基于现代信息技术的高校有效教学模式研究

唐华

[摘           要]  构建基于现代信息技术的有效教学模式，不仅能发挥教师在教学过程中的主导作用，还能充分体现大学生在学习过程中的主体地位，取得良好的教学效果。利用现代教育技术和信息资源及时对教学内容进行完善，科学整合和分析各种教学资源。将传统教学形式和互联网技术优势结合起来贯穿教学过程中，调整和转变教学模式、优化教学方式，营造和谐共振的师生课堂氛围，不仅能有效促进课堂教学质量的提高，而且对于大学生自主学习能力的培养，尤其是自学能力、创新能力的培养也会起到关键作用。

[关    键   词]  信息技术;教学模式;内涵

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0001-03

一、研究的背景与意义

（一）研究背景

随着现代信息技术的迅猛发展，高校课堂教学改革、教与学的研究越来越离不开大数据和信息技术的参与。教育部《教育信息化“十三五”规划》（教技[2016]2号）提出，要积极运用大数据等技术来有效提升数字教育资源的服务水平与能力，进而服务课堂。作为教育信息化的风向标，美国新媒体联盟2017年、2018年发布的《地平线报告》也预测了高等教育中教育技术学的发展趋势之一，就是注重学习测量、重构学习空间。如何从教育过程中产生的大量原始数据中挖掘隐藏的、有价值的知识，让大数据融入教师教学和学生学习状态的分析中，并最终转化为行动指导，更高效地开展教育教学活动，是一个有着重要应用价值的研究领域。

随着现代信息技术的发展，网络教学平台的使用在各所高校得到了普及，结合使用情况可以得知，网络教学平台的利用率偏低，传统的“填鸭式”教学的效果未得到有效提高，学生缺乏学习兴趣、学习效率低下的等情况依然存在。通过分析研究得知，主要原因在于课堂教学没有遵循教育教学规律，现代信息技术没有在教学过程中得到充分使用，“信息技术更多的是作为一种教学媒体引入教学中”，对教学的影响更多侧重于提供的环境，如信息化环境、网络资源等，很少将信息技术作为教学构成要素。随着现代信息技术与教学模式缺乏有机结合，传统的教学要素需要重新组合，转化被动的接收式学习为主动的发现式学习。这就有必要进行教学模式改革。基于现代信息技术的教学模式，关键在“有效”，以提升课堂教学效率为前提，教师要帮助学生建立积极主动的学习意识，可以充分发挥现代教育技术等教学要素的作用，调动学生的学习兴趣，构建良好的学习体验。

（二）研究的意义

1.丰富教学资源。高校课堂教学中更大限度地融入现代信息技术，教师可以借助网络资源不断丰富教育资源。较传统教学模式而言，师生在课堂上能够获取更多的数据信息，可以在最短时间内实现教学信息的传递，并且使教学信息得以保存和延长使用。现代教育技术使用下的高校课堂便于学生掌握更多的知识和先进技能。

2.激发调动学生的学习兴趣。便捷的现代信息技术能够为学生提供全新信息，让学生在最短时间内获取各种知识信息，完成教和学的转变。传统的教学课堂上，教师将加工和处理后的知识单向传递给学生，受时间和精力的限制，教师讲授的信息知识常常存在滞后性，枯燥的教学内容无法激发学生的学习兴趣，无法实现师生互动、生生互动的课堂学习氛围。现代信息技术融入大学生的学习生活中，网络上实时有效的沟通和互动能激起学生的学习兴趣，借助QQ、微信等不同移动学习平台，充分发挥学生自主学习的作用和价值。

3.转变课堂教学形式。传统的课堂授课教师进行的是单向知识点的传授，缺少学习主体的参与，无法激起学习者的学习兴趣，学生缺乏学习体验。现代教育技术的使用使高校课堂教学可以为学生提供多种教学形式，無论是微课基础上的翻转课堂，还是Sakai网络教学平台，学生借助网络资源能快速获取丰富的学习基本信息，掌握更多的先进知识，提升自主学习程度，满足学生的个性化学习需求，极大地提升了学生主动学习的积极性，有效促进了课堂教学效果的提升。

二、基于现代信息技术的有效教学研究的内涵价值

现代信息技术的应用使高校的教学模式和教学方式发生了突破性的改革，它在支持教与学的过程中将信息技术作为有机体融入其中，信息技术与教学内容的整合使教学结构发生了重构。将现代信息技术与教学模式进行深度融合，改变了传统教学模式，从而建立包括教学观、课程观、课程内容和教学平台等的教学框架，既能发挥教师的主导作用，又能体现学生主体地位的新型教学结构，提升了学生的学习能力和技能，促进了教学方式的转变，使之成为更为有效的教学模式。

（一）关注教学的有效性

现代教育技术融入教学过程，为教学模式的改进提供了重要支撑。作为教学的辅助手段之一，现代教育技术为教学提供了先进的硬件设施，这对教师在教学中灵活运用教学信息技术的能力提出了新的要求。教师要通过各种学习平台、学习软件对教学知识进行总结升华，通过智能学习系统将课上的讲授转化到课后的师生教学互动，借助现代教育技术系统地将学生的学习过程记录下来，并进行教学有效性的分析和研究，帮助学生化被动的接收式学习为主动的发现式学习，而实现主动的发现式学习就要进行教学模式的改革，遵循教学规律，充分利用现代信息技术创新教学模式。

（二）注重核心课程的研究

在实际教学过程中，高等学校专业核心课程普遍具有课程涉及面广、先修课程要求高、实践性强等特点，学生学习起来感到困难和抽象，学习有效性较差，出现学习兴趣不高、学习效率低下、学习比较吃力和不愿意学习等情况。这些问题的解决，就需要研究出一种全新的、基于现代信息技术的有效教学模式，一方面满足当代大学生的学习特性，另一方面利用现代信息技术的优势，使学生灵活利用学习时间，积累和开拓自己的知识和技能，提高学习效果。