高职康复治疗技术专业教学改革探讨

李婉 江鑫 王亚平

◆摘  要：康复医学本身是促进伤病残者功能康复的一门学科，对于康复治疗学科来讲是通过主动以及被动的功能训练专门技术而与其他学科所不同的。在康复医学科技进步及发展的过程中，康复治疗的相关技术教育工作也拥有了更多的机遇，同时也面临着非常多的挑战。所以在本文所论述内容中，将针对高职康复治疗技术专业的教学培养目标以及实际内容和课程设计等相关内容进行论述，就在此基础之上对专业教学改革工作进行了探讨，全面提升康复治疗技术专业的实际教学质量。

◆关键词：高职院校;康复治疗技术;教学改革

1前言

在新时期发展背景下，康复治疗技术专业教学工作具有了更高要求，因为康复医学的快速发展使得相关技术的革新速度变得越来越快，所以在开展实际教学工作时，应当对传统的教学内容以及课程体系和教学方法等加强创新。因此在本文所论述内容中，将结合当前中专以及高职康复治疗技术专业的实际办学经验，对现如今开展教学改革工作的举措进行探讨。

2康复治疗技术专业发展现状

我国的康复医学是自上个世纪80年代开始发展的，自此之后康复医疗事业取得了飞速发展，但是因为我国的康复治疗技术专业建设相对比较落后，所以康复治疗师队伍当中出现了新旧人员并存以及培养周期长短不一和素质参差不齐的情况。随着现如今社会经济快速进步與发展，康复治疗师的需求量也在不断增加，正因为存在巨大的康复治疗师缺口，所以康复治疗的技术专业已经纳入到我国全日制高等教育计划当中。自此开始康复治疗技术专业的学院数量越来越多，包括一些四年制本科以及三年制的专科。当前本科院校都拥有了统一的专业建设以及教学标准，同时相应的教学计划以及大纲和教材等也都比较完善。但是对于三年制的高职高专院校来讲，在发展的过程中，因为经济限制和院校自身发展存在的弊端，导致专业课程设置以及教学大纲和教学内容及方法的规范标准，相比较于本科院校都有很大的差距。

3康复治疗技术专业教学计划改革

3.1确定合理的培养目标

对于康复治疗师来讲，主要工作地点是在康复中心或者是一些其他的康复机构，为患者提供康复治疗。主要的工作职责是在综合性的康复治疗过程中，面向患者提供物理治疗以及心理治疗和其他的康复治疗内容，使患者的康复速度得到加快，让患者尽早恢复到正常的生活状态。对于康复治疗师来讲，本身是医学相关领域当中的专业性技术人才，但是并不属于医学范畴，因为依据我国卫生部科教司所制定的康复治疗技术人才准入标准为研究对象发现，在开展康复治疗师培养的过程中培养目标如下。首先是需要保证康复治疗师，实现德智体美全面发展，同时康复治疗师需要拥有相应的文化基础知识以及人文社会科学相关知识内容，并同时掌握相应的一些基础知识和临床医学护理知识，以及拥有非常丰富的康复医学基础理论知识内容。同时在进行临床实践的过程中，能够对一些康复以及传统康复治疗的操作技能和相关设备进行良好的应用以及操作，能够在不同类型的康复医疗机构以及保健机构从事相应的康复治疗工作。

3.2教学内容及体系改革

对高职院校的教学工作来讲，最主要的特点就是需要以学生的实际工作能力培养为出发点开展相应教学工作，对于高职康复治疗技术专业培养工作来讲，需要培养出社会所需的一专多能的高级康复治疗人才。在设置教学内容及课程体系的过程中，应当以康复治疗技能以及训练为基础医学基础知识和临床医学知识，都是为了能够更好的是康复治疗技术对应用的。依托我国现如今卫生部科教司所制定的康复治疗技术人才准入标准，以及康复治疗技术的岗位任务调查之后，在设置专业课程的过程中，应当保证拥有公共课以及职业基础课和相关的技能课以及选修课和公选课，同时还需要拥有进行实践学习的时间以及空间。

