如何培养小学生良好语文学习习惯

摘要：对处在小学阶段的学生而言，形成良好的学习习惯比较重要。这样，学生能够更好的进行知识的学习，能够提升素养。但是，如何培养小学生良好的学习习惯，是当下教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究培养小学生良好语文学习习惯的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;学习习惯;教学策略

小学生正处在打基础的阶段，此时的学生不仅需要做好基础知识的学习，还需要形成基础的素养，具备良好的习惯。小学语文教师在进行知识的教育时，需要充分地关注当下学生的学习需求，尽量优化对学生的教育，把培养学生良好语文学习习惯作为重要的教育目的，以此展开针对化的教学，促使学生获得更好的发展，形成较好的能力。基于此，本文将从以下三个方面对培养小学生良好语文学习习惯的方法进行研究和思考，以供参考。

一、营造良好氛围

氛围对学生的影响比较大，在较好的氛围的营造下，学生能够逐渐地意识到学习的重要性，逐渐开始深入地学习知识。小学语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注和了解学生所除恶氛围，尽量营造出良好额学习氛围展开教学，促使学生形成良好的学习意识，为助力学生良好学习习惯的养成奠定良好的基础。

如，阅读是小学语文教学中，重要的教学内容，为了培养学生良好的阅读习惯，笔者便会重视良好阅读氛围的营造。在教室内，笔者会张贴一些展现与阅读相关的名言条幅或海报，让学生随处观看到这些内容，逐渐地形成较好的阅读意识。笔者也会设置读书角，在读书角内放置类型多样、趣味十足的书籍，鼓励学生观看。笔者也会设置“读书小标兵”的称号，依据学生一月来的阅读表现，给与积极阅读的学生该称号。这样的教育形式，能够营造出较好的阅读氛围中，促使学生逐渐地形成良好的阅读习惯，使得学生能够积极阅读和主动阅读，让学生的阅读素养获得发展和提升，使得学生因此具备良好的阅读能力，并使得学生形成较好的阅读习惯。

总之，氛围会对学生产生潜移默化的影响，因此，小学语文教师要想培养学生良好的学习习惯，就有必要关注学生所处的氛围，尽量为学生营造良好的氛围，促使学生在较好的氛围驱动下，积极学习知识。

二、加强指导与训练

处在小学阶段的学生，刚刚学习知识，处在系统性学习知识的基础阶段。小学语文教师在进行知识的教育时，应当紧紧抓住学生所处的时期，加强对学生的指导和训练，促使学生在教师良好的引导下，逐渐地形成较好的学习能力，更好地进行知识的学习，逐渐地发展自身的语文水平。

如，良好的聽课习惯，是保证学生积极学习知识，更好地掌握知识的基础。在进行教学时，笔者却发现，很多学生难以形成良好的听课习惯，往往会在进行知识学习时，出现走思的现象。应对这种情况，笔者便决定对学生进行合理化的指引。首先，笔者会引导学生依据自己的学习需求和认真特点，每人主动提出一条课堂听讲制度。笔者则会对学生所展现的听讲制度进行汇总，设计成总的课堂听讲制度，将其打印成海报，张贴在教室内，促使学生遵守这些制度，在制度内展现自身的言行举止。当然，笔者也会充分地关注学生在课堂上对制度的执行情况，及时地关注那些违反听课制度的学生，给与一定的警醒，引导他们规范自身的态度，认真听课，逐渐地发展并提升自身的听课素养，使得自身的听课能力获得发展和提升。

总之，小学教师应当充分地关注和了解当下学生的特性，依据学生比较具体化的特点，对学生进行指导和训练，让学生在教师的指引下，逐渐地形成较好的学习习惯，更好地进行知识的学习。

三、重视教学手段

教师所采用的教学手段，会对学生产生比较深刻的影响。小学语文教师在进行知识的教学时，要想培养学生良好的语文学习习惯，必须重视所实施的教学手段，尽量让自身的教学手段变得更为丰富、多样，促使学生产生语文知识学习的兴趣，让学生积极学习语文知识，使得学生的语文水平获得发展和提升。

笔者在进行教学时，发现自身所实施的教学策略，会影响学生的知识学习态度。趣味性且多样化的教学手段，会指引学生更为积极地进行语文知识的学习，促使学生形成主动学习知识的习惯。为此，在进行知识的教学时，笔者会尽量优化自身的教学手段，尽量将教学手段丰富起来。课堂上，笔者会依据所教学的知识，合理性实施生活化教学、情境化教学、游戏化教学、体验式教学、信息化教学等多种多样的教学手段，并会尽量避免自身所实施的教学手段的重复性，尽量依据学生的课堂听课情况，不断优化自身所实施的教学手段。在这样的教学指引下，学生能够做到积极学习，产生知识学习的兴趣，以比较积极的姿态做好知识的学习，促使学生的知识学习水平获得了发展和提升，让笔者因此顺利达到了教育的目的，助力学生好好学习了知识，让学生获得了更好地发展。当然，笔者也会尽量关注当下兴盛的教育形式，尽量依据新兴的教育形式，设计教学手段，让自身的教学能够跟上时代的步伐，使得自身的教学能够更为生动。总之，小学语文教师应当充分地关注当下盛行的教学手段，尽量优化教学的形式，采用丰富、科学的教学手段展开教学，以促使学生在较好的教学形式的指引下，更好地进行知识的学习。

综上，习惯的养成比较重要，小学语文教师需要把培养学生良好的学习习惯作为重要的教育目的，从营造良好氛围、加强指导与训练和重视教学手段这三个方面出发，着重培养并发展学生的良好学习习惯，促使学生做好知识的学习，形成良好的语文学习水平。

参考文献：

[1]罗亚海.浅谈小学语文教学中学生良好学习习惯的培养[J].新疆教育，2012，（3）.

[2]赵丹芳.小学生良好语文学习习惯培养的研究[D].武汉：华中师范大学，2012.

福建省漳州市华安县丰山中心小学 陈元辉