“桑野就耕父,荷锄随牧童”

摘要：“存树人之志，任秉木之劳”， 叶嘉莹曾这样评价恩师顾随先生。这话， 也是耕野先生以及一代温师学人的写照。他们始终以培育“大写的人”为己任，以严格的管理和严谨的治学，实践着“学高为师，身正为范”的教育信念，为台州乃至浙江教育倾注心血与智慧，作出了杰出的贡献。耕野先生一辈子耕耘在田野，收获在田野，也赢得了更多田野“牧童”的爱戴与敬重。

关键词：杨耕野;温岭师范;管理;治学

一

与家乡老友小聚，谈到杨耕野先生，诸友不胜感慨：先生真是高人。我提议，找个时间拜访先生。岁末，回故乡过年，我与先生约好见面时间。

腊月二十七日下午四点半，我与陶志斌、徐秀春、徐道法几位友人在先生家附近会合。我发了条微信给先生，告知约五分钟后到达。

几分钟后，抵达老八一宾馆。正要打电话，忽见一位两鬓微白，清瘦俊朗的老先生，站在后溪岸与北门街交界处，笑盈盈地看着我们。正是耕野先生。先生领我们往家走。耕野先生步履稳健， 耳聪目明，根本看不出已是82 岁高龄。

26 年前，我曾去过先生家。记忆中，先生家坐落于老县政府附近，一座四合院，门前有条小街， 小街正中有条小溪。

穿过两扇门，拐过一道弯，抵达先生家。四合院依旧，小溪依旧，只不过溪水在地底下流淌。院子不大，三四户人家，几十种盆景。先生家在左侧第一间。

落座，闲谈，回忆往昔，聊聊当下。

二

聊得最多的，自然是我们对先生的感激之情。

陶志斌当年参加浙江省教坛新秀评比，执教《西门豹》。课堂最亮点，便是抓住两个“闹”字，重锤敲打，“闹”出精彩，一举夺魁。他被评为那一届的教坛新秀。这两个“闹”字的设计，就是耕野先生的智慧。

徐秀春、徐道法也提起自己当年参加省课堂教学比武和台州市教坛新秀评比时，先生在磨课过程中所出的金点子。

1995 年，我代表温岭市参加台州市青年教师小学语文教学比武，执教《麻雀》，也曾得到先生的悉心指点，获得一等奖。

彼时，先生在温岭师范执教小学语文教材教法。凡温岭市推出的重要赛课，教研员毛昉老师必定会請耕野先生把关。先生话不多，每每关键时刻，总能找到文本密码，给出全新思路。课，往往柳暗花明，别有洞天。一度，温岭市小语教师参加台州地区赛课，往往都会夺魁，先生居功至伟。说起这些往事，先生淡淡地说：我“只不过是出些点子，关键是你们自己优秀。”

三

在座四位，我和徐道法有幸在先生门下受业一年。

印象中，第一次见到先生，应该在温岭师范86 级开学典礼上。典礼很是隆重。整个礼堂坐满学生，礼堂正中横幅上，写着“开学典礼”四个大字， 端庄、古朴。

一个清瘦干练、文质彬彬的中年男教师上台了。他介绍自己，叫杨耕野，是学校政教主任，主持本次会议。杨老师说话声音很轻，慢条斯理，温和、儒雅。这是先生留给我的第一印象。

会后，同宿舍的学长告诉我们，大礼堂横幅上的魏碑大字，是杨耕野先生写的。据说，学校所有重大会议的横幅，都是杨耕野老师手写的。

原以为，这么斯文儒雅的老师，应该不会太严厉。没想到，这只是假象。几个星期下来，同学们一提起“杨耕野”三字，都会莫名害怕。

最可怕的是，每次犯了错误，杨耕野老师都会准确地叫出他（她）的名字。全校500 多号学生， 他能准确地叫出每一个学生的姓名，甚至学号。便是多年后，依然记得大部分。

那时，学校宿舍楼只有底层有厕所。上厕所， 必须到底楼。晚上，个别男生喝多了开水，憋不住，天又冷，不愿到楼下，趁人不注意，打开盥洗室的门，贼一样进去，贼一样溜回。

下周集会上，政教主任杨耕野老师，沉着脸， 半天不说话。好久好久，用特别轻的声音说：“盥洗室，是洗澡的地方;厕所，是撒尿的地方。这道理，幼儿园的小朋友都懂……” 说完，依然沉着脸， 半天不出声。

