学校品牌塑造的策略研究

戚思琴

【摘要】学校品牌是一所学校鲜明的个性、独具的魅力及办学的精髓。塑造优质良好的学校品牌，可以为学校增强教育能量、形成良性发展。学校可从构建系统的办学理念、构造完善的课程体系、打造高素质师资队伍、营造丰富的校园文化等多方面入手塑造学校品牌，从而赢得家长、学生还有社会的口碑，提升学校的影响力和竞争力。

【关键词】学校品牌;塑造;策略;研究

有人说，21世纪是品牌的世纪。谁拥有强势品牌，谁就能在某个领域立于不败之地。这个品牌不仅仅是针对商品而言，学校也同样需要品牌。中央教育科学研究所所长朱小曼教授在《我对学校品牌管理的三个主张》一文中指出：“今天，学校教育显然无法离开中国社会转型的大趋势，创建学校品牌已经不是一个要不要的问题，而是历史的必然。”可见，在日趋多元和竞争激烈的现代社会中，品牌已经成为学校赢得家长认同和求得生存与发展的关键。良好的学校品牌可以提升学校的知名度，为学校赢得更多的发展机遇。那么，学校可以从哪些方向塑造自身的品牌呢？笔者所在的学校——东莞市莞城英文实验学校，于2019年被评为东莞市首批品牌学校，下面结合我校在打造品牌的过程中积累的实际经验，谈谈学校品牌塑造的一些策略和做法。

一、构建系统的办学理念

办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，是引领学校发展的灵魂。系统科学的办学理念有助于实现学校的特色发展，在践行中塑造学校品牌。

我校在2004年办学之初即秉承和弘扬人本主义的教育理念，坚持以生为本，遵循孩子的成长规律和社会发展规律，让孩子在良好的教育生态环境中成长。在后来的实践过程中，随着社会环境和学校发展的变化，我们不断完善，最终形成以“让每一个学子乐在其中、成于自然”为培育目标的“乐成”教育办学理念。围绕学校办学理念“乐成”教育的总体要求和目标，我们确立了校训、校风、教风和学风，统称“一训三风”。即，校训：热爱生活、自主学习、快乐成长;校风：每天感受成长的快乐;教风：让学习变得快乐起来;学风：做中学  學中乐。我们利用校会、行政会、级科长会、家长会、校微信公众号平台等加强宣讲，让“乐成教育”深入到每一位教师、家长的心中，让他们认同学校的办学理念，并按照这一套理念去教育我们的孩子。与此同时，我们还与莞学堂、东莞日报、南方+等媒体加强沟通联系，帮助学校开展多形式的宣传活动，发挥媒体的舆论导向作用，铸就“乐成”教育品牌，展示学校的办学理念和办学成果，塑造学校品牌的良好形象。

二、构造完善的课程体系

中国教育科学研究院基础教育研究所所长陈如平曾提出，提供适合学生发展的教育，其本质就是提供适合学生发展的课程。我们依据国家教育方针和素质教育要求，结合学校“乐成”教育理念，从“道德素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养”等五大领域，根据课程功能的不同，设置了“乐达基础课程”“乐享拓展课程”“乐会开放课程”三位一体的“乐融”课程体系。

1.乐达基础课程

乐达基础课程是国家课程，即全体学生必修的课程，着眼于促进学生掌握基础知识，形成基本能力，养成基本习惯。具体包括：品德素养（道德与法治、综合与实践）、人文素养（语文、英语）、科学素养（数学、科学、信息）、健康素养（体育与健康、心理健康）、艺术素养（音乐、美术）。相信很多学校都会有这样的困惑：在课时总量不变的情况下，学校如何落实好这么多的课程呢？是的，“巧妇难为无米之炊”，而我们以课堂教学改革为抓手，着力打造“乐思”课堂，正是要通过乐学好思的课堂来节省课时，自己创造“有米之炊”。（如下图“乐思课堂”）

2.乐享拓展课程

乐享拓展课程是拓展性课程，着眼于学生的个性化发展，一般安排在每周一下午固定的时间，学生自主选择、走班上课。我们采用小班制教学，平均每个班不足30人，让每个学生得到老师更多的关注、得到更多的学习机会，真正实现以生为本的个性化教育。近年来，我校开设少儿瑜伽、积木搭建、英语戏剧、舞狮、浮雕、书法、篮球、烹饪、古筝等一系列深受家长认同、学生喜爱的拓展课程，高达90多项。

3.乐会开放课程

乐会开放课程是综合性实践课程，着眼于打开学生的视野，提升社会综合实践能力。上课的空间由校内拓展到校外，由学校、家庭、社区及其他社会机构共同组织参与各种社会实践活动。乐会课程一般安排连堂两节课上，时长70分钟，由语文、数学、英语、科学、音乐等不同学科科任老师以及校外专职老师共同开发。近年来，我校开发实施的故事育人课程、戏剧教育课程、国际理解课程、STEM课程等多个品牌开放课程，尝试打破学科壁垒，进行多学科整合教学，切实培养学生的关键能力及核心素养，得到专家的高度肯定、同行的一致认可。

我校“乐融”课程体系推动了学校品牌有计划地逐步深入，为学生的全面发展提供有力保障。

三、打造高素质的师资队伍

教师是实现学校教育目标的核心和关键，教师队伍的素质决定了学校的兴衰成败。因此，要塑造学校品牌就必须要拥有一支高素质的教师队伍，推动学校更好更快地发展。我校依据教师专业发展的规律、结合本校教师队伍的实际情况，拟定了“乐慧”教师成长规划，探索教师专业发展的有效之路，打造高素质的师资队伍。我们设计了教师成长的三个路径：新秀教师—经验教师—骨干教师—品牌教师，引导教师从教学理念、学科素养、教学技能、研究能力等方面修炼自身、提升素养。具体措施主要有以下三种：一是自我规划。我校通过引导教师制定“个人三年专业发展规划”来帮助教师认识自我、引领自我、监控自我及激励自我。二是专家引领。我校长期聘请专家名师担任学科教学顾问，为老师们领航指引，让老师们在有限的时间内得到最大程度的提升。三是科研引领。我校坚持以科研为先导，引领教师将教育科研、课堂教学实践和教师专业成长相结合，以科研促进教育教学。