小学语文自主学习能力的培养策略探究

王元秋

摘  要：在现代社会中，能做到活到老学到老已然不是一件特别容易的事情，所以对于学生来说，培养其自主学习能力极为重要，这是在为学生培养终生的良好的学习习惯，而在语文教学中培养学生的自主学习能力能够全面提高学生的文学涵养，这便是推行此教学模式的重中之重。基于此，本文就小学语文自助学习能力的培养策略进行详细探究。

关键词：小学语文;自主学习能力;能力培养

小学语文教学要解放学生的思维，加强教学互动，让学生在和教师互动教学时能够自己主动地去探讨，而不是一直让教师去催促学习。

一、加强平时语文知识积累量

語文学科包罗万象，语文能力的高低决定了其他科目的学习能力。因此，语文不仅仅需要在课堂上学习，也需要课后的积累。当语文词汇积累到一定量的时候，学生就可以达到出口成章的境界。在平时的阅读过程中，学生不仅要在阅读中理解，更需要在阅读中积累。只有不断地进行阅读和积累，学生才会更深刻地理解课文，并延伸知识，提高自主学习能力。学生语言、词汇量积累的最佳途径就是阅读。因此，阅读和知识积累是相辅相成的。语文核心素养的培养是需要日积月累的。尤其是在小学这个关键的时期里，教师更要培养学生的学习习惯和行为习惯。这对于学生之后的学习来说至关重要，为了增强学生的自主学习能力，教师要针对不同年级的学生进行不同的教学。

二、给予自主学习充分的时间与空间

传统的语文课中，都是教师在讲解，却没有留下一部分时间让学生自主地去学习，学生根本就没有自己去解决问题和思考的机会。所以，一定要给学生充分的自主学习时间和空间，根据不同的教学内容，引导学生从不同的角度去思考和理解，认真听取学生的看法与做法，不能因为课堂时间与教学任务的限制阻碍学生的自主学习。例如教师在讲解《九色鹿》这篇课文时，把学生分为几个小组，让他们读课文，教师通过泛读、齐读、分组读等阅读方式让学生体会课文中词语和语句的美。课后，教师可以组织一场阅读演讲比赛，让学生自主选择一本课外故事读物进行阅读，然后用自己的语言将这篇故事讲给其他学生听，最后给予学生相应的奖励，让学生在讲故事、听故事的过程中，提升学生的语言和情感体会能力。

三、有效利用多媒体

在小学语文教学中，教师应该结合小学生好奇心强等特点，根据课程教学内容借助多媒体教学工具展开教学，先在多媒体上展示与课文相关的生动的情境，以此吸引学生注意力并激发学生探索的兴趣，之后教师提问与之相关的问题，引导学生进行深入思考，促进学生在独立思考、合作探究中进行自主学习，进而培养学生自主学习能力。通过提问类似的问题，可以有效引导学生进行自主联想，使其深入阅读课文，从而让学生在自主阅读、探究问题的过程中形成自主学习能力。

在小学语文教学中，教师要尽可能做一个好的聆听者，引导学生自主学习，增加实践，与学生多作沟通，搜索一定的课外文章，解放学生的思想，要活跃课堂氛围，转变教学模式，最大化提起学生的学习兴趣，从根本上培养学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]陈丽，赵骑兵. 论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J]. 好家长，2018（33）：189.

[2]李婷. 浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习习惯[J]. 中华少年，2019（14）：28.

（责任编辑：汪旦旦）