浅析新课程改革下高中体育课堂的教学策略

万晓云

摘要：学生进入高中阶段后，需要增强自身的体质，以更好的状态投入多科学习中。此时，体育教师要根据学生的体质，科学、合理地安排相应的体育运动，引导学生树立积极健康的体育意识。因此为了提高学生的身体素质，使其以良好的身心状态投入学习中，体育教师必须优化教学策略，以更好地实现教学目标。基于此，本篇文章对新课程改革下高中体育课堂的教学策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：新课程改革;高中体育;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-293

引言

高中阶段是学生身体和心理发展的重要时期，如果学生没有强健的身体，也就无法完成高中繁重的学业。而体育教学能够有效地提升学生的身体素质，当前，有较多学生对体育教学不够重视，由于高中较重的升学压力，学生的身体素质不断下降，因此，需要根据新课改的要求改进高中体育教学，在具体的体育教学中，教师需要注意尊重学生的个性化发展，培养起学生对于体育学习的兴趣。

一、发挥学生主体作用

依据有关研究，可以发现，正确的观念能够更好地指导工作，它具有正面作用。把这个理论应用于日常教学活动中，如果想要学生获得更好地发展，在组织相关教学活动时，教师需要树立科学、有效的教学观念。新课改要求注重学生的主体作用，让他们能够在体育课上增强自身的体育自主学习能力。依据新课程改革的相关要求，体育教师一定要以学生作为教学的中心，它不仅仅是口头说说而已，一定要落实到实处，它需要教师能够把它应用到实际的教学过程中，教师需要改变之前的一个人讲的观念，转变自身的教学观念，好好做一个引路人的角色，能够把课堂氛围活跃起来，让学生真正进入学习状态，让学生能够更好地进入课堂教学，并且和其他小伙伴一起讨论、一起学习，充分发挥他们的主体地位。相信在教师的努力下，能够较好地激发学生对体育课的学习兴趣。在实际的高中体育教学过程中，不论是教学的手段还是教学的内容，教师都需要做到紧跟时代发展步伐，从教学的实际发展出发，促进学生身体和心理的全面发展。

二、设置不同教学目标

在高中阶段的体育教学中，合理教学目标的设置，不仅有助于教师自身教学任务的达成，也有助于学生逐步完成既定的训练目标。体育目标的设定相比文化课教学目标的设置并不容易，它需要教师对学生的体育训练情况了如指掌，还要能够量化学生的训练结果，并据此进行教学目标的设定。制订超出学生当前合理范围的教学目标，并且使学生通过自己的努力达成目标，不仅能够激发学生达成既定目标的潜力，而且能够给学生带来训练后的成就感，并逐步建立参与体育训练的自信心，从而激发学生参与体育训练的兴趣。

三、培养学生的体育学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在兴趣的驱使下，学生能够更好地完成教育任务。尤其是面对枯燥的高中学习压力，体育能够缓解学生的精神疲劳，解除学生的学习压力，让学生的身心得到放松。因此，教师在教育过程中不应该只是根据教育任务去教育学生，更要重视学生的感受，关注学生的学习情况，采用合理的教育方式，提高学生对体育的学习兴趣，满足学生的对体育教育的要求。这样学生才会更加喜欢体育。在实际体育课堂教育中，教师需要加强与学生之间的互动，教师最好能够和学生达成朋友一样的关系，这样学生因為喜欢体育教育而增加了对体育课程的热爱。事实上，在所有的教育过程中，教师起到了对学生的一个表率和领头作用，体育教育也不例外。因此，教师需要自身的体育技能也需要提高，要发挥榜样的价值，引导学生进行更好的学习。

四、提高教师执教水平，充分利用教学资源

体育教师要以“快乐体育”为教学宗旨，要深刻认识和体会到“积少成多”的基本道理，在日常的教学中，深刻地认识和找到自身的不足，充分利用学生课余时间认真学习如何有效地组织学生开展各种体育活动和游戏，提高学生参加体育锻炼的运动积极性。第一，积极备课。备课的过程是再一次创造的过程，教师不但要先准备好基础知识，还要从学生的特点和实际情况出发，了解他们的性格特点，引导学生采用正确有效的方法进行体育运动和游戏。第二，认真授课。营造宽松的体育学习环境和氛围，在体育教学中，能针对学习的方法和内容，学生的体育兴趣和理解等，设计和开发出各种灵活多样的各种体育运动和游戏，营造宽松的体育学习活动环境。第三，充满热情。如果一个体育教师本身燃烧着对于体育运动和游戏的无限热爱，学生一定会深受影响，教师在体育教学中自然流露的无限体育激情、多种类的体育游戏和精湛的体育授课教学技巧都能潜移默化地感染学生，有利于促进教师和学生间的和谐情感交融。

结束语

总而言之，高中体育教师要为学生构建一个多样化的体育课堂，充分发挥体育教学的优势，贯彻落实体育运动的涵养和精神，深化高中体育的教育理念，在教学过程中要做到因材施教，并不断总结、探索最有利于高中体育教学的方式，并适当地鼓励学生，通过不断优化体育训练方法，来加强体育与社会生活的联系，全方位培养并提升学生的体育学科核心素养。

参考文献

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