提升小学英语词汇教学有效性的方法探究

摘要：在小学英语中，词汇教学是比较基础性的教学内容，学生掌握了良好的词汇，能够更好的进行英语知识的学习。小学英语教师在进行教学时，自然需要着重关注词汇教育，以促使学生巩固好基础，更好的应对之后英语知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究提升小学英语词汇教学有效性的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学英语;词汇教学;教学策略

对处在小学阶段的学生而言，词汇知识的学习比较重要，只有学好词汇，学生才能够有效掌握基础知识，更好地应对之后的学习。小学英语教师在进行教学时，自然需要着重关注词汇知识的教学，不断优化词汇教学的内容和形式，促使学生产生学习词汇知识的兴趣，让学生能够以比较主动且积极的姿态学习词汇知识，从而使得学生获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面读提升小学英语词汇教学有效性的方法。

一、借助多媒体、实物教学，加强词汇教学的直观性

在较为直观性的词汇教学引导下，学生能够更好的感受知识，加强对知识的了解和记忆。因此，小学英语教师在进行教学时，有必要将多媒体和实物充分地应用起来，通过这种教学方式，让词汇教学展现出直观性，使得学生做好知识的学习。

如，“My clothes”这部分的英语知识，主要的教育目的，就是使得学生能够体会和了解与多种类型的衣服相关的英语词汇。为了使得自身的词汇教学能够展现的更为直观，笔者会直接性的向学生展现类型多样的衣服，并会借助具体性的实物，逐渐深入地向学生讲解与之相关的英语词汇。学生能够在笔者的引导下，更好地掌握这些英语词汇，更为直观性的体会这些英语词汇，因此自身的知识学习效果能够获得一定的发展和提升，自身能够更好地掌握本节的英语词汇。如，讲授“At the farm”这部分的知识时，笔者则会借助信息技术向学生展现多种与动物相关的图片，并会借助图片形象性的向学生讲解英语词汇，促使学生能够将所学习的英语词汇与图片联系在一起，让学生因此加深对相关的知识的学习，促使学生的知识学习效果因此获得一定的增强。

总之，词汇教学利用当呈现出直观性的特点，小学英语教学可以将多媒体和实物充分地应用起来，以更好地展现出词汇教学的直观性，让学生做好词汇知识的学习，使得学生的词汇水平获得一定的发展和提升。

二、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性

处在小学阶段的学生往往比较喜欢具备趣味性的事物，会在兴趣的引导下，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注学生的兴趣点，依据学生的兴趣，引入游戏、歌谣等事物，以促使学生在这些事物的引导下，逐渐地产生学习的兴趣，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。

如，在向学生讲解知识时，为了促使學生更好地记忆英语词汇，笔者会引出名为“我比划你猜”的小游戏。在游戏中，笔者会对班级上的学生分为几个学习小组，促使学生在组内进行词汇的记忆。游戏开始后，笔者会引导组内的一部分学生观看卡片，依据卡片上相对应的英语词汇，进行相关的肢体动作。此时，组内的另一部分的学生，则需要依据这些同学的肢体动作，猜测与之相关的英语词汇，将其读出来，并以拼音的形式展现出来。这样的知识学习方式，学生为了使所在小组取得胜利，会以比较积极且主动的姿态进行词汇的记忆，能够提升自身的词汇记忆力。再比如，在进行教学时，笔者会尽量引导学生进行歌谣的编造，向学生展现多样的词汇，促使学生依据自己的想法， 编造一些比较趣味的歌谣，以此充分地激发学生的兴趣，学生能够以比较积极的姿态编造歌谣，自身知识学习效果因此获得了发展和提升。

总之，学生往往会在兴趣的引导下，做好知识的学习。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要充分地关注和了解游戏、歌谣，以充分地激发学生的学习兴趣，让学生做好知识的学习，使得学生更好地掌握知识，促使学生的知识学习水平获得一定的发展和提升。

三、妙用语境，体现词汇教学的整体性

在较为生动的语境下，学生能够更好的学习知识，充分地将知识应用起来。小学英语教师在进行知识的教学时，应该充分地关注和了解语境的重要性，促使学生创设生动的语境，在语境中活用词汇知识，从而提升和发展学生的知识应用能力，使得学生的学习效果获得发展和提升。

如，在讲授“Weather”这部分的英语词汇时，笔者便会巧用语境，向学生讲授知识。课堂上，笔者首先会向学生讲解与本节知识相关的英语词汇，并会促使学生更好地记忆和了解这些英语词汇，尽量充分地应用这些英语词汇，创设出生动的语境，与同学进行沟通和交流。这样的教学形式，不仅需要学生充分地考虑单个英语词汇所展现的具体意思，还需要学生充分地了解词汇的特性，从词汇的整体性出发，将词汇应用到具体性的语境中。这样，学生的词汇应用能力获得了一定的发展和提升，笔者则因此顺利达到了教育的目的。

综上，学生写英语作文、进行英语语言沟通、阅读英语文章，无不需要比较丰富的英语词汇，由此可见，词汇比较重要，需要学生紧紧抓住和掌握。因此，小学英语教师有必要承担起属于自身的职责，着重关注英语词汇知识的教学，通过应用多媒体、事物教学;活用游戏、歌谣教学;妙用语境教学的形式，促使词汇教学展现的具备直观性、趣味性和整体性的特点，以使得学生做好词汇知识的学习，让学生的词汇水平获得一定的发展和提升。

参考文献：

[1]周莹.论小学英语词汇教学的有效策略[J].中学生英语，2021（08）：32.

[2]张敏.小学英语词汇教学策略创新研究[J].文理导航（下旬），2021（02）：56+64.

广东省湛江经济技术开发区第八小学三星分校 何小妹