怎样培养学生的数学计算能力

摘要：计算是生活起居中大家必不可少的基础能力，就小学数学课堂教学来讲，培养学生的计算兴趣，让学生在学数学的过程中具有计算能力，是小学数学的课堂教学每日任务之一。另外，计算能力关联到学生的逻辑思维水准，以及非智力因素的影响等。文中着眼于笔者本人的教学经验，对于怎样系统化培养学生的计算能力开展了科学。

关键词：小学数学;计算能力;基础知识

计算能力是学生数学课素养的基础反映，也是学生学数学所必不可少的能力，计算的准确度和速率能够 分析判断学生数学课水准的高矮，针对数学思想方法的把握及运用状况。采用有效科学的训练法，发掘学生的潜力，激起学生对计算维持兴趣，并推动学生在逐渐训练中保证娴熟、快速，提升学生的逻辑思维水准，提高学生的计算能力。笔者在课堂教学中对于培养学生的计算能力开展了实践活动，获得下列教学成果。

一、解读基础知识，推动学生产生计算能力

计算，最先必须想计算题型中涉及到什么数学概念或能够 采用的运算定律，计算的实际特点、计算的公式计算等等，仅有学生充足了解和把握基础知识，才可以在见到计算题型时顺利开展计算。在课堂教学中不能急功近利，在小学为学生培养恰当的计算习惯打下基础，帮助学生学好知识的转移与运用，推动学生逐步推进了解计算的含义，从计算的实质下手，把握计算的方式 。

比如，在学习“四则混合运算”时，学生早已累积了有关四则混合运算中先是什么，再是什么，最终是什么的计算标准，但充分考虑学生在过去学习过程中的主要表现，学生在计算题型中发生的不正确等等，教师还是必须再度注重四则混合运算的规律，然后激励学生采用独立探寻或小组合作学习的方法来进行计算主题活动。最先，从三步混合运算式题下手，让学生确立二级计算的运算顺序，另外四则混合运算中还涉及到小括号的定义。依靠括弧题型的系统化训练，教师可掌握学生针对有括弧的计算规律性的学习情况，在这个基础上，正确引导学生在课上试着着说说四则混合运算的运算法则，注重学生针对现有知识的梳理和梳理，也充分运用学生的主体性。学生确立把握四则混合运算的运算法则，掌握含有括弧的混和运算顺序，教师就可以组织学生研究实际的场景式问题，在启迪学生逻辑思维的基础上，正确引导学生应对实际的题型，呈现自身的才可以。

二、提升专业技能训练，提升学生计算速率

学习数学的最后目的便是处理数学题目，学生对数学题目的剖析和逻辑推理，最后都需要服务于计算过程，而提升专业技能的训练是学生计算能力提升的必备条件。在学生学习的过程中，催促学生提升计算能力的培养，防止学生在计算时发生粗心大意的状况，进而产生不应该发生的不正确。为了更好地加强学生的训练实际效果，教师还能够适度引进多种多样教学方法，如依靠游戏來提升学生参加专业技能训练的兴趣，在参加游戏的过程中提升学生的计算能力。

比如，在学好“乘法运算律及简便运算”后，教师可根据学生在课上的主要表现为学生灵便设计冲关类的计算题型，运用由简至难的简便运算考察学生的计算能力，另外也大力加强对学生计算专业技能的训练。在课上，教师运用闯关小游戏的方式不断加强学生的能动性，然后组织学生采用两组大比拼的方式，学生在最短期内进行题型即是获胜。除开闯关小游戏以外，还能够依靠精英团队性的市场竞争游戏提高学生的主动性，激励学生采用各种不同的计算方法，充分运用学生的创造力观念，将课堂教学中萎靡不振的计算越来越生动有趣，更为合乎学生的学习特点。对于计算难题，可采用计算规律说理，如论述加减法和加减法的计算全过程，竖式计算时依然能用计算规律。

三、培养良好的习惯，提升学生计算能力

优良的读书习惯是学生计算能力提升的关键确保，学生用心上课，学会思考，并单独进行工作，在碰到计算题型时先立意找寻恰当、有效、简单的计算方式 ，以提升本身的计算速率。另外，在抄录或是誊抄数据时要用心审批，以防发生写疏漏写的状况。标准学生的写法，让学生的计算表述构思和计算流程更为清晰，是十分关键的。由于计算围绕了学生全部小学数学学习环节，因而优良的读书习惯，可以让学生受益匪浅，是确保学生计算能力平稳提升的基础。

最先，在刷题前用心审校、立意，对抄录出来的题型，包含数据、标记等都需要细细地审批，明确运算顺序，并挑选有效的计算方式 。次之，在解决困难时细心计算，认真撰写，笔迹要整齐。另外，打草稿时不可以太过草率，以防在誊抄计算结果时发生错误。最终，培养学生主动验算的习惯，验算是计算的最后一个阶段，是检测学生计算结果是不是恰当的关键方式 。严苛的规定和要求，才可以培养学生恰当的学习计算方式 ，也是学生培养优良计算习惯的必备条件。计算习惯的培养，必须教师由浅入深的正确引导，坚持不懈，颇具细心的与学生沟通交流，逐渐贯彻落实培养学生计算能力的总体目标。而且，只有学生按照教师的要求一步一步的形成习惯，才会避免计算的过程中存在的问题。

总而言之，培养学生的计算能力，必须教师高度重视基础知识的课堂教学，包含数学概念、定律、公式计算等，加强学生的专业技能，在培养学生优良的读书习惯上狠下功夫，依靠多种多样的教学方法，积极主动吸引住学生投入计算过程中，促进学生具有优良的计算能力。

参考文献：

[1]曹敏艳. 怎样培养小学生数学计算能力[J]. 中华少年：研究青少年教育， 2012（1）：310-311.

[2]翁晓琴. 浅析小学生数学计算能力培养[J]. 小学生（教学实践）， 2014（12）：41-41.

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