“荷”主题校本课程的实践

曾意

◆摘  要：在新课程改革的不断发展与素质教育深入推进的背景之下，校本课程的开发成为了一项重要的现代化教育探索内容，并取得了较为显著的应用效果。学校是中华传统文化与民族精神传承的重要载体，从小注重对学生文化精神的熏陶，有助于学生综合素质的全面发展。“荷”主题校本课程的开发与实践，为学生的成长与发展营造了良好的环境，突出了学生在成长过程中的主观能动性，以切身体验的方式，实现了对学生个性发展的培养，收获了良好的德育效果。本文从分析“荷”主题校本课程在校园中的主要开发与实践方式入手，从实施途径，效果，发现等方面探究进一步延伸“荷”主题校本课程实践的意义所在。

◆关键词：“荷”主题;校本课程;实践策略

校园文化是学校在长期的教育时间中积淀而成的校园精神风貌。“荷”主题校本课程的实践的主要目的是进行校园特色文化建设，将校园文化中的精华部分进行凸显，藉此引领学校教育的发展。“荷”主题校本课程的开发与实践，能够以“荷文化”为载体，补充完善学习教材，让学生接受传统文化的精神熏陶，促进学生德智体美劳全面发展。在新时代背景之下，开发校本课程，是顺应当前教育改革的大势所趋。

1规划学校布局，挖掘“荷”的丰富文化内涵

荷花是中国的传统花卉，素有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美称，深受世人喜爱与称颂。中国传统文化与“荷”文化之间有着千丝万缕的联系，承载着丰富的精神内涵与许多美丽的向往。因此开发“荷”主题校本课程，并积极实践探索“荷”文化的渗透方式，对于构建和谐社会与促进学生全面发展有着重要意义。在“荷”主题校本课程的实践过程中，首先便是要联系德育教育内容，深入挖掘“荷”的丰富文化内涵，确定校本课程实践的核心主题;其次再通过对校园布局的进一步规划，提升学校的教育品位，构建完善的学校文化，打造出清丽脱俗的校园环境;此外还需要做到联系学生的身心发展特点与个性化发展需求，以教学活动为载体，建设出师生共同成长的荷香校园。

例如：为实现良好校园环境的营造，学校可以积极进行校园“荷”文化氛围的创设，结合校园的实际情况，建设相应的“荷”主题教育实践基地，如在学校的池塘中种植荷花，条件不满足的可以运用水缸、水池种植荷花。在校园布置方面，可以设立“荷”主题文化长廊，以一些美丽的荷花图片或者是与荷花相关的诗句为内容，在学校的规划布局中体现“荷”的丰富文化内涵。

2实现校园渗透，营造浓郁的“荷”文化氛围

文化的力量在于浸润，“荷”主题校本课程的开发与实践如若只有外在的校园规划布局的辅助是远远不够的，还需要重视“荷”文化在各个教学环节中的渗透，在“荷”文化与课程教学的整合中达到校本课程开发的目标，营造浓郁的校园“荷”文化氛围，给予学生潜移默化的文化熏陶。为此，学校可以设立校园“荷”文化日，在主题日活动中鼓励学生整理与搜集与“荷”相关的诗文名篇、理出和文化在中国流传的时间线索，在此过程中体会荷花纯洁与高贵的精神，体会到自然与和谐的美，并且可以通过关于荷花的名画欣赏环节得到美学鉴赏能力的提升。学校中荷花广播站以及荷花亭等场所的建設，也有助于荷”主题校本课程实践活动的开展，让学生能够充分意识到“荷”文化的重要性，并利用这些场所开展荷”主题校本课程实践活动，让学生在吸收文化知识的同时，还能够在场所中得到荷”文化的熏陶。在“荷”文化的校园渗透过程中，校园内的文化布置以及课程内容都能够做到以“荷”为主题，让每一处建筑都会说话，实现环境文化、课程文化与校园文化的协同打造。在校本课程的有效开发中，班级成为了展示美德与激励上进的场所，促进良好的校风、班风与学风的养成。

3开展实践活动，推进“荷”文化的情怀教育

实践活动的顺利开展能够有助于“荷”主题校本课程实践效果的更好呈现。小学阶段的学生思维能力与学习能力较弱，更加偏向于兴趣指导学习，实践积累经验。因此教师在组织“荷”主题校本课程实践的过程中，可以设置有趣的实践环节，让每一位学生都能够参与其中，在切身体验与积极实践中得到“荷”文化的熏陶，并收获德智体美劳全方位的发展。为了让荷花的优秀品质长留于师生的心间，学校可以积极组织“荷”主题文化系列实践活动，包括背荷诗、作荷画与写荷文等多项实践活动内容。例如在“背荷诗”实践活动中，教师可以先向学生布置活动任务，让学生搜集十首优秀的咏荷诗，做到有感情的朗读并背诵，并以之作为对学生古诗词诵读的考察内容;在“作荷画”、“写荷文”活动中，学校可以组织全班学生开展相关的征文比赛与绘画比赛活动，鼓励学生积极参与比赛活动之中，将优秀的作品刊登于校刊之上，并对学生进行一定的奖励。在这一系列的教学实践活动中，学生对“荷”主题校本课程的学习兴趣得到有效激发，并能够积极的参与其中，得到相关素质与能力的锻炼与提升。此种校本课程实践形式，很好的完成了“荷”主题校本课程开发的目标，有助于塑造学生“荷”的品质。

4结语

综上所述，“荷”主题校本课程实践活动的开展对学校德育教育与素质教育的深入实施具有重要的推进意义。“荷”主题校本课程的开发与实践体现了学校的精神风貌，彰显了学校对校园精神文化建设的重视性。多元化的荷”主题校本课程，能够提升师生的人文素养与培育师生的人文精神，并逐渐构建出新型的学校文化，为学生的成长与发展奠定坚实基础。

参考文献

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本文为长沙市岳麓区2020年教育科学立项规划课题：“荷主题”校本课程开发与研究”（课题立项批准号：ylqkt2020110）研究成果