幼儿园一日生活常规有助于幼儿良好生活习惯的养成

赵丹 张莉

【摘要】当今社会在飞速发展，幼儿园教育是我国基础教育中的重要组成部分，对于幼儿的终身教育而言，具有着良好的奠基作用。所以为了促进幼儿的良好发展，应该充分发挥出幼儿园基础教育的良好作用，循序渐进地开展幼儿园一日生活常规教育活动，并将其贯穿到幼儿的各项教育活动的设计当中。充分培养学生厚重的人生智慧，加强幼儿生活一日常规的教育。因此，本篇文章首先分析幼儿园一日生活常规教育的现状，而后又针对现状提出了一些良好的对策，推动幼儿教育的进步与发展，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

【关键词】幼儿园;一日生活常规教育;幼儿良好生活习惯

1 幼儿园一日生活常规教育的现状分析

1.1 幼儿的一日生活常规环境存在问题

幼儿阶段是一个非常重要的阶段，这个时期是基础教育阶段，也是幼儿从家庭环境过渡到学校環境的一个关键时期，在这一时期幼儿的身体以及心理状态方面，都会发生一定的变化，这时老师就需要及时开展相应的教育，促进幼儿更快的融入到学校教育教学工作当中。抓住幼儿阶段的重要时期，给予幼儿正确的引导，从而培养幼儿的良好习惯。但是通过现如今教学实践可以得知，目前幼儿园的教育环境较为差强人意，教学活动设计材料存在不足，缺乏良好的教学氛围，仅是让学生通过抽象的思维去进行想象，不利于常规教育知识的渗透，导致教师的教学质量开展存在阻碍。

1.2 幼儿园监督管理和教师素质方面存在问题

幼儿具有良好的习惯，可以帮助幼儿维系一生，助力幼儿的成长，所以在开展幼儿教育之时老师一定要加强对于幼儿行为能力的培养，发展幼儿的个性，培育幼儿养成积极上进的良好心态性格。并在幼儿园阶段对他们进行全面启蒙教育，培养学前儿童具有良好的学习态度，促进各种教学活动相辅相成，相互促进。但是目前很多幼儿园的管理层没有重视到幼儿园一日常规教育活动对于幼儿的重要性，导致这一活动的开展仅是流于形式，都是由教师一生的操作安排教育活动，没有考虑到班级开展的时效性和学生的个性特点。所以导致一日常规教育活动缺乏幼儿园的监督管理，不利于一日常规教学环节的开展，无益于幼儿行为习惯的养成。

2 促进幼儿园一日生活常规教育的指导策略分析

2.1 尊重幼儿的自身全面发展

幼儿由于刚从家庭过渡到学校，可能对于学校的老师和同学还存在着一定的不适应，也可能会对幼儿园的环境产生一种惧怕胆怯的心理。这时老师为了更好的促进幼儿教育的开展，应该给予幼儿更多的鼓励，帮助幼儿改变焦虑的心理，多引导幼儿的发展，减轻幼儿的焦虑。首先应该在幼儿园中为幼儿营造出良好的学习氛围，幼儿年龄比较小，对周边事物都存在着好奇心理，老师营造出良好的氛围，那么将会有效促进幼儿教育的开展。同时老师在教育之时也应该及时对幼儿进行引导，倾听幼儿的想法，进一步提高幼儿的综合能力。

2.2 制定科学良好的管理制度

常规教育的主要目的就是旨在帮助幼儿树立良好的行为习惯，要求幼儿遵守生活日常规则，培养幼儿具有良好的独立性和自主性，为幼儿今后的学习成长奠定坚实的基础。为了更好地促进幼儿一日常规教育的良好开展，幼儿园和老师可以充分结合幼儿的实际情况，制定科学合理的常规管理制度，确保所制定的管理制度与幼儿身心发展特点相适应。利用良好的管理制度约束一日生活常规教育的良好开展，使其教育工作开展知识有迹可循。

2.3 充分发挥好家园之间的共育作用

幼儿园是培养幼儿行为习惯的良好教育场所，而家长作为幼儿的第一任老师，在开展教育之时应该充分与幼儿园老师进行合作，全面性的跟进教育工作的开展。现如今有很多幼儿在幼儿园时能够按照老师所制定的一日常规来严格要求自己，但等到回了家之后，很多习惯就改变了。究其缘由，主要是家长并不注重对于孩子的常规教育培养，无法促使一日常规教育有效稳定的开展。所以幼儿园和家长之间应该紧密沟通，充分发挥好家园之间的共育作用，加强家长与幼儿园老师双方之间相互交流，促进教育工作的协同开展。家长应该多和老师沟通了解幼儿在学校的日常表现，老师也应该充分利用班级的微信群与家长进行交流，也可以上传一些幼儿在学校的视频，让家长及时对孩子的状态进行了解。并引导家长在家中为孩子构建出良好的氛围与环境，在家庭中也能有效推进家庭常规教育工作，培养幼儿的优良行为习惯得以保持。

结束语：

总而言之，目前幼儿园常规教育活动的开展还存在着一定的问题，所以为了有效的解决这些问题，促进幼儿园一日常规教育的良好开展，老师应该采用一些科学合理的教育手段。首先幼教老师应该结合幼儿的实际特点来开展相关的教育工作，并为幼儿营造出良好的环境，确保幼儿的成长，学习都能在一个良好的氛围中。而且幼儿阶段的生活常规教育本身是一项充满了爱心的事业，在这项教育工作中，幼教工作者应该尽职尽责，创造出适合幼儿的教育方法，用行动诠释一日生活常规教育的重要内涵。而且幼儿园相关管理者也应该重视起一日生活常规教育的开展，建立良好的一日生活常规机制，保证幼儿有一个良好的生活与学习环境，形成良好的行为习惯，培育幼儿的身心健康成长发育。

参考文献：

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