科研育人视角下的研究生培养模式探索与研究

陆小玲 张平湖 尹彩霞 马稚昱

[摘           要]  全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，需要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全方位、全过程的“三全育人”工作体系。当前的研究生教育中，科研工作与研究生思想政治教育、教学、人才培养等如何更好地融合，仍是一些高校教育中值得探讨的问题。通过Z学校J学院的案例，在科研育人的视角下，探析研究生党小组与教工党小组的联动机制，旨在为加强党小组协同建设，提升育人成效提供一个新的视角和参考。

[关    键   词]  科研育人;党小组;结对共建;研究生

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0074-02

一、引言

习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示（2020年7月），研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。各级党委和政府要高度重视研究生教育，推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推進学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家亟须的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。可见，研究生培养和教育工作在高校教育工作中尤为重要。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，需要把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全员、全方位、全过程的“三全育人”工作体系。科研育人是高校育人的重要组成部分，高等学校要从全方位、多角度开展科研育人工作。[1]当前的研究生教育中，科研工作与研究生思想政治教育、教学、人才培养等如何更好地融合，仍是一些高校教育中值得探讨的问题。本文主要通过Z学校J学院的案例，在科研育人的视角下，探析研究生党小组与教工党小组的联动机制，旨在为加强党小组协同建设、提升育人成效提供一个新的视角和参考。

二、目前高校研究生培养中存在的问题

有人认为研究生都是成年人且属于高知识群体，思想观念已固化成型，不再需要学校对其进行思想政治工作，其实质是否认了研究生思想政治工作的重要意义与存在价值。目前一些高校的研究生教育中[2]，存在育人模式过于单一、科研学习和组织生活联系不够密切、党员示范作用不够突出、育人成效还需更进一步提升等问题，而就目前的党小组建设来说，普遍还存在着以下几方面的问题：（1）制度建设还有待加强。（2）方式方法不够创新。（3）缺乏典型示范培育。作为党建工作的基石，高校基层党组织必须坚实稳固，才能发挥坚强战斗堡垒的作用。

对于如何发挥好党小组作用，激发基层党组织活力，实现全程育人、全方位育人，黄旭明[3]认为，高校党小组在教育过程中应激励党员形成多样化的思维模式，促进相关创新工作的形成，创新教育和实践活动，以“两学一做”学习教育为抓手，通过开展“三严三实”“三亮三比”等实践活动，让每个党小组的成员树立“四个意识”“四个自信”，成为“四讲四有”的优秀党员，从而为高职院校党小组建设发展奠定良好的基础，为奋力谱写新时代中国特色社会主义的崭新篇章做出更大的贡献。

朱可峰[4]认为，学生党员对于单调、莫衷一是的组织生活感到厌烦。因此要针对当代大学生接收信息快的特点，选择学生关注、关心的党小组活动来进行教育。尽可能做到贴近学生、贴近时代、贴近生活，牢牢把握网络平台教育的阵地，结合学生专业、年龄特点，开拓新的专业实习、毕业实习基地教育。设立学生党员专业实习示范岗等。褚福超[5]则对加强党小组建设提出四条途径，分别是深化培训教育，注重选拔培养，加强指导帮扶，完善督导机制。

三、路径探索与研究

针对如何将科研育人和党小组更好地融合，Z学校J学院在近年来进行了一些探索和研究。J学院属于工科院系，该学院研究生培养工作至今已有近十年，在研究生培养过程中，立足于学院党建工作实际，结合工科实际，以教学、科研团队及平台为载体，有针对性地构建教工与研究生党小组联动机制，突出党小组的政治属性与服务功能，以“一计划两创新三引领”的工作思路，即制订研究生校园文化和学术交流系列活动计划，创新党小组组间共建模式、创新党小组学习形式，大党建格局引领科研育人、党员导师发挥带头作用引领研究生、优秀党员学生引领其他同学，激发基层党组织的生机与活力，提升育人成效。

（一）一计划

J学院党建工作以项目为载体，带动开展各类校园文化系列活动和主题教育，打造大党建工作格局。在研究生培养上，制订研究生校园文化和学术交流系列活动计划，开设“大匠课堂”“名师讲堂”“学术论坛”等系列讲座，举办学术交流、活动，邀请行业知名党员专家进校授课;鼓励引导学生参加竞赛，将科研育人和科研竞赛相结合，激发学生对专业学习的兴趣，营造良好的学科竞赛文化氛围。

（二）两创新

J学院推进创新党小组组间共建模式、创新党小组学习形式。在研究生培养中，研究生党小组和导师党小组进行了结对共建，由研究生组成的党小组按照学科类别进行划分，同时将不同年级的研究生划分至同一党小组，纵向加深学科之间的交流;由导师组成的党小组按照学科类别进行团队组建，更具针对性地对研究生党小组进行指导。研究生党小组和导师党小组的联动，在保证研究生培养的导师全过程负责制基础上，加强了研究生与其他导师的接触和交流，拓展学生科研思路和水平，打破了以往党小组建设中，按照年级、专业、性质进行划分的模式，使得结对共建的形式有了创新。J学院实行“双导师”制，同时学生与党小组内其他导师可按照实际情况参与不同项目，进行科学研究。党小组的学习形式从单一的理论学习，变成了小组间依托项目、科学研究、学习研讨、生活座谈等多种形式进行，改变了以往单一的学习局面。