小学语文拓展阅读教学策略探究

2021-09-10 15:24杨姝
启迪·上 2021年5期
关键词:拓展阅读教学策略小学语文

杨姝

摘要:小学语文是小学最重要的课程,阅读在小学起着非常重要的作用,提高学生对阅读重要性的认识,帮助学生提高文化素质,小学教师应研究提高学生阅读能力的教学策略和方法。

关键词:小学语文;拓展阅读;教学策略

语文教学既是一种工具性的、以知识为基础的语言学习活动,也是人类交际能力形成的重要过程,阅读作为一种能力,在人们的人生发展中起着重要的作用,为未来的生活奠定基础。在新课程标准实施的背景下,拓展阅读是在这种环境下实施的具体手段。作为指导学生阅读的教师,在实际的教学过程中,要结合学生自身的阅读方法和习惯,探索合理有效的教学方法,引导学生有效拓展阅读,促进语文阅读能力的突破和进步。

一、小学语文拓展阅读教学的重要价值和作用

首先,拓展阅读有助于提高小学生的阅读能力。要提高小学生的阅读水平和阅读能力,就必须保证小学生能够全面阅读,提高阅读量,拓展阅读不仅可以让学生阅读课本的内容,还可以让学生在课后阅读,提高小学生的阅读能力。

其次,拓展阅读教育的发展促进了文学文化的发展。在当前新的课程环境下,阅读已经成为小学语文教学的重要目标和要求。在拓展阅读的基础上,学生可以阅读更多的文章和文学作品,在这个过程中,学生的文学素养自然会得到提高[1]。

第三,拓展阅读有利于提高学生的写作水平,目前,许多小学生的阅读和写作能力和水平普遍较低,这使得小学生在教育上的阅读和写作能力需要提高,而拓展阅读教学更有利于实现这一目标,这主要是因为学生可以通过有效的拓展阅读来增加阅读量,帮助学生收集更多的写作材料,解决写作材料缺乏的问题。

二、小学语文拓展阅读教学策略

(一)拓展课堂阅读,激发阅读兴趣

一般来说,小学语文教材中所选的文章都是精心挑选的,文章的内容具有哲理性和科学性,具有很高的文学价值和意义。同時,也适合小学生的心理和生理发展,因此,有必要扩大阅读教学,教师首先要充分利用课堂上的阅读资源,构建完整的教学体系结构,充分发挥教材的价值。

本文以小学《蝙蝠与雷达》为教学案例,它讲述了一个科学家的故事,在蝙蝠的启发下发明了雷达。教学过程中,教师可通过播放关于蝙蝠和雷达的短片,激发学生的学习兴趣,在此过程中让学生对蝙蝠和雷达有更深入的了解,看完视频后,学生也会对老师要讲解的内容产生兴趣,从而沉浸在汉字的魅力中。

(二)创设阅读学习情境,培养学生的阅读自主性

传统语文阅读教学活动只把语文课堂作为活动空间,然而,这种阅读时间和空间短暂而狭窄,难以连续而深入地阅读。因此,教学应引导学生打破课堂时间和空间的界限,养成随时随地阅读的习惯,让学生明白阅读不受时间和区域的限制,只要有利于阅读的时间和空间,就可以用来阅读。

如《草船借箭》阅读教学活动中,教师首先利用多媒体信息技术平台介绍了诸葛亮的伟大成就和《三国演义》中的重要人物,并以图片的形式向学生展示,吸引小学生的兴趣和好奇心,然后以视频的形式播放了"草船借箭"的场景剪辑,提高学生在语文阅读中的自主性和主动性。

(三)基于课外阅读拓展阅读教学

在新课程改革的背景下,语文教学的教学理念也有了一定的创新,语文课程的学习和教学不能局限于课堂。教师可以通过有意识地选择相关课外阅读材料,帮助学生养成积极探索的习惯,从而更好地完成学习中的知识积累和探索,提高学生的知识水平,拓展学生的认知视野。

例如,读《十万个为什么?》能激发学生思维的新奇知识,通过阅读《海底二万里》,可以了解儒勒凡尔纳的海洋之旅,增加学生海洋知识的积累;通过阅读世界十大未解之谜、考古学的谜题、历史的谜题、动物行为的谜题、植物的奇异行为和大自然的奇观,可以探索世界的种子,并把它们留在学生的心中,从而促进学生积极探索人文学科的本质和奥秘。

(四)组织交流活动,进一步拓展阅读

拓展阅读不仅指书本阅读,还包括围绕阅读进行的各种实践活动,在小学阶段,教师应围绕拓展阅读制定实践计划,以丰富有趣的活动吸引学生阅读,鼓励学生在实践中思考,加深阅读理解。

例如,在讲解北京春节内容时,教师组织以"传统习俗"为主题的实践活动,一方面,引导学生查阅相关资料,了解不同地区的民俗风情,并通过小组合作、课堂报告等方式引导学生组织资料;另一方面为学生参与各种民俗活动创造条件,在实践中体验民族丰富性的情感价值和文化价值。

(五)适当深入分析设计问题

语文阅读课可以促进和提高学生的思维能力和阅读能力,教师可以设计一些适当的问题,鼓励学生理解文章的相关部分,不断探索阅读过程,提高学生的阅读质量和效率。

例如,在学习《母爱》时,教师师将胡世和和老舍的两篇与"我的母亲"同名的文章合并成一篇,分组阅读。在教学过程中,教师可以提问:关于同一位母亲的文章在写作技巧和情感表达方面有什么异同?每篇文章的特点是什么?如果你要写一篇关于母亲的文章,你会如何表达?学生必须阅读有问题的文章,促进积极分析和思考,训练思维能力,提高阅读效率[2]。

三、结束语

阅读是提高小学语文学习水平的重要途径,教师应充分把握拓展阅读的必要性,合理运用合理有效的教学方法,促进学生通过阅读活动丰富知识积累,完善知识体系,为以后的学习打下坚实的基础。未来,对人才培养的需求越来越高。学会阅读也是学习能力的重要组成部分,培养良好的阅读习惯将使学生终身受益,教师应把握教学活动的主动性和积极性,探索符合当代小学阅读习惯的教学模式,开展形式生动、内容有趣的教学活动,让语文阅读课成为课堂教育的一道亮丽风景线。

参考文献:

[1] 连栋.小学语文拓展阅读方法探究[J].学周刊,2021(20):183-184.

[2] 汤水英.小学语文拓展阅读教学策略探析[J].试题与研究,2021(12):187-188.

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