浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略

曹惠珠

摘  要：良好的行为举止是赢得别人尊重的重要前提基础，而良好行为习惯的养成是需要用心去经营的，这对于小学教育阶段的学生来讲非常重要，此时正是他们接受知识洗礼的重要时期，也是培养良好学习习惯的关键时期，教师应当重视并采取措施加强对其学习习惯的培养，以此来提高课堂教学质量和水平。该文就小学语文学习习惯的培养与实践进行探讨，同时总结出几点有效的措施，目的是为了提高学生成绩以及内在修养。

关键词：小学语文;学习习惯;策略

一、培养学生养成提前预习的习惯

現如今，教师除了要丰富学生理论知识外，还应当加强对其学习习惯的培养。语文作为小学教育中的重要课程，是提高学生人文素养和思想道德品质的基础学科，要想获得最理想化的教学效果，教师还应当有意识地去培养学生养成提前预习的习惯。

二、培养学生养成勤于动笔的习惯

在进行小学语文授课时，教师应加强对学生记笔记习惯的培养。语文往往与生活之间存在着密不可分的关系，生活中处处蕴含着语文知识，只要我们足够去细心观察，就可以发现自然界中的美好事物。

三、培养学生养成认真书写的习惯

学生在记录笔记的过程中，所书写出来的文字也会存在较大差异，有些学生会认真书写，而有些学生则并不能认真地书写汉字，这时教师就要引导他们养成一个认真书写文字的良好习惯，小学教育阶段的学生自控能力本来就比较弱，日常学习过程中并不能够控制好自身的行为举止，所以语文课堂教学中，应有意识地去培养学生养成认真书写的习惯。

四、培养学生养成勇于质疑的习惯

小学语文教学过程中，教师还应当有意识地去培养学生形成一个勇于质疑的习惯，这是发散他们思维的一种有效手段，其重要性是不容忽视和小觑的。但是由于不同学生心理素质存在差异，有些学生敢于在课堂中提出疑问，而有些则羞于开口，这对学生来讲是不利的，严重阻碍着其后续学习和未来发展。

五、培养学生养成课后复习的习惯

课后复习对于学生来讲非常重要，复习是帮助他们巩固基础知识的有效手段，同时在巩固的过程中也能够发现问题，以便对问题采取措施，纠正问题。所以，在进行小学语文教学时，教师需要有意识地去培养学生养成复习的良好习惯，复习本身就是一个整理、归纳知识点的过程，能够帮助学生更好地形成一个系统化、网络化的知识结构。

教师在日常教学活动中要有意识地去培养学生形成良好学习习惯，这也是新课改革所提出的具体化要求。语文教学中要有意识地培养学生形成提前预习、勤于动笔、认真书写、勇于质疑、课后复习的良好习惯，进而提高语文成绩，促进学生德智体美劳得到全方位发展。

参考文献：

[1]赵惠娉. 谈小学语文如何培养学生的良好习惯[J]. 才智，2020（02）：59.

[2]裴勇纲. 浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略[J]. 课外语文，2021（09）：99-100.

（责任编辑：汪旦旦）