网络教学讨论及学生学习心理研究

孙启帆

[摘           要]  随着我国科学技术的发展，网络技术已经渗透到大部分人的生活中，为人民的生活提供了诸多方便。近年来，教育行业也逐渐引入了网络信息技术，各个学校逐渐加入了网络教学的方式，这样一来，即使在假期，教师也可以保证学生的学习情况，了解学生的学习进程，为之后制定教学计划做参考。不同年龄阶段的学生在日常学习中会受到多种因素的影响，所以如何准确地了解学生的学习心理，有效进行网络教学就成为当前研究的重点。根据学生网络学习时的学习心理分析网络教学的情况，并提出相关建议，以提高网络教学的实效性。

[关    键   詞]  网络教学;学生;学习心理

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0124-02

学生学习心理对他们掌握知识的效率是非常重要的，在日常生活中，学生会受到多种因素的影响，这就会给网络教学带来一定的困难，所以相关学校、教师应该准确了解学生在面对网络教学时的学习心理，并详细地分析造成他们产生某种心理的原因，再应用相应的策略，提高网络教学的效果。

一、网络教学状况及学生学习心理

（一）教师无法掌握学生的学习情况

每个教师通过网络教学的方式是不一样的，有的会开通实时课程，还有一些教师为了方便学生采用先把教学内容录成视频，再让学生根据自身情况选择听课的方法。与前者相比，后者无法保证学生是否完成了学习，即使是学生观看了视频，教师也没有办法监督学生在看视频时的情况，有些学生可能会一边放视频，一边玩游戏，不认真对待学习。在布置课下作业的时候也不能保证学生按时按量完成。

（二）学生学习压力大

网络教学管理相对来说是比较宽松的，由于生活中的多种因素影响，学生的学习压力比较大，甚至产生焦虑的心理。首先，居家学习本身就限制了学生的活动范围，当学生长时间处在这种环境中，心理就会受到一定的影响。另外，有些父母忽略了对学生的关心，也会使学生认为自己得不到重视。网络教学对于一些习惯严肃课堂模式的学生是不利的，当学生长时间处在这种比较轻松的学习环境下，可能就会产生对学习不自信的心理。

（三）学习模式的转换

在校园课堂中，教师可以准确起到引导和监督的作用，但是实施网络教学的时候，在学生的主体作用更加明显的同时，教师的监督和引导作用反而会减弱。教师隔着屏幕对学生的听课状况和知识掌握情况是很难有全面了解的。所以在网络教学的模式下，学生的自控力、自我监督能力就显得更加重要，一些学生由于自制力比较弱，身边也有许多娱乐项目，他们在接触到这些娱乐项目的时候，就会忽略学习的主动性，长此以往，学生的作息和学习思维就会受到非常严重的影响。在课堂中学生也会出现注意力不能集中、知识不能理解的情况。

（四）网络及学习软件造成的问题

网络教学的首要条件就是网络的保障，但是，在网络教学的过程中难免会遇到一些网络卡顿或软件自身不够完善造成的问题，由于一些教师对相关软件的了解不够，在教学过程中可能也会受到影响，影响网络教学效率。除此之外，网络教学过程中教师的教学作用其实是非常有限的，需要学生有非常强的自学能力，当学生在查阅资料的时候，由于网络信息众多，学生不知道该选择什么样的信息进行学习，当他们对这些信息进行选择的时候，可能就会产生混乱的学习思维。

（五）缺少课堂互动环节

虽然网络上的学习资源众多，学生利用网络学习也没有时间限制，但是在网络教学过程中却缺失了实体课堂中的一项重要因素，那就是互动环节。除了基本的问答环节，在校园课堂中，还有情景扮演、小组讨论等多种课堂形式。但是这些课堂形式在网络教学中是比较难实现的。互动环节的缺失会使网络教学的课堂环境比较单一。在这样的情况下学生容易出现走神、对学习缺乏兴趣的情况，尤其是一些年龄比较小的学生，他们没有完整的学习体系和学习思维，无法保证自己能够长时间进行网络学习。另外，年龄比较小的学生对电子产品比较好奇，当他们在接触这些电子产品的时候，可能会忽略网络课堂教学。而且年龄较小的学生更喜欢与教师和同学交流的过程，当课堂失去了这些环节的时候，他们对学习的兴趣就会减弱。

（六）网络教学课业安排不合理

进行网络教学时，并不是所有教师之间都能进行合理的衔接，当大多数教师认为学生有足够的时间来完成作业的时候就会布置大量的作业，导致学生无法保质保量地完成作业。过多的课业安排增加学生的心理压力，影响学生的正常生活。即使学生有时间完成大量的作业，教师可能也没有足够的时间对每一位学生的作业进行批改，这样会使教师对学生的学习情况无法有准确的掌握，影响接下来的课程安排。

二、网络教学的相关建议

（一）通过多种手段，保证学生的学习进度

只有教师对学生的学习进度有明确的了解，才能够准确安排接下来的学习，通过对学生学习进度的了解，可以了解学生学习中的薄弱之处，在复习的时候就有更明确的目标。准确了解学生的学习进度和学习质量可以保证学生的学习效率，达到网络教学的最终目的。所以如何保证学生的学习进度，就成为教师需要关注的重点问题，首先，教师可以与家长进行良好的沟通，教师负责线上的教学，家长负责线下的监督。保证学生在网络教学期间可以专心对待课程。尤其是对于小学生和刚刚升入初中的学生来说，家长的配合是十分重要的，对于一些即将初中毕业或高中、大学的学生，他们已经具有足够的自我监督能力，教师可以利用相关网络软件监控学生的学习。比如通过特定的功能在听课时可以保证学生打开摄像头。