初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息

摘要：地理学科体系作为初中教学中的重要组成部分，在地理教学中采取有效的教学方式对学生自主学习能力的培养有关键性作用。初中地理教学能够在一定程度上提高学生的思维认知能力，让初中在思维上培养对世界的认知基础，树立起了学生正确的社会主义思想价值观。初中地理教师要加强学生对地理学科的喜爱程度，采取有效措施培养学生学习地理的兴趣，提升初中学生对自我的认识程度，强化对地理知识的解题思路。

关键字：初中地理;初中教学;地理信息;图像材料

引言

地理图像一般指的是地理知识内容的配图或关于地理知识的图像案例，运用地理图像材料可以让学生进行全面性的地理知识学习，在课堂教学中发挥着巨大作用。图像材料可以汇聚地理知识点的领悟学习，拓展学生知识宽度，提高对地理知识的理解和运用能力。

1.初中地理图像学习的重要性

1.1提升学生智能水平

合理运用初中地理图像材料进行课堂教学，有助于开发其自身智力，激发其对地理知识的学习兴趣。初中教师若是让学生的识图能力得到有效地提升，就能够促使学生更好的掌握地理知识，学生能够利用相应的地图资料了解与学习多种地理知识以及相关地理现象，而且在学生掌握各种地理符号之后，就能够通过对地理符号的观察与分析，深入理解更多的地理理论知识，并构建出属于自己的地理认知结构，这一过程非常有利于提升初中生自身的智力水平。

初中教师在地理课堂教学中培养学生的地图阅读能力，会结合地理相关地图信息的特点，引导学生利用地图学习基础知识，这会让学生对地理知识的内容产生兴趣，调动学生学习地理知识的主动性[1]，提高整个地理课堂教学的效率;如：我在学习“大陆与海洋”部分时，老师在板画“一笔画地图”，并要求学生将七大洲和大洋的名称写在相应的位置上，纠正学生的错误，这样的教学方式可以有效激发学生学习地理知识的兴趣。

1.2提升学生对地理图像的识别能力

教师通过地理图像进行课堂教学，可以使学生提高自身对图像的感知能力，加深学生对地理知识的理解程度和记忆，以便能更好在实际生活中运用所学地理知识，从而达到地理教学目的。在初中地理教学内容上，注重向学生展示区域地理知识。大部分地理知识是通过相关地图数据反映出来的。在这种情况下，初中教师应加强对学生地图阅读能力的培养，从而促进学生认知能力的提高。它是一种与地理事物有关的现象，能使学生深入、有效地理解地理，能促进学生利用地图获取地理基础知识，从而丰富学生的地理知识储备。

2.地理图像材料的应用策略

2.1重视提高初中学生自主学习思考意识

初中地理教师对学生的识图能力进行有效的培养，就是为了让学生能够通过地图获取相关地理信息，而教师若想实现这一地理教学目标，必须强化学生独立思考能力，让学生对地理学习产生浓厚的兴趣，进一步提升自主学习能力。同时还要教授学生辨别地图的正确方法，来提升学生对地理图像材料的识别能力，促使学生能够利用相应的方法从地图中获取相关的地理知识[2]。

基于此，初中教师需要在地理课堂教学过程中增加兴趣，激发学生学习地图的兴趣，学生对地图的关注，比如在学习《中国的行政区划》时，可以进行34个省的拼图游戏，让学生分组合作，开发出34个省的整个拼图，看哪个组完成了，最后请学生代表参加拼图电脑挑战赛，通过观察每个省的基本轮廓形状，将其拖到相应的位置，让学生掌握名称、大纲和答案通过地图对34个省份的相对位置进行定位，可以增加课堂的趣味性，提升学生对地理图像的关注意识。同时，学生可以通过设置问题，主动从地图中找到答案。

2.2初中地理应注重培养学生地图分析能力

初中教师在培养学生的地图识别能力时，注重学生的地图分析能力，使学生学会科学有效地分析地图，获取所需信息，对提高学生的地图识别能力起到了很大的作用。基于此，初中教师在地理课堂教学中采用多媒体教学方法，将相关地图资料以图片和视频的形式呈现给学生，使学生对地图有直观的了解，有利于学生的掌握。通过设置相应的问题情境，教师可以让学生参与到相应的问题情境中，提高学生的地图分析能力。比如，初中教师借助多媒体教学设备，可以向学生展示某个国家、某个地区的相对空间位置，如海洋、陆地等，让学生运用基础知识进行分析判断，锻炼自己的分析能力，并大大提高了自己的地图识别能力。

2.3强化初中生自身的记图以及绘图能力。

初中教学在实际教学过程中还要注重对学生地理知识的储备情况进行检测，需要进一步丰富学生的地理知识储备，还要注重培养学生识图、记图及绘图等多方面能力，这样才能够更好地提升学生的识图能力，提高学生的地理知识水平以及学习能力[3]。基于此，初中教师可以利用教学挂图、多媒体教学等多种方式，增强学生对地图资料的熟悉感，加深学生对地理地图的记忆，让学生能够对不同地理地图有着准确的记忆，一旦遇到相关题目时，能够在自己的脑海中快速形成相应的地图信息，并从中获得有效地解决方法。

结束语

通过上述分析，在初中地理课堂教学上对学生的识图能力进行有效的培养，既有利于学生自身地理核心素养的形成与发展，也有助于促进学生自身解决问题能力的提升，因此，在地理课堂上提高初中生的识图能力是非常有必要的，这也需要初中地理教师在课堂教学中运用多种办法，实现提升学生识图能力的教学目标。

参考文献

[1]胡卓频.初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息[J].教书育人（校长参考），2020，（5）：80.

[2]冉敏.初中地理教學中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息[J].文渊（高中版），2020，（6）：980-981.DOI：10.12252/j.issn.2096-6288.2020.06.1376.

[3]杜文正.初中地理教学中如何从图像材料中有效获取和解读地理信息[J].中外交流，2020，27（7）：188-189.

隆林各族自治县沙梨乡初级中学 韦张秋