大家静静望着礼堂左右两侧“学高为师，身正为范”八个大字。整个礼堂，鸦雀无声。

彼时的温岭师范，管理的确极其严格。学生一日生活常规，都有具体的扣分细则。一丝不苟的班长或纪律委员，会把同学的违规行为记录在小本子上，汇总给政教处。耕野先生，自己也带一本小本子，里面密密麻麻地记满名字。扣分特别多的，据说要留级或者劝退。不过，我似乎没有听说哪个学生因扣分而被劝退。现在想来，这大概的确是吓唬我们的。

多年以后，说起这些往事，耕野先生淡然一笑：扣分只是形式;说实话，你们那时候，只是孩子，谁不会犯点小错误？ 有个规矩，只是让你们自我约束罢了。

谈到有同学谈恋爱的事。耕野先生说，其实， 男女同学间有好感，很正常。我一般假装不知道， 只要动静不太大，即可。

学校管理虽然严格，却非暮气沉沉。校园里， 各类活动，很是丰富：朗诵、合唱、舞蹈、围棋、演讲…… 相比于初中，学业压力要轻得多，自修或午间、傍晚，特别是周末，操场上会有很多打篮球、排球的同学。

而今想来，我们很是感激耕野先生的严厉。正是这严而有度的管理，让校园充满蓬勃与生机。

四

耕野先生最让人佩慕的，是他严谨的治学态度。

师范三年级，他教我们小学语文教材教法。耕野先生上课说话声音依然很轻，但思路极其清晰。先生的板书，逻辑严密，条分缕析，用现在时髦的说法，整个黑板，就是他上课的思维导图。相当长的时间里，我和不少同学曾刻意模仿他的板书。那时，我有一整本本子，专门记录先生的板书。我曾一笔一画地模仿他那魏碑风格的粉笔字。可惜，搬家时，我把这珍贵的笔记弄丢了。

按理说，教材教法是一门很枯燥的课，但耕野先生授课从不刻板。他会找到很多案例或录像举证，把这门课讲得深入浅出、生动有趣。霍懋征、张平南、李吉林、丁有宽、朱雪丹等人的很多课例， 就是那个时候走进我们视野的。

后来，先生被提拔为副校长，政教工作由邱大存老师接管。耕野先生把更多精力花在研究教材教法上，带出了一届又一届优秀的语文教师。可以说，当下温岭教坛上最出类拔萃的那一拨，都曾直接或间接受恩于耕野先生。

2002 年，耕野先生从温岭师范光荣退休。但因学校缺乏小语教材教法教师，耕野先生急学校所急，主动留校，又带了五六届，直到国家出台中师停办政策，温岭师范整体并给台州学院为止。

谈到中师停办，先生神情黯然。他说，温岭师范那些年，之所以辉煌，跟柯梧野校长的格局和气度是分不开的，更与师范一批高素质的教员分不开。“柯校长一直兼课，学问渊博，课教得好，文章大气，在省内很有学术地位。那时，温岭师范真是人才辈出啊！”

念叨着一个个让我们难忘的恩师名字，仿佛回到三十多年前，不禁心驰神往。可惜，2009 年， 温岭师范，永远地消失在历史的尘埃里。

告别讲台，先生把积攒了半个世纪的语文教学书籍，全部送给了温师学子。

从1959 年进入教师队伍，到2009 年彻底退休，半个世纪，先生一直辛勤耕耘在温岭小语的沃野上，培养了数以千计的优秀教师，为台州乃至浙江的教育事业，奉献了整整50 年。

存“树人之志，任秉木之劳”，叶嘉莹曾这样评价恩师顾随先生。这话，也是耕野先生以及一代温师学人的写照。他们始终以培育“大写的人”为己任，以严格的管理和严谨的治学，实践着“学高为师，身正为范”的教育信念，为台州乃至浙江教育倾注心血与智慧，作出了杰出的贡献。

而今，赋闲在家的耕野先生，过着极有规律的晚年生活。散步，买菜，看报，读书，养花，偶尔刷刷微信，偶尔外出旅游，日子平静而从容。“桑野就耕父，荷锄随牧童。”耕野先生，一辈子耕耘在田野，收获在田野，也赢得了更多田野“牧童”的爱戴与敬重。

（张祖庆，谷里书院创办人。特级教师。杭州师范大学硕士研究生导师，全国百班千人阅读研究院院长，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长。全国首届“有重大影响力” 写作卓越名师。编著有《张祖庆讲语文》《非连续性文本教学与测评》《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作》《名家名篇里的写作密码》《给语文教师的新建议》《刚好遇见——张祖庆散文》等。）