浅析高校教师应对大一新生的授课方法与策略

范勋承

[摘           要]  大学一年级是高中与大学生活的过渡阶段，也是人生崭新生活的开端。大一新生从熟悉的家庭环境进入陌生的大学环境，从身体和心理上都将出现不适的反应。大学老师应特别注意新生的身体和心理健康问题，调整自己的教学方法，以适应学生的特殊阶段，从而帮助新生顺利过渡。以大一新生为研究对象，从大学教师的视角出发，提出新生面临的学习问题以及大一授课教师应对新生采取的教学方法，为大一授课教师更好地为大一新生服务提供参考与支持。

[关    键   词]  大一新生;授课方法;策略

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0036-02

大一新生经历了激烈的高考走进大学的校园，从熟悉的家庭氛围走进校园陌生的氛围中，生活发生了巨变，这一阶段是学生从家庭走向社会的过渡阶段。在这一时期，大一新生的状态可以分为三个阶段：第一阶段是从家庭到学校的心理准备阶段。这个阶段的学生刚刚拿到录取通知书开始憧憬大学生活，除了对大学生活的憧憬外，还对大学生活充满未知恐惧。第二阶段是从家庭生活向大学生活过渡阶段，这一阶段是学生旧生活与新生活的过渡阶段，学生努力适应新生活，但是尚未在新生活中找到自己的位置。第三阶段是从陌生的大学生活变成熟悉的大学生生活阶段。待新生与老师和学长更加熟悉时，新生周围的环境慢慢从陌生变得熟悉。

尽管大多数学生对进入大学充满期待和兴奋，但大多数新生会经历各种各样的矛盾情绪，如焦虑和恐惧[1]。对于这种情况，老师应该为他们提供解决问题的办法，帮助这些学生顺利渡过难关。本研究首先探讨了大一新生的特点，然后深入分析教授大学一年级课程的教师应对新生该采取的教学策略，这些策略有助于教师适应新生特殊学习阶段，对新生顺利度过困难时期有重要的作用。

一、大一新生的特点

1.容易受到高年级学生的影响。大一新生普遍在18～20岁之间，这个年龄的学生刚从家庭教育中脱离出来，习惯接受年长者给予的指导和帮助，而大学生活的普遍事物是由学生会负责，因此大一新生受到高年级学生的影响较大。老师应该注意监督高年级学生的言行举止，防止高年级学生的错误行为对大一新生产生不良影响。

2.压力需要释放。新生刚经历过辛苦的高中生活，缺乏约束的大学生活使学生感到无比轻松与自在。在这种环境下，他们往往选择逃避现实，忽视未来将要面对的压力。这是因为新生刚从辛苦的竞争环境走出来，积聚已久的压力需要空间来释放，待压力释放完毕后，新生才会把目光投向未来。这就要求教师应该正视学生的这一特点，辅助学生压力的释放，对学生身心的健康发展起到重要作用。

3.第一和第二学期新生的生活存在差异。新生刚刚进入大学校园，从家庭依靠父母的生活走向住寝室与同学一起生活。新生的第一学期的主要精力都被适应生活占据。从第二学期开始，他们已经适应大学生活的节奏，慢慢开始转向学习知识和提升自我能力上，而这种转变依靠高年级学生以及大学老师共同推动。因此，老师应该协同高年级学生一起有计划、有目的地帮助大一新生顺利渡过这一时期。

4.大一新生已经准备好接受新挑战。当大一新生在高中拿到录取通知书时，已经明确并知晓进入大学时将面临更多新挑战，从心理上已经做好接受新事物的准备。老师应该根据这一特点为学生安排更多的任务，以加速学生对新生活的适应速度。

5.让大一新生在课堂上发言很难。让高年级学生在课堂上发言已经非常困难，让新生发言更是难上加难。让学生踊跃发言对于老师来说是一项挑战，因为它既受教师因素的影响，也受学生因素的制约。对于大一新生来说周围都是陌生人，很难让他们在陌生人面前表达自己的观点，大部分人则专注于考试笔试成绩和其他奖励。特别是大学一年级课程特别多，学生不仅要面临适应独立生活的问题，还要面对大量课程的压力，因此，大一新生没有多余的精力参与课堂。教师应该以讨论的方式让学生组队，通过组队的方式让学生更加团结[2]，让学生明白互相尊重和信任的道理，这样才有可能让学生在课堂上开口。

二、管理大一新生的方法

1.记住新生的名字。短时间内记住所有新生的名字对于老师来说是一项挑战，然而记住学生的名字对于拉近师生关系至关重要[3]。新生从熟悉的家庭环境刚刚进入陌生的校园环境，当有人对他们直呼其名时会让学生感觉非常亲切，从而迅速拉近师生之间的关系。因此，老师应该在开学后盡快记住新生的姓名。上课时早一些到达教室，与学生打招呼，也可以迅速拉近师生之间的关系。老师还可以制作带有照片的点名册，以便上课时通过点名的方式记住学生姓名，或者待空闲时间通过带有照片的点名册记住学生姓名。

2.规划学习目标与计划。老师应该让学生在第一堂课谈谈进入大学的学习目标是什么？如何实现这个目标？让学生尽快进入学习轨道。这些学生在初中和高中学习压力大，通过高考进入大学，这一过程十分艰辛。在进入大学之前，由家长和高中老师们照顾，然而进入大学后，家长不在身边，周围的约束少了，以前的学习压力突然得到释放，这一阶段势必在学生上出现懈怠。老师应该给学生适当的释放空间，然而也应该在这时让学生清楚学习的目标并制订合理的学习计划[4-5]，这样才能让新生逐步适应大学生活。

3.教会新生认识学习的重要性。新生刚进入大学，对于未来生活和学习处于懵懂状态，不清楚应该做什么。然而，大多数人都知道认真学习的重要性，但很多学生仍然不清楚在学习上应该付出多少努力。老师应该经常通过讲故事、举例子、说事实的方式告诉学生，让学生刚进入大学就应该建立学习目标和动力[6]，让学生认清楚社会现实以及未来将面临的困境，让学生在适应大学生活的同时清楚学习的重要性，才能使学生进入社会之前做好充分的准备。