浅谈中专英语语法教学的现状和方法

刘雪聪

【摘要】英语语法教学是英语教学的关键环节之一，但由于一些中专学生没有正确理解词法和句法，对语法的敏感度较低，这使他们逐渐失去了学习英语的自信心。因此，问题就来了，应该采用什么方法来教授英语语法，才能帮助学生更容易的学习语法规则，激发学生学习英语语法的兴趣，提高他们运用语法规则的能力。本文旨在就英语语法教学的有效方法提出一些具体建议。

【关键词】语法教学;英语;中专

从目前学生的考试成绩来看，中专学生英语普遍较差，教师经常把责任完全归咎于学生未能学习到有效的语言知识。然而，不恰当的教学方法才是问题的根源。教师在拥有知识水平的基础上还要有较强的教学经验，即能够采用恰当的教学方法帮助学生掌握英语语法。

一、中专英语语法教学的现状

英语语法内容的学习包括名词、动词、数词等词汇，虚拟语气、主谓一致、倒装等句式的用法等。对于英语语法教学，我们的老师总是建议学生首先学习语法，然后练习语言。但同时也可以看到，一个出生在英国的孩子是在不知不觉间学习他的母语——英语，也就是说，他是在完全不知道规则和规定的情况下学习的。事实上，人们是从社会文化环境中学习母语的。对我们来说，英语是一门外语，学习这门语言的过程是复杂的。非母语学习者总是发现在现实生活中很难会使用的语法规则。我们的英语老师用各种方式强迫学生学习语法规则，但当学生面对各种日常情况时，他们发现很难使用语法规则。很多学生学习阶段所掌握的各种语法知识很难在实际中得到应用，导致英语的实践应用水平较低。

英语作为较为重要的语言类学科，英语考试中通常包含阅读理解、词汇考察、语法考察和写作練习。利用死板的语法题型对学生的语法掌握情况进行测试，就会造成大多数学生，死记硬背、不会灵活变通的局面。在这些测试中包括如何恰当的使用冠词、介词、代词或情态动词填空，练习中的例子与学生在日常生活中遇到的实际情景没有任何对应关系。这就导致即使学习了很长时间的语法规则，我们的学生在流利使用语言方面还是存在较严重的问题。因此，有必要对语法教学的方法进行重新思考和定位，使我们的学生不仅能在当前的考试中使用，而且能在不同的现实生活中恰当的使用英语。

二、中专英语语法有效教学策略

（一）创设实际情景，丰富语言交际活动

英语老师应该通过在英语课堂中创设不同类型的交际情景来教学生语法。通常在了解语法规则后，人们就会期望自己能够流利地说英语，但这并不是普遍的经验。另一方面，通过实际情景，可以在现实生活中使用英语交流，通过实际情景交流，学生也能获得发展交际技能的机会。一个高效的教师可以根据语法这一教学主题的需要创设不同的情境，在我们周围有很多个人和非个人的情境，在这些真实生活情况的帮助下，英语老师可以为学生提供有效的教学。个人情景可能是一个人的兴趣爱好、家庭背景等，而非个人情景可能是游戏、社会问题等。排除这些个人和非个人的情况，老师也可以创造一些想象的情景。为了实现想象情景这一目标，还可以使用视听教具，在课本的帮助下，教师也可以为教学创造一些交际情景，并在语法项目的使用方面提供实践。

如对表示“可以、许可“的情态动词的应用，有“can、could、may、might” 等，在不同的情境中有不同的用法，可以根据不同的用法对学生进行分组，每组学生扮演不同的角色，创造不同的情境，每个分组中应用不同的动词，通过在情境中的表演学习，使得学生加深对各个动词的用法学习。

（二）激发兴趣，贴近学生

英语老师应该研究学生的思想，了解他们感兴趣的内容。例如，如果学生对历史感兴趣，老师可以通过古代故事告诉他们”过去式“的概念。现在我们都熟悉飞涨的日常商品价格，所以老师可以利用这个话题告诉学生们”现在时态“的概念。同样对于未来世界的展望，老师可以通过对未来的美好设想给学生引入”将来时态“的概念。值得注意的是，老师在进行以上对话时使用英语是必需的。

从时态、词性、句式等方面的考查可以看出，考试中同样的题目一年又一年的重复，这使得学生的语法知识变得有限。所以，老师应该提供给学生一个较长的段落或文章，而不是一个句子。当然这对学生来说是一项困难的任务，但一旦他们能做这样的练习，学生肯定会巩固所学知识。尝试在老师的指导下做这样的练习，就相当于情景学习，就像一个”知识作战“小游戏，老师可以给这个小测验增加一些趣味性，让学生在”游戏“中掌握知识并熟练应用。

（三）突出重点，提高学习效率

学生的集中力是有限的，满堂灌的形式存在较为明显的漏洞。同样的道理适用于语法学习，教师必须改进教学方法，了解语法教学中的重点和难点。首先要熟悉常用的基本语法，对于难度系数较大且使用频率低的语法，可以有选择的学习，做到心中有数，避免盲从。

总结

总的来说，英语语法教学应该注重实践而不是理论，在课堂中创立情景，激发学生对英语的学习兴趣，在比较轻松的氛围下熟练掌握语法知识，同样教师在教学过程中要做好重难点的合理分配。

参考文献

[1]奚丽娜.刍议信息化环境下中专英语语法教学[J].校园英语，2018，4（31）：68-69.

[2]常娟娟.分析中专英语教学的困境与对策[J].长江丛刊，2021，4（08）：132-133.