媒体、网络平台等渠道客观公正的宣传民办高校的办学理念、办学条件、师资力量、发展前景等情况。虽然民办高校在发展道路上存在一定的不足，但正是因为这些不足，希望国家教育主管部门能够充分认识民办高校，对民办高校精准定位，给予适当倾斜民办高校的教育政策。如正确对待民办高校毕业生的就业机会，消除用人单位“唯公办毕业生录用”准则，让民办高校毕业生也能施展抱负、发挥所学才能。教师的物质保障是解决教师后顾之忧，薪资标准、福利待遇、晋升流程的合理制定、工作成果的公平对待是教师安心工作的后勤保障。树立民办高校教师的个人发展和学校发展的观念保持一致。学校的发展进程要结合教师的利益出发，教师的个人发展要顾全学校集体利益的实现。学校发展离不开教师的付出，教师的职业规划要在学校充分实现。

2.3搭建立德树人优秀教师展示平台，发挥榜样作用

高校教师师德师风建设离不开榜样的示范引领。在高校中评选出立德树人的教师典型，邀请其交流立德树人的先进经验，号召全体教师向先进典型学习，既有助于推动高校师德师风建设，又有助于帮助教师更好地完成立德树人任务。在高校搭建立德树人优秀教师展示平台，可以将传统媒体与新媒体有机结合起来共同发挥作用。如通过校园展板展示立德树人优秀教师的典型事迹，通过校园公众号和校园网搭建优秀教师交流平台，鼓励学校教师通过网络平台与榜样沟通交流。这样既有助于教师学习立德树人先进事迹，又营造了良好的学习氛围，展现了新时代教师良好的师德师风。此外，搭建立德树人优秀教师展示平台也有助于激发教师的工作积极性，使教师人人学习榜样、人人争做榜样，发挥榜样的先进性作用，提高教师立德树人的能力，推动教育事业发展。

2.4加强校园文化建设，营造浓郁师德氛围

良好的校园文化建设为师德师风建设提供了重要依托。首先，校园文化可以将师德的宣传作为专门的宣传板块固定下来，将师德先进人物、事迹等信息在专栏中展示，大力弘扬高尚的师德精神，引导教师和学生崇尚师德;其次，学院和各二级单位围绕着师德主题开展相关文体活动，如“最美教师”的评选，师德师风的演讲比赛等，创建学术交流平台，聘请优秀的师德人物、专家和学者做学术研讨、讲座，交流学术态度和学术方法，营造正确的学术氛围;最后，通过学院官网、微信公众号、微博、论坛等新媒体手段进行碎片化的师德宣传，以润物细无声的方式让师德的“种子”在教师和学生心中扎根、发芽。

结束语

民办高校可选拔出骨干教师和学科带头人以传、帮、带的形式发挥带头示范的榜样，引领青年教师扎根理论学习。突出民办高校教学能力和科研实力双强，培养“双师型”“多师型”教师，支持教学形式的改革，鼓励和帮助教师在科研上的困境。提倡教学水平带动科研，再用科研成果反哺课堂教学的良性循环。

参考文献：

[1]郑晓冬，肖军霞.新形势下高校师德师风建设的时代价值与实践路径[J].思想理论教育导刊，2019（8）：148.

[2]孙红灵.高职院校校园文化与师德师风建设的融合路径研究[J].山西社会科学报刊社，2020（13）：208-209.

[3]杨素秋.高校师德师风建设面临的问题与对策研究[J].常州信息职业技术学院学报，2020（5）：16-18.

作者简介：

罗强伟，男，汉，湖南省娄底市，研究生，党员，主要从事体育教育训练教学研究