基于人才培养视角下汽车检测与维修专业教学改革策略探究

袁中言

摘要：在我国现代职业教育不断发展的时代背景下，中职教育作为先行教育体系的重要组成部分，其课程教学质量不仅能够拓展学生的专业知识，同时还能够使学生在学习过程中养成良好的职业素养，从而为学生今后的就业、择业活动奠定基础。在我国现在经济不断发展的过程中，居民私家车数量的不断增加使得中职汽修专业的人才培养质量收到越来越多的重视。基于此，本文通过深入探究人才培养视角下中职汽修专业课程教学改革策略，以期提升中职汽修专业课程教育教学质量，为促进学生就业择业能力的全面发展提供一些有价值的参考。

关键词;人才培养;汽车检修;专业课程;教学改革

中职教育是我国现代职业教育事业的重要组成部分，是推动综合性职业人才培养、促进区域经济进一步发展的重要支撑。在现代物质生活条件不断提升的时代背景下，汽修行业的不断发展使得社会对高素质汽修人才的需求量不断增加。

那么在这样的前提下，中职汽修专业人才培养质量受到人们越来越多的关注。传统的中职汽修专业课程教学设计呈现出与现代汽修行业发展不适应、不匹配的问题。因此，推动中职汽修专业课程教学改革，促进中职汽修专业学生专业素养的进一步发展是很有必要的。

一、落实“1+X”证书制度，深化专业教学改革

在“1+X”证书制度下，中职学校需要结合汽车行业实际发展需要，进一步完善课程体系。通过将“1+X”证书制度要求的学生综合能力和素质与《汽车检测与维修技术》的教学内容、课程体系和教学目标进行比较，学校可以对现有的课程体系进行调整， 通过完善的教学内容和有效的教学方法，促进学生综合能力和专业能力的发展。

首先，学校要在完善专业课程和实践课程的基础上，遵循国内先进的行业标准，研究职业发展趋势，通过对相关内容的研究， 完善课程设置，优化课程体系，实现学校教育与职业技能培训的良性对接，实现汽车维修领域“1+X”认证体系的对接。

其次，根据企业的需求和人才能力的发展，设置模块化课程。要充分发挥模块化课程的独立性和灵活性，实现人才专业技能和素质的可持续发展。

最后，加强与企业的合作。一般来说，1+X 证书制度的两个主体是中等职业学校和相关企业，要加强合作，互惠互利。一方面， 专业的教师和优秀的员工可以修改人才培养计划，开发更有效的培训资源。另一方面，中等职业学校要面向企业，积极开展相关就业培训，提高汽车维修专业人才的综合能力和素质。

二、推动专业课程模块划分，深化专业教学改革

目前我国中等职业院校普遍采用三年制学制，因此在汽车维修课程改革过程中，可以采用课程模块划分的形式，通过分阶段的课程教学和实践设计，促进学生的进步和发展。

以我校汽车维修课程实践活动为例，将我校汽车维修课程分为三个阶段。

学校的“双师型”课程导师在第一年主要为学生讲解汽车基础设施、汽车工作原理、汽车维修等汽车维修基础理论知识，在此过程中穿插了一些实践性的课程活动，如汽车拆卸、普通汽车保养、维修工具的应用等。

此外，第一学年末，我校将组织学生到学校合作企业实习， 一线企业员工将进行面对面的实习指导。

第二学年主要培养学生的汽车故障诊断知识和针对性的汽车维修知识。同时，调整学生的课程评价方式，通过模块化的考试内容和实践训练活动，促进学生的进一步发展。

上一学年，我们将重点考查学生的职业证书。通过与校外一线工作者一起讲解考试主要内容，可以促进“1+X 证书”制度的实施，促进学生就业能力的发展。

三、贯彻落实双导师制，深化专业教学改革

在中等职业学校开展汽车维修教学活动中应用“双导师”制度， 需要学校和企业构建利益共同体。学生在进入企业实习或申请前， 应签订符合国家法律规定的实习合同或劳动合同，形成对学生具体活动和企业义务的制度保障，教师应在日常教学活动中跟踪学生的学习和生活状况，帮助学生尽快适应企业管理，提高学生的适应能力，为今后的职业发展打下良好的基础。

此外，中职院校不仅要注重汽修专业课程教育内容的改革， 同时也要将发展重点转移到汽修专业课程教师身上，开展校内教學培训、校级教育交流会议，推动校内教师不断深入了解汽修行业的动态化职业需求，提升教师的专业教育能力。

此外，院校也可以要求合作企业的优秀员工和行业专家到学校内为师生讲解专业内容，增强教师专业能力，拓展学生专业视野。

四、结语

综上，推动中职汽修专业课程教学改革工作具有长期性、复杂性的特点，这需要我们在实际的工作过程中从教育理念入手， 将“1+X”证书制度落实到实际的汽修专业课程教学过程中，并在此基础上对专业课程内容进行模块化的设计，加强双导师制度的建设，推动校企合作的深化落实，从根本上解决专业课程内容与实际岗位需求不相符的问题，推动学生就业、择业能力的进一步发展。

参考文献：

[1] 赵晓宇 . 产教融合视域下中职汽修专业现代学徒制育人探究 [J]. 汽车维护与修理，2021（06）：60-62.

[2] 张斌 . 中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用分析 [J]. 时代汽车，2021（01）：42-43.

（四川三河职业学院，四川 泸州 646200）