兴诗礼，承文化，践行立德树人

摘要：泱泱中华，五千年之文明，千年的守正创新，多少先贤为我们留下了丰厚的文化遗产，三代遗风，滋其荣茂，玉振金声，仰其蓊郁，坐听弦诵声，细嗅杏坛香。时至今日多少朝堂铮铮铁骨，仍葆圣贤之遗韵;多少天下温温君子，秉诗礼传家慎终追远。所以对小学生进行诗礼文化活动的引导有利于更好的践行立德树人理念，本文便对其相关的策略进行讨论。

关键词：诗礼活动;文化传承;道德教育

华夏作为礼仪之邦，千年的文明滋养，万古长河，文风鼎盛，我们不断的探索，使我们对文化加以新的认知。唐诗宋词作为中国文化巅峰，不仅是为了告知我们文化的重要性，更是为了让我们更好的进行传承，诗词中所蕴含的帝王將相的壮志，文人墨客的风骨，黎民百姓的悲喜，这是情感的传承，这也是新时代立德树人理念下的教学要求，本文对此进行了初步的讨论。

一、开展诗礼活动，提升教师素养

诗是文化精髓，诗是精神引领，诗也是生活艺术;而礼是教育修养。为更好的践行立德树人的理念，诗词在中华文学的阆苑里，是一座芬芳绚丽的园圃。学校以诗词为匙带领师生叩响智慧的大门，通向一个又一个人类的思想高地。以礼为器，融合古今礼仪文化，使学生成为文质彬彬、温柔敦厚的君子，并瑧至睿智通达的人生境界，而这首先需要教师具有较高的问学素养。

学校积极开展覆盖全体教师职工的校园文化培训会，深化教师对学校是为何、如何构建的“诗礼文化”理念体系的理解;引导教师对如何实现校园文化在本学科中渗透，以及其他教育生活的融入等方方面面的思考学校还可以成立“诗礼学社”，以邀请专家学者定期开展诗词和礼仪方面的学习交流活动。教师之间也应该积极进行交流，拓展教师文化视野，完善知识结构，精进专业水平还可以开展教师才艺展示活动，鼓励教师进行绘画以及书法，提升自身的师德，以身作则引领学生进入诗礼文化氛围中，在诗礼中传递言志、立人的教育真谛。教师还可以倡导学生进行探究性学习，不再设置单一的答案，让学生发散思维，培养学生的学习素养。其次，教师在把诗礼文化内涵传递给学生的同时，最重要的是传递诗礼背后的精神，还可以将诗句进行另一种形式的展现，变传统教授方式为导学方式，提升课堂教学的趣味性与高效性，提高学生的兴趣。

二、结合诗礼活动，进行德育教育

学生作为学校文化的参与者之一，在教学中渗透诗礼文化，以书香孕育活力课堂。用以呵护心灵，反对涂鸦式教学，教师适当结合诗礼活动，进行德育教育改变传统被动教育模式，使学生在在诗礼活动学习中陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯，教师还应该结合学生的实际情况，进行相应的诗礼活动，并对学生进行考核，树立学习榜样，不断完善的诗礼育人体系。

教师可以让学生每天进行30分钟的诗词阅读，记录其中自己认为好的诗句，并在课堂上进行朗读和背诵，教师鼓励学生进行内涵阐述，培养学生的理解能力，教师讲述于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”结合中国的历史，对其气节进行阐述，培养学生的爱国主义精神，教师还可以组织“城市文化探险”、“现实里的诗词”等丰富多彩的课外趣味活动，让学生根据自己身边的事物进行联想，感受时代的变化，比如去乌衣巷感受“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”教师还可以开展“诗礼堂前谈诗礼，圣贤故里慕圣贤”的活动，结合信息技术，展示范仲淹的故里苏州吴县，结合千古名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”对学生进行德育引导。教师还可以讲述课外的知识，比如南朝宋谢晦的《悲人道》：“树文德于庭户，立操学于衡门。应积善之馀祐，当履福之所延。”培养学生高尚情操。

三、秉承诗礼传家，开展家庭教学

古人讲究诗书传家，家庭教育也是十分的重要，自古就有孔子教育孔鲤的“诗庭之训”美谈。所以作为学生的家长也可以对学生进行智趣教学，同时结合诗词讲述其中包含的德，对学生进行道德教育，家长还可以推荐学生一些诗词书籍，让学生进行阅读，分析其中包含的情感，培养学生爱国、惜时、操守等情感，家长也可以和学生一起进行学习，以身作则逐渐影响学生的行为，真正做到诗礼传家。

教师还应该注意及时和学生的家长进行沟通，家长还可以借助诗词进行学生道德的引导：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”家长可以适当讲述礼记中的知识，同时让学生知晓四书，五经，六艺对学生进行国学教育，在家庭学习中，家长应该告知学生学习诗词的目的在于，承蒙先圣垂教，后人不论明道，传道，或者经世都应言则忠信，行则笃敬，中和至德，自强不息。家长还可以推荐相应的中国古籍，使学生了解古籍中的中国，树立文化自信。

综上所述，我们民族拥有灿若星汉的经典诗篇，但是在新时代背景下，诗词必需与时代相交融，若一味保守传统无法跟上公众的审美变化，理解秦砖汉瓦唐风宋韵的内涵，懂得剑胆琴心金戈铁马的气节，真正将诗礼进行传承，丰富现代然感知世界的生活方式和精神生活，重拾一颗岁月风尘无法掩盖的诗心，更好的践行立德树人的理念，为往圣继绝学。

参考文献：

[1]张英，舒凤. 诗礼华章，孕育成长的力量[N]. 语言文字报，2019-03-01（005）.

[2]赵晓霞.诗礼之教：走进青少年传统文化教育[J].中国德育，2018（23）：44-50.

福清市教师进修学校附属小学 何淑英