浅析初中美术教学中如何渗透情感教育

严雨薇

【摘要】在初中教育中，学生的综合素质发展受到广泛关注，因此，在初中美术教学中，教师要注重融入情感教育，引导学生掌握美术与情感之间的联系，学会用美术创作表达情感，为美术创作注入灵魂。本文基于浅析初中美术教学中如何渗透情感教育为研究课题，从挖掘情感素材，解析情感价值观、丰富课堂活动，深化学生情感理解、丰富课堂活动，深化学生情感理解、建立良好的师生关系，实现情感教育目标等三个方面进行探究，希望为大家提供相关参考价值。

【关键词】初中美术;情感教育;渗透方式

在新课改日渐深入的背景下，学生的情感教育已经是教师教学活动的重要组成部分，对学生进行情感教育，利于学生形成正确的人生价值观，利于促进学生综合素质的发展。艺术是表达情感的一种方式，在美术学习中，如果没有情感的注入，那么艺术创作就没有了活力，初中生的情感世界非常丰富，而且敏感，在此阶段，利用美术学科对学生进行情感教育尤为重要。所以，初中美术教师要关注学生的情感态度发展，多与学生沟通，激发学生发现美、创造美、感受美的思维，从而实现理想的课堂教学效果，达到情感教育的目的。

一、挖掘情感素材，解析情感价值观

情感素材是教师进行情感教育的依托，是进行情感教育的重要工具，脱离了情感素材的情感教育不仅空洞乏味，而且容易使学生感到厌烦，使教师无法实现有效的情感教育目标。因此，初中美术教师要注重挖掘情感素材。每个艺术作品都有其自身的特点，无论是创作背景，还是人文内涵，教师要善于结合教材内容，丰富有价值、有意义的情感素材，通过解析情感素材中的情感价值观，引导学生学习，使学生在提升人文素养、获得艺术熏陶的同时，能够树立正确的人生价值观，得到更多的收获。例如，教师教学《藏书票》一课，在教学的过程中，教师可以利用信息技术展示各种风格的藏书票，扩展学生的视野，丰富本课的教学内容，并为学生详细讲解藏书票的来历、特点及其作用，让学生对此部分知识有整体把握，提高审美能力和个人认知，藏书票来源于生活，是创作者经过对生活的观察和感悟，设计并创作出的一种美的表现形式，教师要通过本课，培养学生爱读书、爱护书籍的好习惯，引导学生要注重发现生活的美，能用自己的情感和实际行动去创造美，学会用心去观察和表现美。

二、丰富课堂活动，深化学生情感理解

丰富的美术课堂活动能巩固学生情感价值观、深化学生情感理解的重要基石，脱离了实践活动的情感教育显得比较浅显，学生理解得不深刻，而让学生实际参与，能更好地加深学生对知识、对情感的理解。因此，初中美术教师要开展丰富的课堂活动，引导学生积极动手，积极参与，全面提升学生学习的积极性，让学生通过实践活动，切身感受到美术创作的魅力和价值，体验到创造美的美好感受，提高学生美术学习能力，激发学生的思维创造力，从而能在美术学习中提升情感认知。例如，教师教学《文化衫的设计制作》一课，教师先进行理论知识教学，让学生对文化的文化内涵有充分了解，并能掌握文化衫的设计与制作步骤，然后，将学生科学合理的分组，让学生以小组合作的形式，共同设计制作一个文化衫，教师要引导学生结合实际生活，发挥创造力和想象力，發挥团结协作的精神，积极参与讨论、设计，增强动手能力，在学生的实践中，教师要引导学生学会用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的美感，培养学生良好的审美意识。在学生完成作品后，教师可以利用校园橱窗，将学生们设计的作品一一展示出来，增强学生在美术创作、学习方面的自信，体验到美术创作的成就感。

三、建立良好的师生关系，实现情感教育目标

良好的师生关系是教师开展高效的教学活动、顺利实现情感教育目标的前提，如果师生之间的关系很疏远，那么教师无法了解到学生的心理和情感发展，学生对教师会产生信任危机，容易对教师的教育产生叛逆心理，教师也无法有效实现情感教育的目标。因此，初中美术教师要放低姿态，多与学生交流沟通，增进彼此之间的了解，建立友好、和谐、平等的师生关系，尊重每位学生学习的差异性，关注班级学生的情感态度和心理发展，将美术教育与情感教育有效融合，引导学生树立正确的人生价值观念。在良好师生关系的促使下，学生能够更加信任教师，听取教师的意见，听从教师的教育，使教师高效地实现情感教育目标。例如，教师教学《中国画的笔墨情趣》一课，教师可以提前画一两幅中国画，在课堂导入的时候，让学生先观看，并用审美的眼光去评价这幅作品，教师要鼓励学生积极发言，不要怕说错，敢于用自己的观点去表达，通过让学生评价教师的作品，与学生之间的相互交流，一改之前教师高高在上的教学姿态，能有效激发学生参与课堂学习活动的兴趣，并能集中注意力听教师的讲解，使教师在引导学生学习其中情感价值观的时候更加顺利。

综上所述，在探究初中美术教学中如何渗透情感教育的过程中，通过挖掘情感素材，解析情感价值观、丰富课堂活动，深化学生情感理解、建立良好的师生关系，实现情感教育目标等三个方面的研究中，学生的情感认知能力得到了有效提高。因此，初中美术教师应全面贯彻落实情感教育在美术教学中的影响，发挥其最大的教育价值，运用行之有效的教学策略，调动学生对美术学习的积极性，促进初中生提高综合素质，让初中美术教学质量有效提升。

参考文献：

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