混合教学模式下国际贸易课程的思政教学分析

李美 何雪春

[摘           要]  “学技先学德”是中国沿用多年的教育理念，思政教学在每个教育时期都具有重要意义。近几年，各大高校开始引入课程思政，就是指挖掘其他课程中的道德教育元素，将思政教学融入整个教育体系中，更好地开展思政教育。

[关    键   词]  混合教学模式;国际贸易课程;思政教学

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0044-02

一、在国际贸易课程中引入思政教学的必要性

当前社会对于人才的要求越来越高，高校学生是即将投入社会建设中的接班人，也是我国未来社会发展的重要力量，高校思政教学直接决定了学生的道德品质，也影响着社会的发展。当前国际贸易相关专业的学生受到国外各种世界观的影响，思想较为活跃，再加上通信技术发达，他们接收到的信息量十分庞大，观念受到影响，导致部分学生道德思想水平较低、自我约束力较差，不利于以后的发展。在国际贸易课程中引入思政教学，能够帮助高校学生理解是非观念，完善道德品質，对于价值观方面能够导向正确的发展方向，也有利于高校学生为社会建设添砖加瓦。因此，在国际贸易课程中引入思政教学已经成为必然趋势。

二、国际贸易课程中引入思政教学的重要价值

随着经济全球化的不断发展，对外贸易发展越来越成熟。国际贸易课程是对外贸易相关专业的重要课程，在国际贸易课程中引入思政教学，能够进一步推动我国对外贸易的健康发展。思政教学在国际贸易课程中的价值体现主要有三点。

一是从国际贸易课程角度分析，该项课程的主要内容是研究我国对外贸易的发展方向，分析各国家之间的贸易往来，研究对外贸易的相关技能。从课程性质来看，要想让学生在实际的外贸交易中有所表现，促进社会发展，就要培养学生的人格素养，开展思政教学能够培养具有综合素质的外贸人才，帮助我国确定对外贸易体系的发展战略。

二是国际贸易课程与实际生活十分贴近，教学内容紧跟国际贸易发展而改变，在课堂教学过程中，教师可以讲解当前的贸易时事，帮助学生了解我国贸易发展状况，为以后在外贸行业工作奠定基础。思政教育可以培养学生的道德意识，这种道德意识在学生工作以后能够转化为职业意识，帮助学生更好地发展，也促进着对外贸易体系的发展。

三是国际贸易课程中的思政教学不同于传统的思政教学，该课程可以引入很多时政新闻案例，吸引学生的学习兴趣，能够调动学生的学习积极性，以便塑造完善的人格，对于思政教学的开展有着较强优势。国际贸易课程内容涉及我国在国际市场的发展，还能培养学生的爱国情怀，帮助学生提高民族自豪感，培养自信心。

三、混合教学模式下国际贸易课程的思政教学设计分析

（一）从学生角度进行教学设计

在混合教学模式下国际贸易课程的思政教学首先要从学生的角度出发进行设计，主要是改变以往对学生的管理模式。在实际执行过程中，应当根据学生学习的实际状况对管理模式进行调整，在课堂上营造真实的贸易往来环境，让学生体验外贸公司的职业化氛围，不仅可以帮助学生更好地掌握国际贸易课程的相关技能，还能锻炼学生的职场适应力，对于学生以后投身外贸行业发展有着积极的作用。

外贸企业的管理模式引入课堂设计不仅要培养学生的专业技能，还要从学生行为方面进行管理设计。例如，制定国际贸易课程规章制度，确保每一名学生都能够遵守，培养学生不迟到、不早退、不缺课、不逃课的学习态度，能够帮助学生在以后的职场上养成良好的工作习惯。在国际贸易课程上课前，学生要主动预习课程相关知识，在课堂主动与教师积极沟通，在课程结束后做好总结并完成作业，能够帮助学生以后在岗位上积极发挥自身的能力，对于工作内容有序推进，提高工作的完成质量，在职场上能够具有出色的表现。

（二）从教师角度进行教学设计

高校教师应当有强烈的使命感，因为高校学生在毕业后大部分直接进入职场，这个阶段的思政教育十分重要，决定了学生以后在社会中的发展情况。国际贸易课程的教师在开展思政教学的过程中，主要从两个方面来完善自身：一方面是要在国际贸易课堂上体现出良好的内涵，采用理性的辩论、逻辑性的说法、真实的案例教训来进行思政教育，将思政教学引入国际贸易课程内容中，以完善学生品格为重心，不断培养具有正确思想的外贸人才。另一方面是教师的外在形象，教师是学生潜移默化模仿的对象，教师应当不断完善自身的外在形象，在讲课过程中举止端庄大方、谈吐礼貌优雅、神态淡定从容、讲解富有活力，给学生树立良好的德行榜样，才能够进一步开展思政教学，对学生的未来发展产生积极影响。

（三）从教学内容角度进行设计

在国际贸易课程中引入思政教学，要挖掘国际贸易教材中的思政元素，结合教材中的思政元素不断优化教学内容。民族自豪感的教育意义在于培养学生的自信心，很多学生在初入职场时，会因为缺乏自信而无法展现出自身能力水准，培养学生的民族自豪感能够帮助学生提高自我认可度，也有利于以后在职场中更加适应岗位。

国际贸易课程中具体的教学内容设计首先要确定好课程的指导思想，在每一堂课开展之前根据课程内容的性质和特点来确定本堂课的主要思想，然后确立完整的教学目标，国际贸易课程的教学目标包括知识目标、能力目标以及素质目标。知识目标就是要让学生掌握并理解国际贸易相关的理论知识;能力目标主要是让学生掌握各种对外贸易的实际技能，包括贸易政策的运用以及各种关税的运用等;素质目标就是要让学生树立行业道德观念，提高创新意识和职业意识，培养综合素质较高的外贸人才。