提升初中道德与法治教学质量的策略研究

白孝全

摘要：初中义务阶段的教育对于学生们所受教育的整个历程来说，都是十分重要的事，是以后学习的基础。在初中阶段接受到有效性的教育，接受到高水平的教育，对于他们的学习生涯来说是十分重要的事。教师们需要通过一些方法引导初中生积极参与课堂。提高课堂参与度，提升课堂有效性。并且道德与法治建设是一个人一生的修为。现在网络消息良莠不齐，对于初中生的影响也比较大。我们需要积极的对初中生进行道德与法治教育。让他们树立正确的价值观念。这对于他们的人生发展来说也是十分重要的。有助于让他们做一个遵纪守法，对自己有道德要求的人。

关键词：初中教育;道德与法治教学

引言：

初中阶段所受的德育教育，对于他们以后发展来说奠定了基础。所以需要加强德育管理，重视对于初中生的德育培养。但是要想提高课堂有效性，并不是一时一刻就能做到的。我们首先需要找到导致课堂教学低效的原因，比方说教学方式陈旧，在找到导致课堂教学低效的原因以后，需要寻找提升初中《道德与法治》课堂有消息的方法。与导致课堂低效性原因一样，提升课堂有效性的方法也不止一个，初中教师要从多方面共同努力，最终达到提高课堂有效性的目的。

一.导致初中道德与法治教学低效的原因

（一）教学方式陈旧

道德与法治的课堂开展时间比较久。很多教师形成了固定的教学模式，但是时代在变迁，法制法规也在不断完善，不断改革。如今网络十分发达，初中生在网络上所浏览到的不良信息也比较多。以往的教学方式，显然跟不上时代的步伐。教师不能很有效的进行教学，不能取得很好的课堂效果。

（二）没有实行以学生为课堂主体的教学原则

第二点就是在很多教师的教学观念里，课堂上主要是以教为主，他们更重视的是自己如何传授知识给学生而没有明白课堂中的的主体地位，是接受教育的学生。机械性的给学生灌输知识。会使学生的学习效率十分低下，这是十分不利于课堂教学有效性的，会影响课堂教育效果。

二.提升初中道德与法治教学有效性的方法

（一）将教学融入实际

第一点就是可以将教学融入实际。道德与法治与我们的实际生活关联又是比较紧密的，我们可以将教材中的案例与实际生活中的案例相结合，帮助学生们进行有效的理解。比如说在学习《弘扬优秀家风》这一课题时，我们可以让每一个学生说出一条自己认为自己家庭中优良的家风。然后让他们相互学习每个人家庭中的优良的家风。这样不仅仅有助于他们对于家风的理解也有助于他们对于优良家风的了解，让他们对于优良的家风印象更为深刻。从而达到更有效的课堂教学效果。

（二）利用多样性方法展现教学内容

在新形势下，多媒体教育十分普遍，对于初中道德与法治课堂来说，教师们可以通过多媒体教给同学们展示教学内容，往往视频图片会比文字更有直观性，对于低年级学生来说，视频和图片也让他们更加投入，可以让他们更快的理解。教师需要合理的将多媒体手段应用到实际教学中去。通过多媒体的方法来展示教学内容，提高课堂效率，提高同学们的积极性，让课堂参与度更高。采用有效的教学手段，对于教学效果来说是十分重要的。

（三）加强家校之间合作

学校对于初中生的教育来说是十分重要的，但是家庭對于初中生的成长也是十分重要的。因此教师要积极构建与家长之间的沟通桥梁。针对学生在家和在校的表现一起制定相应的培养计划。除去学校的课堂教学之外，教师还应该与家长沟通，鼓励家长对孩子进行正确的引导和德育教育。比如说去养老院探望老人，进行一些捐赠活动，遵守交通规则，培养法律意识，关爱家庭成员，孝敬家中老人等。来加强学生们的道德观念，通过这些实践项目，让学生们在实践中得到自己的感悟，从而有效地促进学校对于初中生进行德育管理，加强初中生们的法制观念。

（四）组织实践性活动

要想提升课堂教学有效性，不仅仅要给学生们传授知识，同时也要让他们彻底的对知识精心理解。和组织实践性活动是让他们加深对于只是理解一个有效的途径就是作为课堂教育的引领者。可以组织初中生们进行一些有关的实践性活动，比如说在学习《公益活动》这一刻是可以。组织学生们进行一次公益活动，比如说组织学生们养老院陪伴老年人，这有利于他们理解公益活动内涵的同时学会孝敬老人，比如说可以组织一次募捐活动，让他们把自己不需要的东西捐献出来，提供给有需要的人，可以培养他们的爱心，同时理解公益活动的内涵，并且可以帮助到那些真正有需要的困难儿童。

结语：

结合上面所说的内容，道德与法治教学有着很强的教学价值。初中教师要从根本上认识到道德与法治教学的重要性。提升课堂有效性，也不能急于求成，要脚踏实地，从多方面一起努力，解决教育现状中存在的问题，寻求提高课堂有效性的方法将有效提到提高课堂有效性的方法落实下去。最终，促使初中生形成基础的思想观念和道德意识，了解法律法规。为其未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王向荣，人教版《道德与法治》课中的“探究与分享”活动教学策略研究。南京师范大学，2017

[2]张瑞，黄艳珠，初中《道德与法治》课中运用道德叙事法的路径研究。辽宁师范大学，2017