德育教育与安全教育在小学班主任工作中的重要作用

何昌锦

◆摘  要：德育教育和安全教育是小学班主任管理工作中的重要内容，利用德育强化学生的思想道德观念指导，利用安全教育提高学生的自我保护能力。传统小学班主任管理工作中德育和安全教育工作不到位，因此本研究尝试分析小学班主任工作中开展德育和安全教育工作的作用和方法，旨在提高班级管理工作水平。

◆关键词：德育教育;安全教育;小学班主任

德育是通过思想引导、道德意识渗透、法律和心理健康指导等举措针对性学生开展的综合性教育活动，作为学校教育工作的重要组成部分，与其它教育工作之间相辅相成。安全教育工作的主要组织目标是提高学生的安全防范意识和自我保护能力，引导学生在校园生活中安全成长与有效学习。德育教育与安全教育在小学阶段的班主任工作中十分重要，要求班主任教师能够合理组织工作，选择合适的教学管理方法，改进传统班级管理活动中的不足。

1德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性

小學生身心发展尚不成熟，社会经验缺乏，在是非判断方面能力不足，开展德育教育和安全教育工作利于学生的人格完善与道德品质提升;而具备一定水平的安全意识对于学生来说同样至关重要，只有能够正确防范危险，小学生才能够自我保护，这是他们健康成长的最基本保障。同时，小学生在校期间和班主任教师接触频繁，班主任教师可以充分利用和学生接触的机会渗透德育教育与安全教育目标，让学生潜移默化养成良好的行为习惯和思想意识。其次，开展班级管理工作的过程也是班主任教师和学生进行情感交流的过程，在这个过程中利于班主任教师和学生建立平等师生关系，作为班主任教师应该在和学生交流互动的过程中把握学生的思想动态，调查学生的安全意识情况，为德育教育与安全教育工作开展奠定良好的基础。

2小学班主任德育教育和安全教育开展策略

2.1深化班主任对德育教育和安全教育的认知

随着下现代社会告诉发展，基础教育理念与发展模式也获得了更新，客观认识安全教育与德育教育的重要性是提高班级管理水平的关键一环。小学阶段是学生成长的关键时期，这一阶段的教育工作开展质量关系着学生的道德观、人生观和价值观发展，因此班主任教师应该明确自己在教育管理工作中承担的重要责任，在关注学生知识学习状况的基础上， 重视学生的道德意识、思想观念、安全意识等方面的全面发展。如每周组织一次班会或者专题教育活动，围绕与小学生密切相关的德育与安全教育课题，设定教育主题，和学生交流问题，让学生畅所欲言，表达自己的观点和困惑，大家互助解决问题，通过这种方式让学生之间以及师生之间能够有效互动，形成和谐的班级互动氛围，构建畅通的师生沟通渠道。

2.2强化班主任德育和安全教育方面的专业知识

小学班主任教师在明确自己所承担的教育任务之后，还需要进一步丰富自身的专业知识，就德育和安全教育两个重要方面来说，想要实现教育目标，班主任教师需要深入研究相关的教育理论知识和实践方法，打破传统班级管理模式局限，及时转变教育理念，全面提高学生的综合实力。学校应该给班主任教师提供培训学习的机会，外聘人才到校组织讲座，丰富班主任教师在德育和安全教育方面的知识，提高班级安全教育和德育方法的科学性与针对性，整体上提高班级管理水平。

2.3增强班主任德育和安全教育实践性

当前小学班主任教师开展德育工作中依然沿用传统的教学方式，忽视德育教育和安全教育的实践性特点，没有基于客观需求开展教育工作，想要解决上述问题，当前小学班主任教师应该强化和学生及其家长的沟通，推动建立起家校合作机制，发挥家庭教育的作用，比如开展亲子德育讲座和安全知识竞赛活动，让学生与家长共同参与。此外，在校内组织实践类活动，比如消防逃生演习、地震逃生模拟等活动，针对生活中小学生经常面临的实际危险因素，组织安全教育工作，提高安全教育活动针对性。安全教育知识和德育知识还要融入课堂，在学科教学中也要有所渗透，比如语文学科组织德育手抄报比赛、美术课程中开展安全教育绘画比赛，让学生在竞赛活动中深刻理解德育观点、记忆安全教育知识点。每次实践活动之后，教师都要注意带领学生总结、反思，评价本次活动开展的价值，学生与班主任共同讨论在活动中的收获以及还有哪些进步空间，推进安全教育和德育教育实践活动组织模式的创新发展。

3结束语

小学阶段是学生成长与学习的重要时期，但是小学生社会阅历缺乏、知识经验不足，加之传统基础教育理念影响下，教育工作更加重视学生的智力发展，对非智力因素重视不足，安全教育和德育教育缺位就是这种基础教育发展模式下显露出来的问题。作为小学班主任教师，我们要在新时期摆脱传统教育理念的禁锢，勇于创新教育理念、更新教学方法，把安全教育和德育教育融入到教育体系中去，引导学生养成安全意识和正确的思想道德观念，成为全面发展的个体。上文重点阐述了小学班主任工作中开展德育和安全教育活动的作用与方法，希望能够助力小学班主任管理工作模式优化。

参考文献

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