3.3教学大纲及实验指导建设工作改革

因为对于实际教学工作来讲，教材建设的水平将直接影响到最终的教学质量，对于我乡亲的高质康复治疗技术专业建设来讲，并没有统一性的教材，所以对不同的院校来讲，开展高职康复治疗技术专业人才培养工作时根据自身所设定的培养目标以及康复治疗技术，相应岗位任务要求和人才准入标准等等，对教学内容进行全方位的分析及确定。并且依据当前学生的实际学习水平以及课程进度情况，确定最终的教学大纲，保证在开展设计教学工作时，能够将知识以及能力和素质这三方面因素在实际教学工作当中都得到体现，实现职业教育的科学性以及系统性和适应性。

4教学方法的优化改革

4.1教学方法优化改革的原则

在高职康复治疗技术专业人才培养的过程中，需要培养出真正拥有动手操作能力的实用型技术人才，并将职业技能以及学历教育和职业认证这三者进行紧密联系，使临床情境模拟教学法和案例教学法等等，在实际教学工作当中得以体现真正调动学生学习的积极性以及主动性。

4.2实践为主，理论为辅

对于康复治疗技术专业来讲，本身的专业特征就是实践性比较强，所以在培养学生的过程中，最主要的目的也是为了让学生的动手操作能力得到提升，所以在设计教学方法的过程中，应当贯彻实践教学理论，并以理论为实践服务的原则构建实践教学体系及框架。将理论教学与实践教学进行充分结合，构建全新的课程教学模式，真正体现康复治疗技术专业人才培养的目标。

4.3教学方法的有机结合

在专业课教学过程中，教学场所大多数都是实训室当中，所以应当将一些康复医学病案修改成与各种原有有关的教学案例，然后在课前通过进行案例展示并提出问题，使学生能够快速走入临床情境当中，并且通过进行理论知识内容的讲解和临床情境的模拟等，让学生以及教师进行角色扮演，整个康复治疗的过程都能够得以体现，让学生在自主参与的过程中调动其自身的学习主动性以及学习积极性，并在案例分析的过程中将自身分析问题以及解决问题的能力得到培养。

4.4现代化教学手段的应用

在康复医学教育发展的过程中，因为自身的特殊性，所以学生不仅仅需要掌握传统的医学知识，同时还需要对现如今发达以及先进的康复治疗技术进行掌握。所以应当基于当前的现代化信息技术构建互联网及时沟通以及交互平台，在教学过程中充分利用网络资源开展教学工作，让学生能够更加自主的进行学习。

4.5考核制度的改革

对于过去的教学工作来讲，考核工作开展的形式主要是期末考试，而对于高职教育工作来讲，因为主要是面向学生培养学生的相关职业能力，所以在考核的过程中应当对学生的具体应用能力加强考核，而不是通过试卷来反映学生最终的学习成绩以及学习效果。在考核的过程中，可以通过考试以及笔试和案例分析以及角色扮演等方法，对学生的综合能力进行考核，让学生在参与考核的过程中，既能够体现自己在学习过程中所掌握的相关能力，同时又能够对自身在学习过程中存在的不足进行明确。

4.6加强实践教学改革

首先应当增强当前教学工作当中的实践性教学环节占比，因为在过去的教学过程中，理论教学的教学时间占比是比较多的，进一步压缩了时间教学所占的时间，所以实践教学所取得的实际成果也比较少。其次主要是需要加强实践实训基地的整体建设工作水平，应当基于当前三级医院的康复科设置标准，构建全面的实训基地，让学生在参与实训的过程中能够真正做到身临其境进行自主锻炼。最后则是应当增强校企合作，通过校企合作让学生真正走入到企业当中。

5结束语

综上所述，对康复治疗技术专业发展来讲，进行教育教学改革工作是必然的，因为随着当前社会经济的快速进步与发展康复治疗所涉及到的工作内容也出现了很大变化，尤其是随着疾病种类的增多以及治疗难度的增加，所以康复治疗工作的相应工作难度也在随之增长。作为康复治疗师培养的摇篮，高职康复治疗技术专业应当就教育教学改革工作全面创新。

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