课程思政在创业基础课程教学中的应用研究

廖肖依 肖霖予 马若龙 张邦宇 唐庭轩

[摘           要]  随着我国高校教育改革进程的不断加快，高校的教学重点从理论型人才培养逐步转移到了实践型人才培养，重点培养学生的综合能力和各方面的素养，以保障学生在学校学到的知识能够直接对接工作岗位。因此，创新、创业类的课程成为重点科目，其中，创业基础课程作为一门面向全体学生而开设的创业类必修课程，该课程设置过程中坚持各门学科必须守好一段渠、种好责任田的原则，满足了各类课程与思想政治理论课程同向同行的要求。随着课程思政与创业基础课程教学的有机结合，高校创新创业课程教学也应该紧跟课程思政教学模式改革的要求，以满足新经济发展对教育事业发展提出的要求。

[关    键   词]  课程思政;创业基础;教学改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）20-0128-02

一、前言

社会的发展，对人才质量的要求越来越高，高等院校毕业生的就业压力也在增大，创新创业教育已然成为我国高校的重点工作之一，创业基础课程是面向全体学生开设的创业类必修课。全国高校思想政治工作会议召开以来，全国高等学校深入贯彻落实习总书记提出的新要求，把立德树人作为中心环节，全面深化课程思政教学改革，力争所有课堂都有育人功能。创业基础课程作为通识教育课程，其与思政教育的联系有哪些，如何将课程思政有效融入创业基础课程是创新创业课程教学适应课程思政教学改革的需要，也是当前教育形势的需要。本文将对课程思政融入创业基礎课程中的意义以及二者的共通之处进行分析，提出进一步促进二者融合的措施。

二、课程思政的内涵及融入创业基础课程中的意义

课程思政也就是充分发挥各个学科作为教学载体的优势，将立德树人目标纳入课程教学体系中，深度挖掘各个专业中蕴含的德育元素，严格按照高校通识课、公共基础课、专业教育课与德育教育有机融合的要求，在各个学科的教学过程中贯穿和渗透德育。

（一）符合社会对人才的新要求

将课程思政贯穿创业基础课程的全过程，首先是符合社会对人才的新要求。改革开放以来，我国各方面发展迅速，社会矛盾也发生了一些变化，高等教育也应该紧跟时代发展的脚步，积极探索人才培养的策略以及方向，才能培养出更多符合社会主义建设事业要求的高素质应用型人才。当前高校的教育已经从传统的学习成绩重于一切的落后观念中脱离出来，逐步将学生的道德修养提升和树立正确的人生观和价值观念作为教学的首要目标。优秀的品德可以弥补知识上的不足，但是无论多么深厚的知识储备也永远不能弥补品德上的缺陷。尤其是在创业基础这门课程中，主要针对的就是学生今后走向工作岗位、走向社会后可能会面对的创业过程中的问题，因此在课程中融入思政教育对学生正确认识社会和树立社会责任感是十分有益的。

（二）符合当代学生发展特点

目前，我国高校在校生大部分为“00后”，这一代学生是含着“金汤匙”出生的一代，这些学生虽然生活条件明显优于父辈，且大多数都生活在独生子女家庭，但又是饱受争议的一代，在很多人看来，他们身上贴着“娇气”“脆弱”“自私”等标签，为了撕掉这层标签，新时代的大学生更应当在道德修养上不断提升自己，彻底改变公众对新时期大学生的错误认知和偏见。随着我国正式进入了新时代的发展阶段，当代大学生身上同样也具有新时期大学生的特点。所以，高校教育工作者必须彻底改变传统的将思想政治课程作为育人主渠道的落后观念，转变思想政治教育单一化的理念，努力探索全方位、全员育人的新路径。

此外，高校学生刚刚从高考中走出来，即将经过大学几年的培养和洗礼走向社会，大学是一个重要的过渡阶段，这一阶段的学生对社会有一些自己的想法，但是又没有成熟和稳定的认识，因此，通过在创业基础这样的实践指导意义强的课程中加入思政教育，引导他们形成正确的人生观、价值观和优秀品德、高尚的情操也是高校学生自身的发展需求。

（三）对缓解就业压力有重要意义

创业基础这门以大众创业、万众创新为核心的课程，主要是在国家发展战略思想的指导下，加大学生创新意识、创业基础知识、创业技能与创业思维培养的力度。随着近些年高校扩招，高校毕业生面临着前所未有的就业压力，国家、学校、社会都通过多方面的努力，为大学生搭建自主创业的平台，鼓励和引导大学生通过独立创新、积极创业为更多人创造就业的机会，有效缓解当前我国面临的高校毕业生就业压力的前提下，促进学生综合素质与能力的有效提升。正是因为高校开设的相关课程中贯穿了思想政治元素，将弘扬社会主义核心价值观念，同时让中华民族的民族精神融入其中，让课程达到“教书”和“育人”的双重目的。

三、创业基础课程与课程思政的共通之处

（一）创新精神和团队意识

创业基础课程的教学目的是鼓励学生在毕业后选择独立自主创业，创业的本质是创新，同时借助自身的能力组建自己的公司或者团队，因此课程本质就是培养学生的创新精神和团队合作意识。这两种精神与我国的传统文化不谋而合，高校在开展思想政治教育时，应该充分重视学生的创新精神培养。创新精神既是一个国家和民族发展的主要推动力，同时又是现代人必须具备的基本素质。所以，高校在开展教育教学活动时，应该积极鼓励和引导学生合理运用自己掌握的知识、信息、技能与方法，参加创新创业实践活动，为后续就业和创业打下良好的基础。此外，高校在开展大学生思想政治教育时，应该加大学生团队合作意识培养的力度，由于创业管理与团队创建是大学生创业的关键，所以高校必须在大学生独立创业的过程中，制定具有针对性的大学生团队合作意识培养方案，引导大学生形成良好的团队合作意识，促进大学生个人能力与心理素质的全面提升。