高职院校羽毛球专项课程建设探究

吴风姿

◆摘  要：由于羽毛球运动所需器材简单，对场地要求也不是很高，时间易于灵活掌握，运动强度也比较适中，目前我国大多数高职学校都已经开设了羽毛球专项课，并且取得了良好的教学效果。文章分析了羽毛球运动对于促进高职学生健康成长的重要意义，并针对当前教学中存在的一些问题，给出了具体的解决策略。希望能够以此来促进高职体育教学的发展与进步，从而为社会培养出更多高素养人才

◆关键词：高职院校;羽毛球课程;建设策略

羽毛球是我国人民所熟知并喜爱的一项体育运动，其规则简单、操作方便、姿态优美，深受广大青少年的普遍喜爱。在高职学校开设羽毛球课程，能够有效减轻学生的学习压力和思想负担，从而使学生保持青春活力和阳光向上的心态。虽然目前羽毛球教学已经开展了一段时间，但是在教学技巧及教学方法上，仍然存在着许多问题亟待解决。

一、高职学校开设羽毛球课的意义

（一）培养学生的实践精神

实践性是羽毛球课的主要特点之一，其相较于其他文化课最大区别就是能够让学生将理论知识在当场就得到实践验证。教师在运动前通过理论讲解和实际演示，使学生了解到羽毛球的规则和基本技巧，然后让学生们在球场上自由发挥，这就给学生提供了一个良好的交流与实践的机会。学生通过亲身体验，充分享受到了知行合一的乐趣，便会形成习惯，在今后其他课程的学习当中，也极容易产生强烈的实践欲望，从而培养出求真求实的实践精神。

（二）培养学生的社会适应能力

每一项运动都有其独特的运动规则和竞赛标准，学生在参与这些运动的时候，就必须要学习并且遵守这些规则。而羽毛球是一种最讲求实力的竞技运动，参赛者必须要凭借自身的真实力量，来赢得比赛的胜利。学生通过参加羽毛球运动，就能够学会遵守社会规则和公共秩序，有利于培养学生日后成为遵纪守法的好公民。同时也能够让学生学会良性竞争，对于自己想要的东西，靠能力去争取，而不是依靠投机取巧。

（三）培养学生控制情绪的能力

一个人对自身情绪的控制能力，是心理健康和人格成熟程度的主要表现。稳定的情绪有利于缓解工作压力，有利于家庭与社会和谐关系的形成，有利于使个体做出正确的分析和选择。羽毛球运动通过剧烈的体能消耗可以使人有效摆脱低迷、颓废、痛苦等负面情绪，获得精神上的愉悦和放松，进而有效培养学生控制自我情绪的能力。

二、目前羽毛球教学中存在的问题

（一）学校对体育课时压缩严重

在目前的高职教学中，由于学校就业压力比较大，学生的专业课学习任务比较繁重，所以常常忽略了对学生进行体育训练。尤其是在高年阶段，很多学校为了挤出更多的专业实习课时，甚至会采取停掉体育课的做法。不仅扼杀了学生对体育运动天然的热爱之情，也在一定程度上增加了學生的就业压力和心理负担，严重阻碍了学生身心的健康成长。

（二）体育教师缺乏专业精神

由于学校领导对于高职学生的体育训练缺乏足够的重视，学生自己本身也没有意识到体育运动给自己带来的益处，导致目前的羽毛球课堂上，无论是体育教师还是学生都只是把打球运动当作一种游戏而非一项专业的体育运动来对待。在授课时，教师往往只是大略地讲一下游戏规则，然后学生们就迫不及待地冲入球场开始游戏，使高中羽毛球教学完全丧失了该项运动的真正意义及内涵。

（三）只注重技巧的培养

在高职的羽毛球课上，体育教师往往只注重对学生进行球技的指导和训练，以竞技的成败来判断学生的学习成绩，而忽略了对学生进行体育精神的培养，使体育运动失去了原有的纯净味道和激励学生团结向上的重要作用。

三、优化羽毛球教学效果的策略

（一）优化教学环境

优美的运动环境能够舒缓运动者的不良情绪，增强其美好的运动体验。而且室外羽毛球运动对于天气的要求也非常高，刮风、下雨、能见度低等天气都无法进行羽毛球教学。因此，学校应加强对球馆的建设力度，争取给学生创造一个舒适的课堂环境。其次，在教学过程中，教师应该本着“以生为本”的教学理念，注重对球赛规则的讲解和球技的传授，强调过程、轻视结果。并在课堂上认真观察每一名学生的运动状态，避免学生运动受伤。

（二）合理安排课时

任何技能的培养都需要一定的时间，因此，确保羽毛球的教学课时，是提高教学效果的基本前提。因此，体育教师应增强教学责任感，对于学校不合理的课时安排应勇于说不。同时也要严肃课堂请假制度，以确保学生的课堂参与程度。

（三）在运动会上增设羽毛球比赛项目

目前，我国大多数高职学校仍然保持着每年举行一次盛大运动会的优良传统，有的学校甚至每年会召开春秋两季的运动大会，这对于平时被文化课严重制约了青春活力的高职学生来说，无疑是一次绝佳的放松机会。通过开设羽毛球专项课，学生已经在平时的课堂上得到了系统的训练，学校可以运动大会为契机，在全校范围内征集优秀羽毛球选手，设立羽毛球比赛项目，以验证同学们的日常训练成果，同时也有利于促进羽毛球运动今后在校园内部的壮大和发展。

四、结语

羽毛球课能够有效提高学生的沟通能力、抗挫折能力以及情绪控制等能力。而这些能力正是我国当前教育部门要求青少年应该具备的核心素养，也是未来社会能够健康可持续发展的重要保障。高职体育教师应该摒弃过去那种体育课只为学生强身健体的落后思想观念，发扬羽毛球积极向上的运动精神，将素质教育有效融入体育课堂，以促进高职学生的全面发展。

参考文献

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