做学生喜欢的老师，让学生快乐的学习

黄中伟

摘 要：教师是无私奉献的“园丁”，他们承担了培育国家下一代接班人的重要使命，学生是国家未来的希望。每个迈入教师行业的人都会有一个愿望，那就是自己所教的课程能被学生所喜欢，而想要让学生喜欢教师所教的课程，就需要先让学生对教师本身有所好感，从而让学生更好的学习。而美术课作为初中义务教育的一门必修课程，对全面发展学生的素质教育起着积极的作用。初中美术课对于提高学生的审美鉴赏，思维能力，创造力都是十分有益的。然而，如何让学生在学习初中美术的优点的同时，提高初中美术教学的有效性，是本文研究的主要问题。

关键词：初中 美术教学 有效教学

1 利用问题进行引导，提高初中美术教学有效性

教師在开展初中美术教学时，可以通过为学生布置相应的问题，引导他们积极地参与其中，借此提高的美术教学有效性。当然，教师在该环节，应注重对学生美术学习兴趣的激发，只有这样才可以有效的培养学生的美术想象力[1]。

例如在教学《色彩的魅力》一课时，教师在教学这部分知识时，便可以引导学生分析色彩的特点，为了促使学生可以在学习完这节课知识后，可以结合生活中的衣食住行等，感受不同领域色彩的魅力，并可以激发学生的视觉听觉。教师可以为学生布置这样的问题，如：色彩的魅力在哪里呢？随着教师问题的提出，有的学生说：色彩不单单可以帮我们将所绘画的内容更具有线条性，且可以让画面更加的立体。这样的教学设计，学生不仅懂得了线条的魅力，且可以在美术学习时，将其积极地运用其中。

2 以游戏化激发灵感，提高初中美术教学有效性

在开展初中美术教学时，教师可以根据教学内容，为学生引入各组具有趣味性的游戏，为其营造浓厚的探究氛围，培养其自主探究能力。当然，教师在将游戏融入到教学后，不单单可以激发学生的美术学习兴趣，且可以使其从中提升对美术学习的乐趣。然而，教师在该环节不断地挖掘教材中所蕴含地趣味知识，对提升学生的美术体验有着重要的意义[2]。

例如在教学《喜悦与收获》一课时，为了使学生可以在运动会比赛场景和颁奖活动中，初步了解工艺设计的基本方法和要求，培养学生严谨和耐心的的意识，并强化学生的荣誉感。教师可以将学生分成几个不同的学习小组，引导学生在组内以“奖牌”作为引子，对其进行灵感的激发。通过这样的教学，不仅可以促使学生真正的参与到美术学习中，且可以提高学生的学习 积极性。

3 信息技术搭建平台，提高初中美术教学有效性

随着信息技术的不断普及，越来越多的教师开始将信息技术运用到课堂教学中，可以说，信息技术的开展，不仅位学生提供了良好的学习平台，且有效的拓展了学生的思维能力。对此，教师在开展相关教学时，注重改变传统的教学方式，并将信息技术运用其中可以有效的改变美术教学的枯燥和乏味，激发学生的美术学习兴趣，调动其感官，从而提高初中美术教学有效性。

例如在教学《亲切的使者》一课时，为了使学生可以了解吉祥物的概念和基本的特征，并可以按照所学知识，设计自己喜欢的吉祥物。上课之初，教师可以先借助PPT软件，为学生们播放了有关吉祥物的动画片，引导学生根据ppt软件中呈现出来的吉祥物，思考自己喜欢的吉祥物类型。随着吉祥物的呈现，学生们的注意力全部被眼前的画面所吸引。很快课件就播放完毕了，学生们众说纷纭，我及时将课堂氛围进行调整，并抽取了一名学生就我之前布置的这些问题进行回答。在学生回答完毕后，我带领学生进入后续的教学工作中。这样的教学设计，不仅激发了学生们的主体意识，还有利于学生解决实际问题。

4 合理评价，提高初中美术教学有效性

随着课改的不断实施，为了使教师将其要求落实到实处，课改明确指出，教师在开展相关教学时，应该注重关注学生在课堂上的学习状态，重视对学生学习自信心的树立[3]。具体而言，教师在开展相关教学时，可以适当的对每一名学生的实际学习情况进行评价，借此促使学生可以认识自我，树立学习信心。教师在评价时要做到客观公正，主要是指教师在教学中，应正确看待学生出现的错误，指出学生课堂上的不足，并在此基础上给予他们鼓励。

5 注重反思，提高初中美术教学有效性

我们经常会听到人们说：遗憾的艺术便是课堂教学。因此，教师在开展相关教学时，要想提高课堂教学有效性，不断的反思教学内容，便会从中挖掘出许多的不足之处。鉴于此，教师在教学完毕后，重视对教学内容的反思和剖析，对教师今后的每一个教学环节都非常地重要。具体而言，教师可以从下面几个方面着手不断的反思课堂教学过程。详情如下：（1）教学过程。（2）教学方法。（3）教学内容。另外，教师在课堂教学中，还可以在该环节，向学生提出一些针对性较强的问题，使学生可以从中积极的进行探索和反思。当教学结束后，教师可以引导学生对整个教学内容进行反思，使其可以在反思中体验到成功地乐趣。

6 结语

总之，我们作为初中美术教师，想要提高美术教学的有效性，在具备扎实的专业知识的基础上，还应具备足够的耐心和爱心，缩短与学生之间的距离。

参考文献：

[1] 马俊.初中美术教学要着眼于有效教学——对形式教学现象的思考[J].新智慧，2021（06）：83-84.

[2] 钱锋.初中美术教学中的有效教学[J].中学时代，2012（12）：175.

[3] 冯兵.试论如何在初中美术教学中实施有效教学[J].新课程（教育学术），2011（02）：163.